Unit 5 Drinks and fruits（教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5Drinksandfruits（教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：《Unit5Drinksandfruits》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。

本节课通过学习不同饮品和水果的英文名称，培养学生对日常食品的认知及英语表达能力。通过互动游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新词汇，并能用英语进行简单交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和句型，能够进行简单的日常对话，但对于食物和饮品类词汇的掌握不够全面，且在实际生活中运用英语进行交流的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕饮品和水果这一主题，首先通过图片引入新词汇，接着通过听力练习让学生识别和模仿新单词的发音，然后通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，最后通过一个小游戏巩固所学内容，确保学生能够将所学应用到日常生活中。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够识别和拼读一些常见的单词，如“apple”、“banana”等，并且对一些基础的英语句型如“Doyoulike...?”“Ilike...”有一定的了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的活动上，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的听力和口语交流能力，但阅读和写作能力相对较弱。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，喜欢动手操作和参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对新词汇的记忆和发音准确性；

-在实际情景中灵活运用所学句型和词汇进行交流；

-对英语学习中的语法规则理解不深，可能影响句子的正确构建；

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上积极发言。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授法介绍新词汇，讨论法探讨饮品和水果的健康益处，以及任务型学习法让学生在实际交流中运用所学。

2.设计了角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点餐的场景；还安排了小组游戏，如“水果沙拉制作”竞赛，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用包括多媒体课件展示新词汇和句型，以及使用实物图片和卡片进行互动练习，增强直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于饮品和水果的歌曲，如《FruitSalad》，让学生跟随音乐摇摆并模仿歌词，以此来吸引学生的注意力。随后，教师展示一些常见的饮品和水果图片，让学生用中文说出它们的名字，为新课的学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师使用多媒体课件呈现本节课的新词汇，如“juice”、“milk”、“orange”、“grape”等，并用英语解释每个词汇。接着，教师通过示范和指导，让学生跟读并模仿单词发音。随后，通过听力练习，让学生识别并匹配图片和单词。最后，通过简单的句型练习，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，让学生尝试用英语表达自己的喜好。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动。学生被分成小组，每组选择一种饮品或水果，并模拟在餐厅点餐的场景。学生需要用英语询问和回答关于饮品和水果的问题。同时，教师设置一个小游戏，如“水果接力”，让学生在游戏中复习和巩固新学的单词和句型。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的实践任务，要求学生用英语写下他们最喜欢的饮品和水果，并说明原因。学生可以自由发挥，用所学的词汇和句型表达。最后，教师邀请几名学生分享他们的作品，并提供反馈和鼓励。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对英语学习的热情和进步。通过角色扮演和游戏，他们不仅学会了新词汇，还能在实际情景中运用。但我注意到，一些学生在发音上还有待提高，今后我会增加更多个性化的指导。另外，部分学生自信心不足，我计划在接下来的课程中，多给他们一些鼓励和表现的机会，帮助他们更好地融入课堂。七、教学资源与技术支持

教学资源库：针对《Unit5Drinksandfruits》这一单元，我建立了专门的教学资源库。其中包括：

-课件：包含本单元所有词汇和句型的互动课件，以及与饮品和水果相关的图片和动画，帮助学生形象记忆。

-案例材料：收集了各种饮品和水果的营养价值信息，以及健康饮食的相关文章，用于拓展学生的知识面。

-视频资源：整合了关于饮品制作和水果沙拉制作的视频，让学生在观看中学习新词汇和句型。

-听力材料：准备了与饮品和水果相关的听力练习，帮助学生提高听力理解能力和语音识别能力。

在线学习平台：利用学校的在线学习平台，为学生提供以下便利：

-远程教学：对于因病或其他原因不能到校的学生，可以通过在线平台参与课堂学习，不错过任何教学内容。

-作业提交与反馈：学生可以在线提交作业，教师及时给出反馈，提高作业的批改效率和质量。

-互动讨论区：学生可以在平台上就课程内容进行讨论，分享学习心得，教师也可以参与讨论，提供指导。

技术支持：

-教学设备：确保每间教室都配备了多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，以便于教师使用课件和视频进行教学。

-网络环境：维护校园网络的稳定性和安全性，保障在线学习平台的流畅运行。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，包括课件制作、在线平台使用等，确保教师能够熟练运用各种教学工具。

-技术支持团队：设立专门的技术支持团队，随时解决教师和学生在使用教学资源和技术时遇到的问题。八、教学评估与改进

在完成《Unit5Drinksandfruits》的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。评估方式主要包括观察学生在课堂上的表现，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中的参与度。

我发现大多数学生能够积极参与课堂活动，对于新词汇和句型的学习表现出较高的兴趣。他们在角色扮演和游戏中能够较为流畅地使用英语进行交流，但在发音和语法准确性方面还有提升的空间。作业完成情况也反映出学生们对课程内容的掌握程度，大多数学生能够按照要求完成作业，但个别学生在书写和句子构建上还需加强。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略：

-加强个别辅导，特别是对发音和语法有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们提高发音准确性和语法运用能力。

-设计更多针对性的练习，比如通过听力练习来提高学生的语音识别能力，以及通过写作练习来加强他们的句子构建能力。

-在课堂上给予学生更多开口说英语的机会，鼓励他们大胆表达，提高口语交流能力。

-对于参与度不高的学生，我会通过私下交流了解他们的困难和顾虑，并尝试调整教学方式，让他们更好地融入课堂。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况，调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。

-利用在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和互动机会，让他们能够在课后自主复习和巩固知识。

我相信通过这些改进策略，学生们在《Unit5Drinksandfruits》这一单元的学习将更加有效，他们的英语能力也会得到更好的提升。同时，我会持续关注每位学生的发展，确保每位学生都能在我的课堂上获得成长和进步。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励他们大胆表达，对他们的努力和进步给予肯定，同时也指出需要改进的地方，帮助他们不断提高。

2.成果评价：我会检查学生完成的