活动三《到火星上去》（教学实录）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动三《到火星上去》（教学实录）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为六年级下册综合实践活动《到火星上去》，主要包括火星的基本知识、人类探索火星的历史与意义、以及如何模拟火星探险过程等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第六单元“宇宙探索”相关联，学生在之前的学习中已经了解了太阳系、恒星、行星等基本知识。本节课将引导学生将这些知识应用于火星探索，让学生更深入地了解火星的特点，以及人类探索火星的意义和过程。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的太空知识，对太阳系中的行星有一定了解，但对火星的具体特点和人类探索火星的历史较为陌生，实践操作经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕火星的基本信息、探索火星的意义和模拟火星探险过程展开。具体内容包括：

-阅读教材中关于火星的描述，了解火星的基本特征、自然环境等；

-听取关于人类探索火星的历史和相关故事的音频材料；

-设计模拟火星探险的互动活动，包括搭建火星基地、进行火星表面探险等；

-通过小组讨论和分享，让学生结合所学知识，提出自己对火星探索的看法和建议。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-火星的基本信息：包括火星的大小、轨道、自转周期等，以及与地球的比较，如火星的日和年与地球的对应关系。

-人类探索火星的历史：重点介绍人类发射的火星探测器和任务，如火星全球探勘者、火星探测漫游车等。

-模拟火星探险过程：通过实践活动，让学生体验火星着陆、建立基地、进行科学实验等环节。

举例：在讲解火星的基本信息时，教师可以通过展示火星和地球的对比图，强调火星的特殊性，如火星的沙漠景观和极地冰帽。

2.教学难点：

-火星环境对人类探索的影响：学生可能难以理解火星的极端环境条件，如沙尘暴、低温等对探测器的影响。

-探测器的工作原理：学生可能对探测器如何工作、如何收集数据等科学原理感到困惑。

-模拟火星探险的实践操作：学生可能在搭建火星基地、设计实验等方面遇到实际操作上的困难。

举例：在讲解火星环境对人类探索的影响时，教师可以通过案例分析，如“火星探测漫游车如何在沙尘暴中保持稳定”，来帮助学生理解环境因素的重要性。在探测器工作原理方面，教师可以使用动画或模型来展示探测器的主要组成部分和功能。在模拟火星探险实践操作中，教师可以分步骤指导，提供必要的工具和材料，确保学生能够顺利完成模拟任务。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用关于火星的纪录片视频片段、火星表面的高清图片以及火星探测任务的音频资料，以帮助学生直观地了解火星环境和探索历程。

2.阅读材料：选择教材中关于火星的描述性文本，以及火星探索相关的英文短文，让学生在阅读中提取关键信息，加深对火星特点的认识。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的模拟火星探险互动软件，让学生在虚拟环境中体验火星探索，同时使用在线词典和科学教育资源，辅助学生查找资料和深入学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张火星的壮丽图片，引导学生关注火星的独特风貌。随后播放一段关于火星探索的短视频，激发学生的好奇心和兴趣。视频结束后，教师提出问题：“你们对火星有什么了解？为什么人类要探索火星？”让学生自由发言，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍火星的基本信息，包括火星的大小、轨道、自转周期等，并通过与地球的比较，让学生了解火星的日和年与地球的关系。

-接着，教师讲述人类探索火星的历史，介绍各个火星探测任务，如火星全球探勘者、火星探测漫游车等，并展示相关图片和视频资料。

-最后，教师引导学生思考火星探索的意义，包括科学研究、技术发展、寻找生命迹象等方面。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组分配一个模拟火星探险的任务，如设计火星基地、规划火星探险路线等。

-学生根据教材中的信息和课堂所学，进行讨论和规划，教师提供必要的指导和辅助。

-各小组展示自己的设计方案，并进行简短的讨论和评价，分享彼此的思考和创意。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实践性问题：“如果你是一名火星探险家，你会如何记录你的火星之旅？”

-学生个别或小组讨论后，写下自己的答案或绘制一幅火星探险的漫画，展示他们对火星探索的理解和想象。

-教师选取几份作品进行展示，鼓励学生分享自己的思考和创作过程。六、教学反思

这次关于《到火星上去》的示范课让我深刻体会到，学生对太空探索有着浓厚的兴趣。通过多媒体资源和互动体验，他们能够更直观地理解火星的特点和人类探索火星的意义。但在实践应用环节，我发现部分学生对火星环境的理解还不够深入，未来我会在这一部分加入更多实例和细节，帮助他们更好地将理论知识应用到实践中。同时，我也注意到学生在团队合作中存在沟通不畅的问题，接下来我会加强这方面的引导和训练。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包括火星基本知识、火星探索历史、火星环境特点等内容的PPT课件，以及配套的教学大纲和知识点梳理文档，便于教师系统讲解和复习。

-案例库：收集关于火星探索的经典案例，如火星探测漫游车的设计与运作、火星基地建设方案等，以及相关科学家访谈，为学生提供真实的学习材料。

-视频资源：整合关于火星探索的纪录片、科普视频、探测任务新闻报道等，帮助学生直观地理解火星探索的过程和成果。

-文章资源：精选有关火星探索的科研论文、科普文章，以及教材中相关的阅读材料，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行实时远程教学，通过视频会议、直播授课等方式，确保偏远地区学生也能接受高质量的教育。

-互动讨论区：建立在线论坛和讨论区，鼓励学生在平台上提出问题、分享想法，促进生生互动和师生互动。

-学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度，包括观看视频、完成作业、参与讨论等情况，便于教师掌握学生的学习状况。

-自主学习资源：提供丰富的自主学习资源，包括在线测试、模拟实验、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的电脑、投影仪、音响等多媒体设备运行正常，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线教学和资源共享的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括在线学习平台的使用、多媒体资源的制作和整合等，提升教师的信息技术应用能力。

-安全维护：加强教学资源库和在线学习平台的安全维护，防止数据丢失和非法访问，确保教学活动的顺利进行。八、教学评估与改进

评估方式：

我通常会通过多种方式来评估学生的学习效果。在课堂上，我会观察学生的参与度，看他们是否积极提问和回答问题。作业完成情况也是一个重要的评估指标，我会在批改作业时注意学生是否掌握了关键知识点，以及他们运用知识解决问题的能力。此外，实践活动的参与度也很重要，我会观察学生在模拟火星探险等活动中是否能够主动思考、合作解决问题。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提升教学效果。比如，如果我发现学生在理解火星环境对探测任务影响方面存在困难，我可能会增加一些实例分析，或者引入更多互动讨论，让学生通过案例来深入理解。同时，我还会关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，我会提供更深入的阅读材料和思考题，而对于那些需要额外帮助的学生，我会提供一对一的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

在教学方法上，我会尝试更多的互动式学习，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在