第18课 社会主义的发展与挫折 教学实录-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

第18课社会主义的发展与挫折教学实录--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：第18课社会主义的发展与挫折

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会九年级下册，九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解社会主义的发展与挫折，包括社会主义制度的建立、发展过程中的成就与问题，以及我国在社会主义建设中的经验教训。内容涉及教材第18课，包括“社会主义制度的建立”、“社会主义建设的成就与挫折”等章节。二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对社会主义发展与挫折的学习，理解历史发展的复杂性。

2.引导学生形成正确的历史价值观，认识到社会主义制度的优越性和中国在探索中的宝贵经验。

3.增强学生的国家认同感，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的责任感和使命感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国新中国成立、社会主义改造的基本知识，对社会主义制度有初步的了解。

2.学生对历史事件具有浓厚兴趣，喜欢通过故事、案例来理解抽象概念；具备一定的分析能力，但尚未形成系统的历史思维；学习风格多样，有的善于记忆，有的偏好思考。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对社会主义制度的发展与挫折理解不深，容易混淆不同历史时期的特点；对历史事件的分析可能停留在表面，难以挖掘内在联系；对我国的社会主义建设成就与挫折可能存在一定的误解或偏见。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史资料库、教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史纪录片片段、相关历史图片

5.教学手段：小组讨论、课堂问答、案例分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示社会主义建设初期的图片，如人民公社、大跃进时期的宣传画等，引导学生思考社会主义建设初期的特点和影响。

-提问：同学们，你们对社会主义建设初期有什么了解？这一时期有哪些重要事件？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第18课的阅读材料，要求学生快速浏览并找出本节课的核心内容，如社会主义制度的建立、社会主义建设的成就与挫折等。

-听力训练：播放与社会主义建设相关的历史纪录片片段，要求学生注意听并回答相关问题，如社会主义建设的成就有哪些，遇到了哪些挫折。

-讲解重点：结合教材内容，讲解社会主义制度的建立过程，重点分析社会主义建设的成就与挫折，如大跃进、人民公社化运动等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论社会主义建设过程中的成就与挫折，以及这些成就与挫折给我们的启示。

-角色扮演：选取部分学生扮演历史人物，如毛泽东、周恩来等，模拟历史场景，让学生从不同角度分析社会主义建设的成就与挫折。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供一个与现实生活相关的案例，如我国某一地区在社会主义建设中的成功经验或教训，要求学生分析案例，并结合所学知识提出自己的看法。

-设计宣传标语：要求学生以小组为单位，设计一条关于社会主义建设的宣传标语，要求简洁明了，富有创意。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调社会主义建设过程中的成就与挫折，以及这些成就与挫折对我国的深远影响。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在学习过程中的疑问和困惑，教师进行解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于社会主义建设成就与挫折的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习情况进行简要总结，强调重点内容，提醒学生课后复习。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的看法，培养学生的历史思维能力和批判性思维。六、教学反思

这节课学生对社会主义的发展与挫折有了更深刻的理解，但在互动讨论环节，部分学生对于历史事件的分析还不够深入，今后我需要更多地引导他们进行批判性思考。另外，我也发现部分学生对社会主义建设的成就与挫折之间的联系理解不够透彻，我会在下一节课中加强对这部分内容的讲解，确保学生能够更好地掌握。总的来说，课堂氛围良好，学生对历史的兴趣有所提升，我会继续优化教学方法，提高教学质量。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史文献：推荐学生阅读《建国以来党的若干历史问题的决议》等官方文献，以更全面地了解社会主义建设的历程。

-历史纪录片：推荐观看《社会主义之路》、《大跃进》、《人民公社》等历史纪录片，通过影像资料直观感受那个时代的社会背景和历史事件。

-学术论文：鼓励学生查阅关于社会主义建设时期的学术论文，如《中国社会主义建设的经验与教训》等，以深化对历史的学术性认识。

2.拓展建议

-深入研究历史事件：建议学生选择一个感兴趣的历史事件，如“大跃进”或“人民公社化运动”，进行深入研究，了解其背景、过程和影响。

-分析历史人物：鼓励学生选取一个重要历史人物，如毛泽东、周恩来等，分析其在社会主义建设时期的作用和影响。

-开展小组研讨：组织学生进行小组研讨，围绕社会主义建设时期的成就与挫折进行讨论，共同探讨历史的复杂性。

-编写历史小故事：要求学生尝试编写一个关于社会主义建设时期的小故事，通过故事叙述来理解历史事件。

-设计历史展览：鼓励学生设计一个历史展览，展示社会主义建设时期的成就与挫折，通过展览策划来加深对历史的理解。

-参观历史遗址：如果条件允许，组织学生参观相关历史遗址，如人民公社旧址、大跃进时期的工厂等，亲身体验历史现场。

-写作历史评论：建议学生撰写一篇历史评论，对社会主义建设时期的某一事件或