第一章 第一节 《疆域》教学实录2023-2024学年人教版初中地理八年级上册

第一章第一节《疆域》教学实录2023-2024学年人教版初中地理八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：初中地理八年级上册《疆域》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解第一章第一节《疆域》，内容包括我国疆域辽阔的特点、疆域划分的依据、我国疆域的四至点以及疆域的地理意义。通过本节课的学习，使学生了解我国疆域的基本情况，培养学生的国家意识和地理素养。二、教学目标

1.让学生掌握疆域的概念、我国疆域的辽阔性及其地理意义。

2.培养学生通过地图和文字资料分析我国疆域的能力，提高地理信息的解读和应用技能。

3.引导学生理解疆域与国家发展、人民生活的关系，激发学生的国家自豪感和地理学习兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了地图的基本使用方法，了解了一些基本的地理概念，如经纬度、地形等，并对中国的地理位置有了一定的认识。

2.学生对地理学科有较高的兴趣，尤其是在探索家乡和国家的地理特点方面。他们在观察和分析地图方面有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对国家疆域的理解可能较为抽象，需要通过具体的地图和数据来加深认识；对于我国疆域的四至点及其地理意义的理解可能需要更多的实例和直观的教学支持；部分学生可能在空间想象和地图解读上存在障碍，需要教师的个别指导。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理信息系统软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子版地图、教学PPT、地理信息系统数据

4.教学手段：互动式讨论、小组合作学习、案例分析、实物模型展示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始时，教师通过展示中国地图，让学生找出自己所在的城市，并提问：“同学们，你们知道我们伟大祖国的疆域有多大吗？我们国家在世界上处于什么位置？”通过这样的问题引导学生思考，激发他们的好奇心和探索欲，为学习新课程打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示我国疆域的四至点，并简要介绍每个点的地理位置和地理特征。

-接着，通过互动讨论的方式，让学生分享他们对我国疆域辽阔性的认识，教师适时补充和纠正。

-然后，教师利用地理信息系统软件，展示我国疆域的变迁，让学生了解疆域的演变过程。

-教师引导学生通过观察电子版地图，分析我国疆域的地理优势，如气候、资源、地理位置等。

-最后，教师通过案例分析，让学生了解疆域与国家发展、人民生活的关系。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一张空白的中国地图，要求学生在地图上标出我国疆域的四至点。

-学生需要利用所学知识，合作讨论并设计一幅关于我国疆域的海报，包括疆域划分、地理特点、发展优势等内容。

-教师在课堂上巡视，提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成海报设计。

-完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，强调疆域的地理意义和国家发展的重要性。

-教师提出一些思考题，如：“你们认为，我国疆域辽阔对国家的发展有哪些影响？”“作为中学生，我们应该如何为保卫国家疆域做出贡献？”

-最后，教师鼓励学生在课后继续探索地理知识，提高自己的地理素养，为将来为国家服务做好准备。六、教学反思

这节课通过互动讨论、案例分析等教学手段，学生对我国疆域有了更深入的了解。从学生的反馈来看，他们对疆域的概念和地理意义有了较好的掌握，但在疆域变迁和地理优势分析方面，部分学生仍显得有些吃力。我需要在今后的教学中，加强对这部分内容的辅导，可能需要更多的实例和直观材料来帮助学生理解。同时，我也注意到学生在小组合作中的表现，他们能够积极参与讨论，展示出良好的团队精神，但也有一些学生需要更多的鼓励和支持。我会继续观察每个学生的学习情况，努力调整教学方法，让每个学生都能在地理学习中找到适合自己的学习方式。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课学习了我国疆域的地理特点和国家发展关系之后，为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：

-观察并记录一周内自家或周边环境的地理特征，如气候、植被、水资源等，分析这些特征对生活的影响。

-根据所学的疆域知识，结合自己的生活体验，撰写一篇短文，题目为《我眼中的家乡疆域》，内容需包括对家乡疆域的认识、家乡的地理优势以及对未来发展的展望。

2.反馈方式：

-作业收齐后，我将逐一进行批改，针对每个学生的作业给出具体、细致的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，我会挑选几份优秀作业进行分享，让学生们相互学习，同时也会邀请作业作者上台分享他们的写作思路和体验。

-对于需要改进的作业，我会单独与学生交流，提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

-为了鼓励学生的积极参与和表达，我还计划设立一个“最佳观察员”奖项，表彰在记录和分析地理特征方面表现出色的学生。

-通过这样的作业布置和反馈方式，我希望学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够学会观察和思考生活中的地理现象，提高他们的地理素养和综合分析能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集展示我国疆域辽阔、地形地貌、气候分布等地理特征的图片，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频素材：剪辑一些关于我国疆域变迁、自然资源分布、经济发展与地理关系等方面的视频片段，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

-音频素材：选用一些与地理知识相关的音频，如地理常识、地理学家访谈等，作为课堂背景音乐或听力材料，提高学生的学习积极性。

2.阅读材料：

-教材辅助材料：整理与教材内容相关的拓展阅读材料，如《中国地理概况》、《地理知识问答》等，帮助学生拓宽知识面，加深对地理知识的理解。

-网络资源：搜集一些在线地理学习资源，如地理学科网站、在线课程、地理论坛等，鼓励学生课余时间自主学习，提高地理素养。

3.实践工具：

-地图工具：准备一些空白地图和地理绘图工具，让学生在课堂上进行地图绘制和标注，提高他们的空间想象力和地理实践能力。

-地理信息系统软件：利用地理信息系统软件，展示我国疆域的变迁、自然资源分布等，帮助学生更好地理解地理信息技术的应用。

-个人学习计划表：设计一份个人学习计划表，让学生记录自己在地理学习过程中的目标和计划，提高学习效率。

4.教学支持：

-教师培训：定期组织教师参加地理学科培训，提高教师的专业素养和教学能力，确保教学质量。

-教学研讨：开展地理学科教研活动，教师之间相互交流教学经验，共同探讨教学难题，提高教学效果。

-学生辅导：针对学生在地理学习过程中遇到的困难和问题，教师提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩。

-家长沟通：加强与家长的沟通，让家长了解学生在地理学习中的表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。九、结语

同学们，今天我们一起探讨了我国的疆域，了解