活动二《我们的十岁生日》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动二《我们的十岁生日》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版一、教学背景

授课内容：《我们的十岁生日》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年沪科黔科版。

本节课旨在让学生通过回顾和分享自己的十岁生日，感受成长的变化，培养感恩和珍惜的情感。结合三年级学生的认知水平，课程设计以趣味性和互动性为主，引导学生积极参与，激发学生的思考和表达欲望。二、教学目标

1.让学生通过分享和倾听，理解十岁生日的意义，认识到成长的里程碑。

2.培养学生表达和分享个人经历的能力，提高语文口头表达能力。

3.引导学生感悟时间的流逝，学会珍惜和感恩身边的人和事，促进情感发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是让学生通过《我们的十岁生日》这一活动，回顾自己的成长经历，感悟成长的意义。

-引导学生分享自己十岁生日的故事，强调生日不仅仅是庆祝，更是对过去成长的一种回顾和总结。

-培养学生用文字或图画记录成长的变化，如身高体重的变化、学习成就的进步等。

-教授学生如何表达对父母、老师、同学的感激之情，以及对未来的展望。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-让学生理解成长的抽象概念，难点在于如何将抽象的成长感受具体化。

-举例：通过让学生绘制成长树，每个树叶上写上一个成长的里程碑或感悟，帮助学生将抽象的成长感受具象化。

-引导学生表达感激之情，难点在于如何让学生真正体会到感恩的意义并表达出来。

-举例：通过小组讨论，让学生分享一个自己最感激的人或事，然后写下感激的话或制作感谢卡，以此来深化学生对于感恩的理解。

-培养学生的批判性思维，难点在于如何激发学生对成长的反思和自我评价。

-举例：设置一个反思环节，让学生思考“十岁前的自己有什么做得好的地方，有什么需要改进的地方”，并写下自己的反思。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲授成长的意义和十岁生日的象征，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的故事和感悟。

2.设计制作成长手册的活动，让学生通过绘画、写作等形式记录自己的成长变化，增强实践操作和创造力的培养。

3.利用多媒体展示不同年龄段的变化案例，如视频、图片等，帮助学生直观理解成长的进程。

4.安排角色扮演环节，让学生模拟不同角色（如父母、老师、同学）表达对彼此成长的祝福和期望，提升同理心和情感交流。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段关于成长的短视频，引导学生思考成长的意义。

-学生观看视频后，教师提问：“你们觉得成长是什么？你们在成长中有什么变化？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题《我们的十岁生日》。

2.新知学习（约25分钟）

-教师简要介绍十岁生日的意义，并分享一个与自己十岁生日相关的成长故事。

-学生分小组，每组选择一个成员的十岁生日作为案例，小组成员共同讨论该成员的成长变化。

-每个小组记录下讨论的要点，包括学习上的进步、身体的变化、性格的成熟等。

-教师邀请几个小组分享他们的讨论结果，并进行点评和补充。

3.实践应用（约10分钟）

-教师发给学生一张白纸和一些彩色笔，要求学生绘制一幅表现自己成长变化的画。

-学生在纸上画出自己小时候和现在的对比，如身高、外貌、兴趣等。

-完成画作后，学生轮流展示自己的作品，并简单介绍自己的成长故事。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生谈谈本节课的收获，以及他们对成长的新的认识。

-教师总结学生的发言，强调珍惜成长过程中的每一个时刻，并对学生未来的成长寄予期望。

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己十岁生日的作文，内容包括自己的成长变化、对父母和老师的感激以及对未来的展望。

-教师提醒学生在写作时注意文章结构，清晰表达自己的思想，并鼓励他们在下节课上分享自己的作文。六、教学反思

这次《我们的十岁生日》的课堂教学，让我看到了孩子们对成长的渴望和对过去的珍惜。他们在分享和绘制成长变化时表现出了很高的参与度和创造力。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些孩子比较内向，不太愿意表达自己的想法。我需要在今后的教学中，更多地引导和鼓励这些孩子，让他们也能自信地参与到课堂活动中来。此外，作文作业的完成情况也让我意识到，需要加强对学生写作技巧的指导，帮助他们更好地表达自己的情感和思想。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这次《我们的十岁生日》的教学中，我观察到学生们对活动的参与度很高，他们能够积极地分享自己的成长故事，并且在绘制成长变化图时展现了不错的创造力和想象力。通过学生的分享和作业，我了解到他们对于成长有了更深的感悟，能够表达对身边人的感激之情。同时，学生的作文质量也有所提高，能够比较流畅地表达自己的思想和情感。

然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生表现出了一定的内向和羞涩，他们不太愿意在小组中发言，这可能会影响他们的交流能力和自信心的培养。此外，在作文写作方面，虽然学生们能够表达自己的情感，但在文章结构和语言运用上还存在一些不足。

2.教学改进

为了更好地促进学生的全面发展，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-针对内向的学生，我会设计更多的个人展示环节，比如让他们独立完成小任务，并在小组内分享，逐步增加他们的自信心和表达欲望。

-我会引入更多的互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的环境中练习表达和交流技巧。

-在作文教学方面，我将加强对学生写作技巧的指导，比如文章结构、句子构造和词汇使用，通过实例分析和模仿优秀作品，提高学生的写作能力。

-我还会鼓励学生在课堂上进行更多的反思和自我评价，让他们学会从自己的经历中学习和成长。

-为了让每个学生都能参与到课堂活动中，我会调整小组分配，确保每个小组都有能力较强的学生来引导讨论，同时也让每个学生都有机会发言。

-最后，我会继续关注学生的成长变化，定期与他们交流，了解他们在学习和生活中的困惑和需求，提供及时的帮助和支持。通过这些改进措施，我希望能够帮助学生们更好地理解成长的意义，提高他们的综合能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《成长的故事》、《十岁的天空》等书籍，这些书籍收录了孩子们在不同年龄阶段的成长故事，可以帮助学生更深入地理解成长的意义。

-视频资源：选取一些关于成长和十岁生日的短视频，如纪录片、动画片等，通过视觉影像加深学生对成长过程的理解。

-艺术资源：介绍一些关于成长的绘画、摄影作品，让学生通过艺术的角度感受成长的美。

-文学资源：选取一些关于成长的诗歌、散文，如《成长是一首歌》、《十岁的心愿》等，让学生通过文学作品的阅读，提升自己的情感表达能力。

2.拓展建议

-阅读活动：鼓励学生利用课余时间阅读相关的书籍，如《成长的故事》，并在班级内组织读书分享会，让学生分享自己的阅读心得。

-观看讨论：组织学生观看成长主题的短视频，观看后进行小组讨论，探讨视频中的成长主题对自己的启示。

-艺术创作：鼓励学生尝试创作关于成长的绘画或摄影作品，可以是自己对成长的感悟，也可以是身边人的成长故事。

-文学创作：引导学生阅读关于成长的文学作品，并尝试自己创作诗歌或散文，表达自己对成长的理解和感悟。

-家庭作业：布置学生与家长共同完成一次关于成长的访谈，让学生采访家长关于自己成长的故事，增进亲子关系的同时，让学生更深入地了解成长的意义。

-实践活动：组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、照顾弟弟妹