Unit 6 Shopping Part C Story time（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语四年级下册

Unit6ShoppingPartCStorytime（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6ShoppingPartCStorytime

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2023-2024学年人教PEP版（2024）英语四年级下册。主要讲述了一个关于购物的故事，通过小明一家在商场购物的经历，让学生学习购物场景中的英语表达，掌握如何用英语询问价格、挑选商品以及进行简单的购物交流。故事中包含了本单元的重点词汇和句型，如“Howmuch…?”,“It’s…yuan”等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够进行简单的日常对话，但在购物场景中运用英语进行交流的经验不足。学生对价格询问、商品描述等句型的掌握程度有待提高，且在实际语言运用中可能存在一定的障碍。

2.内容规划：本节课将围绕购物场景中的英语交流展开，设计以下教学活动：

-复习本单元已学的购物相关词汇和句型，如“Howmuch…?”,“It’s…yuan”等。

-通过听力练习，让学生在真实语境中感知和理解购物场景中的对话。

-利用故事情境，让学生模仿并进行角色扮演，练习如何在不同购物场景中运用英语进行交流。

-设计小组讨论活动，让学生就购物经验进行分享，提高其口语表达能力。

-通过课堂小结，巩固所学内容，并布置相关作业，进一步巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit6ShoppingPartCStorytime，通过讲述小明一家在商场的购物经历，让学生学习在购物场景中如何用英语进行有效交流，包括询问价格、描述商品、表达喜好等。故事中融入了本单元的核心词汇和句型，旨在提高学生在实际生活场景中的英语应用能力。

2.重点难点：

-重点：

-掌握购物场景中的关键词汇，如：shirt,pants,expensive,cheap,Howmuch等。

-学会使用句型“Howmuchis/are…?”,“It’s/Theyare…yuan”进行价格询问和回答。

-能够在购物场景中运用英语进行简单交流，如表达喜好、提出购物建议等。

-难点：

-在实际语境中灵活运用所学句型进行交流，尤其是在不同购物场景下的变体句型。

-学生可能会在描述商品时混淆形容词的使用，例如expensive和cheap。

-对于一些基础较弱的学生来说，理解和记忆购物场景中的英语表达可能会比较困难。

-如何引导学生在互动活动中自然地使用英语，而不是简单地背诵句型。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：实物展示（如衣物模型）、角色扮演道具、小组讨论指导卡五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张商场购物的图片，引导学生谈论他们在购物时通常会买些什么，以及他们对于购物的感受。学生将被鼓励用英语简单描述他们的购物经历。教师将通过提问，如“Wholikesshopping?”,“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”来激活学生的已有知识，并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师将播放Storytime的故事视频，让学生初步感知和理解故事内容。接着，教师将带领学生一起阅读故事文本，讲解并练习本节课的重点词汇和句型。在阅读过程中，教师会提问学生关于故事细节的问题，以检查学生的理解程度。之后，学生将被分成小组，进行角色扮演练习，模仿故事中的对话。教师会在旁边指导，纠正发音和语法错误。

-教师展示故事视频，学生观看并理解故事大意。

-教师引导学生一起朗读故事，讲解关键词汇和句型。

-学生分小组进行角色扮演，练习故事中的对话。

-教师在小组练习时进行个别指导，提供反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将设计一个模拟购物的活动，学生将有机会在教室中设立自己的“商店”，并与其他学生进行真实的购物对话。学生将使用本节课学到的句型来询问价格和描述商品。教师会观察学生的表现，并给予必要的帮助和指导。

-学生分组，每组设立一个“商店”，准备商品和价格标签。

-学生在“商店”中扮演顾客和店员的角色，进行购物对话。

-教师观察学生的互动，提供实时反馈和帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师将邀请几组学生分享他们在实践应用环节中的经历，讨论在购物时使用英语的困难和收获。教师将总结本节课的重点内容，并强调在真实场景中运用英语的重要性。最后，教师会布置相关的作业，要求学生在家中练习购物对话，并记录下来。

-学生分享实践环节的经历和感受。

-教师总结本节课的重点和难点。

-教师强调在真实场景中使用英语的重要性。

-教师布置作业，要求学生复习和练习购物对话。六、教学反思

这节课通过故事情境让学生练习购物场景中的英语对话，整体教学效果不错。学生们在角色扮演活动中表现出较高的参与度，能够较为自然地使用所学句型。但在实际交流中，一些学生还是会出现紧张和忘词的情况，说明在实际语言运用方面还有待加强。下一步，我计划增加更多类似的实践机会，让学生在轻松的环境中练习英语。同时，我也注意到个别学生在描述商品时用词不当，未来教学中我会更加注重词汇的巩固和运用。此外，对于基础较弱的学生，我需要提供更多的个性化指导，帮助他们更好地融入课堂。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括各种衣物、商场场景、价格标签等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：Unit6ShoppingPartCStorytime的故事视频，用于让学生直观地感受和理解购物场景中的对话。

-音频素材：包含本节课重点句型的录音，供学生在角色扮演和练习时模仿，提高发音和语调的准确性。

阅读材料：

-文本素材：选取与购物相关的简短英文故事或对话，作为课后阅读材料，帮助学生巩固课堂所学知识，并拓展阅读视野。

-词汇卡片：制作包含本节课重点词汇的卡片，供学生在课堂学习和课后复习时使用。

实践工具：

-角色扮演道具：如衣物模型、购物袋等，用于模拟购物场景，增强学生的实践体验。

-互动式白板软件：利用电子白板软件进行课堂互动，如进行快速问答、小测验等，增加课堂趣味性。

教学资源详细列表：

1.多媒体资源

-图片素材

-衣物图片（shirt,pants,dress等）

-商场内部场景图片

-价格标签图片

-视频素材

-Unit6ShoppingPartCStorytime故事视频

-音频素材

-重点句型录音（如“Howmuchis…?”,“It’s…yuan”）

2.阅读材料

-购物主题英文故事

-购物场景对话练习文本

-重点词汇卡片

3.实践工具

-角色扮演道具

-衣物模型

-购物袋

-互动式白板软件

教学支持：

-教学课件：制作详细的PPT教学课件，包含课程目标、重点内容、互动活动等，帮助教师系统性地组织教学。

-教学指导手册：提供一份教学指导手册，包含教