第9课《宇宙生命之谜》教学实录2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

第9课《宇宙生命之谜》教学实录2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是统编版语文六年级上册第9课《宇宙生命之谜》，通过阅读课文，引导学生了解科学家对宇宙生命的研究和探索，激发学生对宇宙奥秘的兴趣和好奇心。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级时学过的《地球上的生命》等课文相衔接，让学生进一步拓展对生命起源和存在的认识。教材中涉及到的宇宙知识、科学家探索历程等内容，与学生的生活实际和已有知识体系相符合，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容，但对宇宙生命的相关知识了解不多，对科学探索的方法和过程缺乏深入认识。

2.内容规划：本节课将围绕《宇宙生命之谜》的主题，设计以下教学活动：

-阅读课文，理解课文大意，分析课文结构，掌握课文中的关键信息和科学探索方法。

-通过课文中的实例，引导学生探讨科学家如何提出假设、设计实验、验证假设的过程。

-结合课文内容，进行小组讨论，让学生分享对宇宙生命的认识和想象，培养他们的创新思维。

-设计相关的写作活动，让学生尝试撰写关于宇宙生命的短文，提高写作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《宇宙生命之谜》一课主要讲述了科学家对宇宙中是否存在生命这一问题进行的探索和研究。课文通过介绍科学家在地球上寻找生命的过程，以及他们对火星等星球生命迹象的探索，引发学生对宇宙生命的思考和兴趣。主题内容涉及宇宙知识、生命科学以及科学探究方法等多个方面。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的科学探究过程，包括科学家如何提出假设、设计实验、收集证据和验证假设的方法。

-难点：

a.理解课文中的专业术语和概念，如“生物标记”、“宜居带”等，这些概念对六年级学生而言可能较为陌生。

b.掌握课文中的逻辑关系，理解科学家如何通过观察、实验和分析得出结论。

c.将课文内容与现实生活中的科学探索相结合，培养学生的科学思维和创新能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与宇宙生命相关的视频剪辑、星球图片、科学家探索过程的音频资料等，以直观的方式帮助学生理解课文内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与《宇宙生命之谜》主题相关的拓展阅读材料，包括科学家探索宇宙生命的案例、宇宙生命可能存在的形式等，以加深学生对课文的理解。

3.在线工具：利用在线科普网站、虚拟天文馆等资源，让学生在课后自主探索更多宇宙知识，同时使用在线互动平台进行课堂讨论，提高教学互动性和学生的参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一段关于宇宙的神秘视频，激发学生的好奇心和探索欲。

-提问：“你们对宇宙有什么了解？”“你们认为宇宙中可能存在生命吗？”通过问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题《宇宙生命之谜》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生自主阅读课文《宇宙生命之谜》，教师引导学生关注课文中的关键信息，如科学家探索生命的方法、宇宙中可能存在生命的条件等。

-听力训练：播放与课文内容相关的音频，如科学家对火星生命探索的报道，学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解。

-词汇学习：教师选取课文中的重点词汇和短语，如“宜居带”、“生物标记”等，进行讲解和词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的科学探索过程，如科学家如何提出假设、设计实验、验证假设等。

-角色扮演：选取几名学生扮演科学家、记者等角色，模拟科学家探索宇宙生命的场景，分享探索过程和发现。

4.实践应用（10分钟）

-假设探索：教师提出假设情景，如“如果你是一名科学家，你将如何寻找宇宙中的生命？”学生分组讨论并提出探索计划。

-写作练习：要求学生根据讨论结果，撰写一篇关于如何寻找宇宙生命的短文，锻炼写作能力。

5.拓展延伸（10分钟）

-在线探索：引导学生利用在线科普资源，如虚拟天文馆，自主探索宇宙中的奥秘，加深对宇宙生命的理解。

-科学新闻分享：学生分享自己在网络上找到的关于宇宙生命的最新科学新闻，互相交流学习。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调科学家探索宇宙生命的方法和精神。

-学生分享本节课的学习心得，提出自己在探索宇宙生命过程中的疑问和思考。

-教师鼓励学生在课后继续探索宇宙知识，培养科学精神和探索精神。六、教学反思

这节课《宇宙生命之谜》让我看到了孩子们对未知世界的好奇心和探索欲。他们在讨论环节中表现出了很高的参与度和创造性，这让我非常欣慰。同时，我也发现有些孩子在理解科学探索方法和专业术语上还存在一定的困难，这提示我需要在今后的教学中更加注重对这部分内容的讲解和引导。另外，写作练习环节孩子们的表现也让我看到了他们的潜力，我会继续鼓励他们在科学探索中发挥自己的想象力和创造力。七、结语

同学们，今天我们一起探索了《宇宙生命之谜》，这是一趟充满奇迹和挑战的旅程。在课堂上，我看到了你们眼中的闪烁，那是对于宇宙的无限向往和对生命奥秘的深深好奇。我们一起学习了科学家是如何不懈追求真理，如何提出假设，设计实验，以及如何严谨地验证每一个猜想。这个过程不仅让我们对宇宙有了更深的认识，也让我们学会了如何像科学家一样思考。

我希望你们能将这种探索精神带入到未来的学习和生活中，无论是对待学习，还是面对生活中的种种挑战，都能保持一颗勇于探索、敢于质疑的心。记住，每一个小小的发现，都可能开启一个新的世界。课后，不妨继续你们的探索之旅，无论是通过阅读更多的书籍，还是通过