Unit 10 SectionA(1a~2d )教学实录-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit10SectionA(1a~2d)教学实录-2023-2024学年人教版英语八年级下册一、教学背景

授课内容：Unit10SectionA(1a~2d)

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年人教版英语八年级下册

本节课以“Unit10SectionA(1a~2d)”为教学内容，旨在帮助学生掌握描述过去发生事件的动词过去式，以及运用过去时态进行日常交流。通过听力练习、口语互动和语法练习，让学生在实际语境中学会运用所学知识。二、教学目标

1.让学生掌握描述过去事件的动词过去式及过去时态的构成和用法。

2.培养学生的听力和口语表达能力，能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

3.引导学生通过情景对话和故事阅读，理解并运用过去时态描述个人经历和故事情节。

4.提高学生对英语语法的掌握程度，增强语法应用的准确性和流利性。三、教学难点与重点

1.教学重点

-过去时态的构成：强调规则动词和不规则动词过去式的变化规则，例如“play”变为“played”，“eat”变为“ate”。

-过去时态的用法：让学生能够正确使用过去时态描述过去的动作或状态，如“Lastweek,Ivisitedmygrandparents.”。

-语法练习：通过填空、改写句子等练习，巩固学生对过去时态的理解和应用，例如将一般现在时句子改写为一般过去时。

2.教学难点

-不规则动词的过去式：识别并记忆不规则动词的过去式是学生的难点，如“go”变为“went”，“see”变为“saw”。

-过去时态的语态转换：学生在描述过去事件时，可能会混淆不同时态的语态，如将“wasvisited”错误地用为“visited”。

-实际应用中的时态混淆：在复杂句子结构或真实交流中，学生可能会混淆过去时态与其他时态的使用，例如在讲述故事时错误地使用现在时态。

-听力理解：在听力练习中，学生需要准确捕捉到对话中的过去时态，这要求他们具备良好的听力技巧和对过去时态敏感度。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件

-信息化资源：PPT课件、教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于时间旅行者的故事视频，引发学生对过去时态的兴趣。

-目的：激发学生对过去时态的好奇心，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍过去时态的概念，展示规则和不规则动词过去式的变化，例如将“do”变为“did”，“see”变为“saw”。

-演绎推理：通过例句展示如何将一般现在时句子改写为一般过去时，如“Everyday,Igotoschool.”变为“Iwenttoschoolyesterday.”。

-归纳推理：让学生通过观察一系列动词的过去式，归纳出变化规律，如“take”变为“took”，“have”变为“had”。

-逻辑谬误：讲解学生在使用过去时态时可能犯的错误，如混淆过去时和现在时，举例“Yesterday,Iameatingbreakfast.”是错误的句子。

3.巩固练习

-课堂练习：发放练习题，让学生将一组句子改写为过去时态，检查学生对过去式变化的掌握。

-小组讨论：分组讨论，让学生互相检查并纠正对方在练习中的错误，增强合作学习。

4.深化理解

-案例分析：通过讲述一个简单的过去事件故事，让学生用过去时态复述故事，提高实际应用能力。

-辩论活动：组织学生讨论“如果有一天你回到了过去，你会做什么？”的话题，让学生用过去时态表达假设情境。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的过去时态的规则和不规则变化，强调记忆不规则动词的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂练习和讨论中的体会，以及他们对过去时态的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在过去时态的运用上仍存在一些困难，尤其是对不规则动词的过去式记忆不够扎实，课堂上的个别练习反映出学生对某些动词过去式的混淆。

2.教学改进：增加不规则动词的练习量，设计更多针对性的记忆游戏，如动词卡牌匹配、小组竞赛等，以增强学生的记忆效果。同时，将更多真实情境的对话和故事融入教学中，让学生在语境中自然习得过去时态的用法。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语故事书：选择包含丰富过去时态用法的英语故事书，如《Charlotte'sWeb》等，让学生在阅读中学习过去时态。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo、RosettaStone等软件，这些软件中有专门练习过去时态的模块。

-英语电影或电视剧：挑选一些适合学生水平的英语电影或电视剧片段，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，让学生通过听力练习来提高过去时态的理解和应用。

-在线英语新闻：利用英语新闻网站，如SimpleEnglishWikipedia，让学生阅读过去时态报道的新闻文章。

2.拓展建议：

-阅读练习：鼓励学生阅读英语故事书或新闻文章，并记录下遇到的过去时态句子，分析其用法。

-观看英语视频：建议学生观看英语学习软件中的视频或英语电影电视剧片段，专注于听力理解，尤其是过去时态的使用。

-写作练习：让学生尝试编写小故事或日记，使用过去时态来描述事件，练习写作技巧。

-口语练习：组织学生进行角色扮演或情景模拟，使用过去时态进行对话，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置与过去时态相关的家庭作业，如改写句子、编写对话或故事等。

-小组活动：鼓励学生在小组内分享他们找到的过去时态的例句或故事，互相学习和讨论。

-创建时间线：让学生选择一个历史事件或个人经历，创建一个时间线，并用过去时态描述每个事件。

-制作海报：学生可以制作一个关于过去某个重要事件的海报，用过去时态描述事件，并配以图片和标题。

-英