8上课了（教学实录）-部编版道德与法治一年级上册

8上课了（教学实录）-部编版道德与法治一年级上册一、课程背景与目标定位

《8上课了》是一年级上册部编版道德与法治教材中的一课。本节课以学生日常校园生活为背景，旨在让学生了解上课的基本要求，培养学生的课堂纪律意识和积极参与课堂学习的习惯。通过本节课的学习，学生将能够认识到上课的重要性，懂得遵守课堂纪律，积极参与课堂互动，为今后的学习打下良好基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生遵守基本社会规范的意识，理解并尊重课堂规则。

2.提升学生的自我管理能力，能够在课堂上主动参与学习活动。

3.发展学生的社会交往能力，学会在集体中合作与分享。

4.增强学生的法治观念，初步理解法治对个人行为的要求。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解和掌握上课的基本规范和良好习惯。

-课堂纪律的认识：重点强调上课铃响后要迅速安静坐好，等待老师上课，以及如何在课堂上举手发言。

举例：通过角色扮演游戏，模拟上课场景，让学生体验和感受遵守课堂纪律的重要性。

-积极参与课堂：重点培养学生主动参与课堂学习活动的习惯，如回答问题、参与小组讨论等。

举例：设计互动环节，如“我问你答”游戏，鼓励学生积极思考并回答问题。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生真正理解和内化课堂规则，并将其应用到实际学习生活中。

-课堂规则的内化：难点在于学生可能难以将课堂规则与自己的行为联系起来，理解其重要性。

举例：通过设计情境模拟，让学生在模拟上课过程中体会不遵守规则带来的后果，如课堂混乱、学习效果不佳等，从而促使学生主动遵守规则。

-自我管理能力的培养：难点在于如何让学生在课堂上自觉管理自己的行为，不干扰他人学习。

举例：开展自我管理训练，如设定“课堂小助手”角色，让学生在监督他人的同时，也学会自我管理。通过激励措施，如奖励小红花等，强化学生的自我管理行为。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学课件、音频文件（上课铃声）

-教学材料：部编版道德与法治一年级上册教材、学生活动手册

-信息化资源：多媒体教学视频、电子互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、课堂问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示校园上课的场景图片，同时播放上课铃声。

-提问：同学们，你们知道这是什么声音吗？当我们听到这个声音时，我们应该怎么做？

-引导学生回答并总结，导入本节课的主题《8上课了》。

2.新知学习（20分钟）

-教师带领学生阅读教材《8上课了》一课的内容，指导学生注意上课铃响后的行为规范。

-通过案例分析，讨论上课时应该遵守的纪律，如：坐姿端正、认真听讲、举手发言等。

-教师通过演示和讲解，强调上课时积极参与课堂互动的重要性。

具体过程：

-分组阅读教材内容，学生分享阅读心得。

-教师提问，检查学生对上课纪律的理解。

-教师演示正确和错误的上课行为，让学生识别并讨论。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分小组讨论，分享自己在课堂上的经验和感受。

-教师选取几名学生进行角色扮演，模拟上课场景，让学生在实践中学习和体验。

具体过程：

-分组讨论上课时应该怎么做，不应该怎么做。

-角色扮演，学生分别扮演老师和学生，模拟上课互动。

4.实践应用（5分钟）

-教师布置任务，要求学生根据所学，模拟设计一个上课的场景，包括正确的上课行为和纪律。

具体过程：

-学生分组，每组设计一个上课场景。

-学生展示设计成果，教师点评并给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调遵守课堂纪律的重要性。

-学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到实际课堂中。

具体过程：

-教师引导学生回顾本节课的内容，提问学生对课堂纪律的理解。

-学生分享自己的学习体会，讨论如何改进自己的行为。六符

六、教学反思

这节课通过情境模拟和互动讨论，我发现学生们对上课的纪律有了更深刻的理解。他们在角色扮演中积极参与，对课堂纪律有了更直观的认识。但也有学生对于自我管理方面还存在一些困难，我会在下一节课继续强化这一点，帮助他们更好地适应课堂学习。此外，我注意到有些学生在讨论时还比较害羞，未来我会创造更多机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到大部分学生能够积极参与到课堂活动中来，对于上课纪律的理解和遵守有了明显的提升。通过角色扮演和情境模拟，学生们能够更好地理解课堂规则，并在模拟中表现出良好的行为习惯。此外，学生们在小组讨论中也能够积极表达自己的看法，这表明他们在课堂上的自信心得到了增强。然而，我也注意到有少数学生在遵守纪律方面仍有待提高，尤其是在课堂互动时，他们可能会因为兴奋而忘记了举手发言的规则。

2.教学改进

针对学生在遵守纪律方面的不足，我计划采取以下措施进行改进：

-加强课堂纪律教育：我会在课堂上更多地强调纪律的重要性，通过具体案例讲解不遵守纪律可能带来的后果，让学生们认识到遵守纪律的必要性。

-创设更多互动机会：我会设计更多有趣的互动环节，让学生在轻松的氛围中学习并遵守纪律，同时也会鼓励那些在互动中表现出色的学生，以激励其他学生效仿。

-个别辅导：对于那些在遵守纪律方面有困难的学生，我会安排课后个别辅导，了解他们的具体问题，并提供个性化的指导和支持。

-家校合作：我会与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，并寻求家长的支持和配合，共同帮助学生养成良好的学习习惯。

-反馈与奖励：我会定期对学生的课堂表现进行评估，并提供正面的反馈和奖励，以增强学生遵守纪律的动力。

-持续实践：我会通过持续的教学实践，不断调整和完善教学方法和策略，确保每个学生都能够在新学期的学习中获得进步。

在教学过程中，我还会注意观察学生的反应和学习效果，根据实际情况灵活调整教学计划，确保教学内容和方式能够最大限度地适应学生的学习需求。通过不断的评估和改进，我相信我们的课堂纪律和学习效果都会得到进一步的提升。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《学生文明礼仪手册》、《儿童自我管理手册》

-视频资料：《校园文明礼仪》、《如何培养良好的学习习惯》

-图画素材：上课场景的插图、课堂纪律宣传海报

-游戏资源：课堂纪律模拟游戏、互动学习应用

2.拓展建议

为了进一步巩固学生对课堂纪律的理解和遵守，以下是一些具体的拓展学习建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读《学生文明礼仪手册》和《儿童自我管理手册》，通过阅读了解更多的课堂行为规范和自我管理技巧。

-观看视频：学生在家长的帮助下，观看《校园文明礼仪》和《如何培养良好的学习习惯》视频，学习视频中的规范行为，并在日常生活中尝试实践。

-制作海报：学生可以尝试制作课堂纪律宣传海报，通过绘画和文字表达对课堂纪律的理解，同时也能够提高自己的艺术创作能力。

-游戏学习：利用课堂纪律模拟游戏和互动学习应用，让学生在游戏中学习课堂纪律，提高学习的趣味性。

-角色扮演：学生在家庭或学校的其他活动中，尝试扮演老师或学生的角色，模拟上课场景，实践课堂纪律。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如写一篇关于“我理想中的课堂”的短文，让学生思考并描述一个纪律良好的课堂应该是什么样的。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论课堂纪律的重要性，并在家中模拟上课场景，帮助孩子练习。

-课堂实践：在后续的课堂教学中，教师可以设计更多的课堂纪律实践环节，如“纪律小卫士”活动，让学生在课堂上担任纪律监督员，互相监督和提醒。

-反馈与奖励：建立课堂纪律奖励机制，对遵守纪律表现优秀的学生给予表扬和奖励，激励学生持续遵守课堂纪律。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的知识，我为大家布置以下作业：

1.回家后，向家长分享本节课学到的课堂纪律和良好习惯，让家长了解你在学校的表现。

2.完成教材《道德与法治》一年级上册《8上课了》一课的课后练习题，重点思考如何将所学知识应用到实际课堂中。

3.设计一个“我理想中的课堂”的海报，用图画和文字展示你心目中纪律良好、氛围融洽的课堂。

作业反馈：

在批改大家交上来的作业时，我发现大部分同学都能认真完成，对课堂纪律有了更深刻的理解。以下是对大家作业的反馈：

1.分享作业：很多同学都能向家长清晰地传达课堂纪律的重要性，这表明你们已经能够理解并表达所学知识。但也有部分同学分享得不够详细，希望你们在下次能够更加具体地描述课堂纪律的具体内容。

2.课后练习题：大部分同学都能正确回答问题，展现出对课堂纪律的掌握。但有些同学在回答问题时，表述不够清晰，希望你们在下次作业中能够更加准确地表达自己的观点。

3.海报设计：同学们设计的海报都非常有趣，能够充分展示你们对理想课堂的期待。但在文字表述上，有些同学的语言还不够规范，希望你们在今后的学习中，注意语言的准确性和规范性。

针对以上反馈，我给大家以下改进建议：