第9课 《9我的战友邱少云》 教学实录 2024-2025学年统编版语文六年级上册

第9课《9我的战友邱少云》教学实录2024-2025学年统编版语文六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册第9课《我的战友邱少云》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述邱少云为了战斗胜利，严守潜伏纪律，最后英勇牺牲的感人事迹。教材内容分为三个部分：第一部分介绍了邱少云的背景和战斗环境；第二部分描述了邱少云在潜伏过程中面临的困境和英勇表现；第三部分表现了邱少云英勇牺牲后战友们的悲痛和对他的敬仰。二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读课文，理解邱少云的英雄事迹，提高学生运用语言文字获取信息、分析问题和表达思想的能力。

2.思想感情：引导学生感受邱少云的英勇无畏和牺牲精神，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

3.文化传承：通过学习邱少云的英雄事迹，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《我的战友邱少云》中邱少云的英雄事迹，包括他的潜伏任务、面临的困境以及最终的牺牲。

-举例：重点讲解邱少云在烈火中严守潜伏纪律，不暴露目标的情节，让学生深刻理解其英勇行为和牺牲精神。

-掌握生字词：课文中出现的生字词，如“潜伏”、“纪律”、“蠕动”等。

-举例：通过卡片、游戏等方式，让学生反复练习和记忆这些生字词，确保能够正确书写和运用。

2.教学难点

-感受情感表达：理解课文中的情感变化，特别是邱少云牺牲时战友们的悲痛和对他的敬仰。

-举例：通过角色扮演、朗读体会等方式，让学生深入感受文中人物的情感，理解英雄的伟大和牺牲的意义。

-领悟深层含义：课文中的隐喻和象征手法，如“烈火中的凤凰”等。

-举例：在讲解邱少云牺牲的情节时，引导学生理解“烈火中的凤凰”这一比喻，感受邱少云英勇牺牲的高尚品质和不朽精神。

-理解历史背景：了解抗美援朝战争的历史背景，以及邱少云所在部队的作战环境。

-举例：通过图片、视频等辅助材料，为学生提供历史背景资料，帮助他们更好地理解课文内容，感受邱少云的英雄形象。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放邱少云事迹相关的纪录片片段，展示邱少云的图片，以及抗美援朝战争的历史背景资料，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

2.阅读材料：提供与邱少云英雄事迹相关的补充阅读材料，加深学生对英雄精神的理解和对课文内容的认识。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找课文中不熟悉的词语，使用电子白板技术进行交互式教学，增强学生的学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示邱少云的图片和抗美援朝战争的背景资料，引导学生关注英雄事迹和战争时期的生活环境。

-提问：你们知道邱少云是谁吗？他在什么情况下表现出了英雄精神？通过这个问题引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-课文阅读：让学生先自主阅读课文《我的战友邱少云》，理解课文大意。

-朗读与讲解：教师带领学生朗读课文，并对文中的生字词进行讲解，确保学生能够正确理解和使用。

-内容理解：教师提问，检查学生对课文内容的理解，如邱少云的英雄行为、战友们的情感变化等。

-情感体验：引导学生深入感受课文中的情感，如邱少云的英勇无畏、战友们的悲痛与敬仰。

-写作技巧：分析课文中的写作技巧，如描写、对比、象征等，让学生学习如何通过文字表达情感和主题。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论邱少云的英雄精神对现代社会的意义，以及如何在生活中学习英雄的品质。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如战场上的战士、邱少云的战友等，通过角色扮演来体验和表达对英雄的理解。

4.实践应用（10分钟）

-英雄精神传承：让学生思考如何在日常生活中体现英雄精神，如遵守纪律、帮助他人等。

-写作练习：要求学生以“我心目中的英雄”为主题，写一篇短文，表达自己对英雄精神的看法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调邱少云的英雄精神及其对现代社会的启示。

-学生分享学习心得，教师给予反馈，并对学生的写作练习进行评价和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读与邱少云相关的其他资料，深入了解更多英雄事迹。

-鼓励学生将所学应用到生活中，用实际行动体现英雄精神。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对邱少云的英雄事迹表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，对英雄精神的内涵有了更深刻的理解。在互动讨论环节，角色扮演活动让学生更加投入，感受到了英雄的情感世界。但在写作练习环节，部分学生对于如何将英雄精神与个人生活实际结合表达得不够充分，这提示我在今后的教学中要更加注重引导学生进行深层次的思考和表达。此外，我也发现自己在讲解课文时有些地方可能讲得过细，导致课堂节奏稍显缓慢，下次我会注意调整讲解的深度和广度，让课堂更加紧凑高效。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《我的战友邱少云》这篇课文，我们感受到了邱少云同学的英勇无畏和无私奉献的精神。邱少云同学在烈火中严守纪律，为了战斗的胜利，他牺牲了自己的生命。这种精神是值得我们每一个人学习的。在今后的学习和生活中，我们也应该像邱少云同学那样，勇于担当，坚守原则，为了集体和国家的利益，做出自己的贡献。希望你们能够将这种英雄精神内化于心，外化于行，不仅在学习和生活中追求卓越，更要在品德上追求完美。让我们一起努力，成为对社会有用的人。下课！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史事件：抗美援朝战争的历史背景、战役经过以及我国参战的意义和影响。

-英雄人物：介绍其他在抗美援朝战争中涌现出的英雄人物，如黄继光、董存瑞等。

-文学作品：推荐学生阅读其他描写抗美援朝战争的文学作品，如《谁是最可爱的人》、《英雄儿女》等。

-艺术作品：介绍与抗美援朝战争相关的电影、电视剧、纪录片、绘画等艺术作品，如《英雄儿女》、《上甘岭》等。

-纪念馆与展览：介绍抗美援朝战争纪念馆、烈士陵园等纪念场所，以及相关的展览活动。

2.拓展建议

-深入了解历史：鼓励学生在课后查阅相关历史资料，对抗美援朝战争的历史背景、战役经过、参战意义等进行深入了解。

-分析英雄品质：引导学生分析邱少云等英雄人物身上的优秀品质，如勇敢、坚强、无私奉献等，并思考如何在现实生活中学习这些品质。

-文学欣赏：鼓励学生阅读其他描写抗美援朝战争的文学作品，提高文学素养，感受战争的残酷与和平的可贵。

-艺术欣赏：引导学生观看与抗美援朝战争相关的电影、电视剧、纪录片等艺术作品，提高艺术鉴赏能力，同时加深对战争历史的理解。

-参观纪念场所：建议学生利用假期或课余时间，参观抗美援朝战争纪念馆、烈士陵园等纪念场所，亲身感受英雄的伟大事迹，传承英雄精神。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活