Unit8 第1课时 （教学实录）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit8第1课时（教学实录）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit8第1课时Cartoontime，主要学习三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）中的卡通故事部分，通过故事学习动物们的日常对话和情感表达，以及一些简单的生活常识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与第三单元的话题“动物”密切相关，通过复习已学的动物单词和简单句型，引入新的对话场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的听说能力。同时，本节课的故事情节和生活常识也与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：培养学生准确听懂并模仿卡通故事中的对话，能够就故事内容进行简单提问和回答。

2.文化意识：通过卡通故事的学习，增强学生对动物习性和情感表达的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察故事细节，预测故事发展，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如重复听故事录音，自主模仿角色对话，提高自主学习效果。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习并掌握以下重点词汇和句型：

-词汇：cat,fish,mouse,hole,clock等与故事情节相关的单词。

-句型：例如"What'sthecatdoing?""Themouseisrunning."等用于描述动物行为的句子。

在教学过程中，教师需要通过图片、实物或者动作等直观手段展示这些词汇和句型，确保学生能够理解并在实际情境中正确使用。例如，教师可以通过展示猫和老鼠的玩具，引导学生说出"Thecatischasingthemouse."，以此来强调和练习重点句型。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下两个方面：

-难点词汇的发音和拼写：如"mouse"和"hole"等单词的发音对于三年级学生来说可能较为复杂，"hole"的拼写也容易出错。

-句型的正确使用：学生可能难以理解并准确运用"What'sthecatdoing?"这样的疑问句。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下策略：

-对于难点词汇，教师可以通过分解发音、使用肢体语言和重复练习来帮助学生掌握正确发音。

-对于句型的使用，教师可以通过角色扮演和情境模拟的方式，让学生在实际对话中练习疑问句的构造和回答。例如，教师可以扮演老鼠，让学生扮演猫，并提问"What'sthecatdoing?"，让学生在互动中学习并掌握句型。四、教学资源

-软硬件资源：交互式白板，电脑，录音机，投影仪。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：课文动画视频，单词卡片，故事情境图片。

-教学手段：实物展示，角色扮演，小组讨论，游戏互动。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放与课程相关的动物卡通视频，引导学生关注本节课的主题。视频结束后，教师提出问题：“你们看到了哪些动物？”学生回答后，教师进一步引导：“今天我们将学习一个关于猫和老鼠的故事，你们准备好了吗？”接着，教师简要介绍故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示课文动画视频，让学生初步感知故事情节和角色。

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并使用实物或图片辅助教学，让学生跟读并模仿发音。

-教师通过角色扮演的方式，与学生互动，让学生在情境中练习使用重点句型。例如，教师扮演猫，学生扮演老鼠，进行对话练习。

-教师设计一些简单的问题，让学生在小组内讨论并回答，巩固所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩色笔，要求学生根据故事内容设计一张海报，展示猫和老鼠的情景。

-学生在小组内合作，讨论并创作海报，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-学生完成后，教师邀请每组代表上台展示他们的海报，并让其他学生猜猜故事发生的情节。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括学到的新词汇、句型以及故事的寓意。

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的应用。

-教师布置课后作业，如让学生回家后与家人用本节课学习的句型进行对话练习，或者写一篇关于猫和老鼠的小故事。

-教师鼓励学生积极参与英语学习，并预告下一节课的学习内容，激发学生的学习期待。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于卡通故事很感兴趣，他们能够积极参与到角色扮演和海报制作活动中。但是在重点句型的使用上，部分学生还是显得有些害羞，不敢大胆开口。我应该在课堂上更加鼓励他们，创造一个更加轻松的学习氛围，让他们敢于尝试，勇于表达。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些小组的合作不够紧密，个别学生似乎有点游离于小组活动之外。下次我会尝试调整小组组合，或者增加一些更具挑战性和趣味性的任务，来提高学生的参与度和团队合作能力。

在课后作业方面，我会考虑布置一些更有创造性的作业，比如让学生绘制故事续集，或者编写一个新的卡通故事，这样可以让学生在复习的同时，也能发挥他们的想象力和创造力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，比如“Greatjob!You'respeakingEnglishverywell!”对于参与度较低的学生，我会提供更多的支持和引导，比如“Whydon'tyoutry?Ibelieveyoucandoit!”

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的作品，并提供个性化的反馈。我会鼓励学生分享他们的成果，并从他人的经验中学习。例如，“LookatTom'sposter,hedidagreatjobwiththecolorsandthestoryisveryinteresting.Whatdoyouthink?”

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，询问他们从课程中学到了什么，以及如何将所学应用到日常生活中。我会问，“HowcanyouusewhatyoulearnedtodaytospeakEnglishbetterathomeorwithyourfriends?”这样的反思有助于学生意识到学习的重要性和实用性。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课程相关的动物图片，如猫、老鼠、鱼等，以及与故事情节相关的场景图片，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：准备课文动画视频，以及与课程主题相关的其他卡通片段，用于激发学生兴趣和辅助理解故事情节。

-音频素材：录制或收集重点词汇和句型的标准发音音频，供学生在课堂上跟读和模仿。

阅读材料：

-英文文章：挑选与健康生活方式相关的英文文章，如关于饮食、运动、休息等方面的文章，供学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力。

-英文书籍：推荐一些适合学生年龄段的英文绘本或书籍，内容涵盖健康生活习惯，鼓励学生在家长的指导下阅读。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个简单的计划表，学生可以记录自己每天的健康活动，如运动、饮食、睡眠等，帮助他们养成良好习惯。

-记录本：提供一个记录本，学生可以记录自己在学习过程中的体会、问题和反思，以及如何将健康生活方式应用到日常生活中。

教学资源拓展：

-互动游戏：开发或使用现有的互动游戏，如在线单词拼写游戏、句子构建游戏等，让学生在游戏中巩固词汇和句型。

-移动应用：推荐一些英语学习应用程序，如口语练习应用、词汇记忆应用等，学生可以在家长的监督下使用，提高英语水平。

-线上学习平台：利用学校提供的线上学习平台，上传课程相关资源，如课件、练习题、视频等，方便学生随时复习和自主学习。

教学资源整合：

-教学计划：将上述资源整合到教学计划中，确保每个环节都有相应的资源支持，提高教学效果。

-家校合作：与家长沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，使用家庭可用资源，如英语故事书籍、儿童英语节目等，共同促进学生的英语学习。

-定期更新：定期更新教学资源，根据学生的反馈和学习需求，调整资源的种类和难度，保持教学资源的实用性和时效性。九、结语

Alright,everyone,we'vereachedtheendofourclasstoday.I'mreallyproudofhowhardyou'veworked,especiallyduringtherole-playingandgroupactivities.Remember,learningEnglishisnotjustaboutstudyinginclass,butalsoaboutpracticingitinyoureverydaylife.Trytousethenewwordsandsentenceswelearnedtodaywhenyoutalktoyourfamilyorfriends.Keepapositiveattitudeanddon'tbeafraidtomakemistakesbecauset