第四单元《第14课 贺卡传情-利用按钮来实现场景的跳转》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册

第四单元《第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册一、教学背景

授课内容：《第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册。

本节课旨在让学生通过制作具有动态效果的贺卡，学会利用按钮实现场景跳转的技巧，提高学生的信息技术应用能力。结合教材内容，本节课将引导学生运用所学的图形化编程软件，创作出具有个性化、富有创意的电子贺卡。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能，能够使用信息技术工具进行简单的创作，但尚未接触过利用按钮实现场景跳转的编程概念，对编程逻辑和创意设计有一定的兴趣和探索欲望。

2.内容规划：本节课将首先通过一个简单的实例介绍按钮的基本功能和场景跳转的概念，然后引导学生通过小组合作的方式，结合教材中的案例，实践制作一个包含至少两个场景的贺卡，并利用按钮实现场景之间的切换。课程内容将包括编程软件的使用指导、场景设计思路的讨论、以及作品展示和评价环节。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的计算机操作，包括鼠标和键盘的使用，熟悉基本的Windows操作系统操作。他们还了解了一些基本的图形化编程概念，如画笔工具、图形的绘制等，并且能够通过信息技术工具进行简单的文档编辑和图片处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑游戏和动画制作表现出浓厚的兴趣，喜欢探索新事物，具备一定的动手能力和创造力。他们在团队合作中通常能够积极交流，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的学习风格偏重于直观和体验式学习，对于理论性较强的内容可能需要更多的实例和操作来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习利用按钮实现场景跳转的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解编程逻辑和条件语句的使用，掌握按钮事件和场景切换的代码编写，以及如何整合个人的创意与编程技能来制作一个完整的贺卡。此外，对于部分编程概念的理解可能需要反复实践和指导，以确保他们能够顺利完成学习任务。四、教学资源

-软件资源：图形化编程软件（如Scratch或学校指定的编程环境）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、示例代码、制作贺卡的素材库

-教学手段：小组合作、问题导向学习、即时反馈与评价五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些精美的电子贺卡作品，引导学生关注贺卡中动态效果的制作。随后，教师提出问题：“你们知道这些动态效果是如何实现的吗？”激发学生的好奇心和探索欲。接着，教师简要介绍本节课将要学习的内容，即利用按钮实现场景的跳转。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过一个简单的实例，向学生讲解按钮的基本功能和场景跳转的概念。然后，教师引导学生跟随教材中的案例，逐步学习如何使用编程软件中的工具和功能实现场景跳转。在此过程中，教师会强调编程逻辑和条件语句的使用，并引导学生通过观察和思考，理解编程代码与实际效果之间的关系。此外，教师还会介绍如何设计富有创意的场景，让学生在制作贺卡时能够融入自己的设计理念。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在实践应用环节，学生将根据所学知识，动手制作一个完整的贺卡。教师会提供一些素材库，包括图片、音乐等资源，供学生选择使用。在制作过程中，学生需要将所学到的按钮制作和场景跳转技巧应用到贺卡中，同时发挥自己的创意，设计出具有个性化的作品。教师会鼓励学生尝试不同的设计方案，并在遇到问题时提供指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：在总结环节，教师邀请每个小组展示他们的贺卡作品，并让小组成员解释他们的设计思路和遇到的问题。通过这种方式，学生可以相互学习，了解不同的设计方法和技巧。教师会对每个小组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给予鼓励和建议。最后，教师强调本节课所学到的知识和技能，提醒学生在日常生活中如何运用这些技能来创作有趣的作品。同时，教师会布置课后作业，要求学生在家里尝试制作一个更加复杂的贺卡，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课孩子们对编程产生了浓厚兴趣，但在编程逻辑理解上有些吃力。我发现通过更多互动式教学，比如小组讨论和游戏化学习，能更好地帮助他们掌握概念。接下来，我打算增加课堂上的即时反馈环节，让学生及时了解自己的进度，并在课后提供更多在线资源，帮助他们巩固知识点。此外，我会根据学生的不同学习风格，调整教学策略，确保每个孩子都能跟上课程的节奏。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据教材内容，制作详细的PPT课件，涵盖本节课的所有知识点，包括场景跳转的概念、按钮的创建与事件绑定、编程逻辑的讲解等，以及相关的实例演示。

2.案例资源：收集和整理一系列与贺卡制作相关的编程案例，包括简单的动态效果示例和复杂的交互式贺卡案例，以供学生在学习和创作时参考。

3.视频资源：制作或搜集有关编程基础和场景跳转技巧的教学视频，帮助学生通过视觉学习更好地理解抽象的编程概念。

4.文章资源：整理一些关于图形化编程软件的使用技巧、编程逻辑思维训练、创意设计理念的文章，供学生课外阅读，拓宽知识视野。

在线学习平台：

1.课程发布与管理：使用学校提供的在线学习平台，发布课程通知、教学资源、作业任务和学习反馈，方便学生随时查看和学习。

2.远程教学与互动：利用在线平台的直播或录播功能，进行远程教学，通过聊天室或论坛与学生进行实时交流，解答学生在学习过程中遇到的问题。

3.作业提交与批改：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高作业的提交效率和批改速度。

4.成绩记录与跟踪：平台自动记录学生的作业成绩和课程进度，便于教师跟踪学生的学习情况，及时调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备维护：确保计算机、投影仪等教学设备的正常运行，定期进行检查和维护，避免教学过程中出现设备故障。

2.网络环境优化：与学校信息技术部门合作，保证网络环境的稳定性和安全性，确保