第1课 运动和位置（教学实录）2023-2024学年三年级下册科学 教科版

第1课运动和位置（教学实录）2023-2024学年三年级下册科学教科版一、课程背景与目标定位

《第1课运动和位置》是2023-2024学年三年级下册科学（教科版）的重要内容。本节课旨在让学生通过观察和实验，理解物体运动和位置变化的基本概念，掌握描述物体位置变化的方法。课程背景与日常生活紧密相连，学生将在实际情境中感受运动和位置的变化，培养他们的观察能力和科学思维能力。本节课的教学目标定位如下：

1.知识与技能：使学生了解物体运动的基本概念，掌握描述物体位置变化的方法。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的科学精神。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新能力：培养学生通过观察、实验、记录和交流，探究物体运动和位置变化规律的能力。

2.科学思维与问题解决：训练学生运用科学思维分析问题，提出假设，并通过实验验证假设，解决实际问题。

3.科学态度与价值观：引导学生形成积极向上的科学态度，尊重事实，培养合作精神和分享意识，提高对科学的兴趣和认识。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“运动和位置”，主要包括以下几个方面：

-物体的运动：介绍物体运动的定义，运动的形式（如直线运动、曲线运动），以及如何描述物体的运动状态。

-物体的位置：讲解物体位置的描述方法，包括相对位置和绝对位置，以及位置变化的表示方式。

-实际应用：通过实例分析，让学生了解物体运动和位置变化在实际生活中的应用。

2.重点难点：

-重点：理解物体运动和位置变化的基本概念，掌握描述物体位置变化的方法，能够通过观察和实验来探究物体的运动状态和位置变化。

-难点：物体运动和位置变化的描述方法，特别是相对位置和绝对位置的区分，以及实验设计中如何控制变量以确保实验结果的准确性。此外，将理论知识与实际情境相结合，让学生能够在实际情境中应用所学知识，也是本节课的难点之一。四、教学资源

-软硬件资源：交互式白板、计算机、投影仪、实验器材（如小车、轨道、尺子、计时器等）。

-课程平台：学校内网教学平台。

-信息化资源：数字化教学资源库、科学探究软件。

-教学手段：小组合作学习、实验操作、讨论交流、多媒体辅助教学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示物体运动和位置变化的图片或视频，如行驶的车辆、移动的球等，引导学生思考运动和位置在日常生活中的普遍性。

-提问：你们能描述一下这些物体是如何运动的吗？它们的位置是如何变化的？引出本节课的主题“运动和位置”。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：讲解物体运动的基本概念，包括运动的形式和描述运动的方法。

-实例分析：通过具体的实例，让学生理解物体位置变化的描述，如使用方向和距离来描述物体的位置。

-实验探究：分组进行实验，观察小车的运动轨迹，记录小车的位置变化，讨论实验结果。

-规律总结：引导学生总结物体运动和位置变化的规律，并解释相关科学术语。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何在实际生活中应用物体运动和位置变化的规律。

-思考分享：每个小组选派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

4.实践应用（15分钟）

-设计实践活动：要求学生设计一个简单的实验，来模拟并观察物体运动和位置变化。

-实践操作：学生分组进行实验操作，记录数据，分析结果。

-成果展示：每个小组展示实验过程和结果，全班进行交流讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调物体运动和位置变化的概念及其在科学探究中的重要性。

-反思与提问：鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，老师进行解答。

-作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识，并要求学生尝试将所学应用到日常生活中。

6.课堂延伸（5分钟）

-引导学生思考物体运动和位置变化在生活中的应用，如导航系统、机器人的运动控制等。

-鼓励学生在课后进一步探究相关科学问题，培养他们的探究兴趣和科学素养。六、教学反思与改进

这节课孩子们对物体运动和位置变化的概念有了基本的理解，但在实验操作中，我发现部分学生对于实验数据的记录和分析还不够熟练，未来我会增加相关练习。另外，我觉得在互动讨论环节，可以加入更多实际生活中的例子，让学生更直观地感受到科学知识的应用。课后，我会收集学生的反馈，看看他们对哪些部分感到困惑，针对性地进行讲解和辅导，确保每个孩子都能跟上课程的进度。此外，我还会考虑在下一节课中加入一些互动性更强的小游戏，以增强学生的学习兴趣和参与度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察日记：要求学生在家中找一个物体，记录它在一天内的运动和位置变化情况，包括时间、运动方向、距离和位置变化，连续观察三天。

-实践报告：根据课堂上学习的知识，设计一个简单的实验，比如制作一个斜面，观察物体在斜面上的运动和位置变化，并撰写实验报告，报告中需包括实验目的、实验过程、实验数据和实验结论。

-思考题：思考物体运动和位置变化在生活中的应用，并写一篇短文，描述至少三种应用场景，如体育运动中的运动轨迹、交通中的车辆行驶路线等。

2.反馈方式：

-作业批改：教师认真批改每一份作业，针对学生的观察日记和实验报告，给出具体的评价和建议，对于思考题，关注学生的理解和创新点。

-课堂分享：在下一节课的开始，安排时间让几名学生分享他们的观察日记和实验报告，以及其他学生对这些分享进行评价和讨论，以此促进学生的交流和思考。

-优秀作业展示：挑选出几份完成得特别出色的作业，在班级内进行展示，鼓励其他学生学习这些优秀作业的优点。

-反馈讨论：在作业反馈环节，教师引导学生讨论作业中的共性问题，如实验设计的合理性、数据记录的准确性等，同时鼓励学生提出自己在完成作业过程中的疑问，教师和其他学生共同解答。

-个性化辅导：对于作业中存在问题的学生，教师会安排课后时间进行一对一辅导，帮助学生理解知识点，提高实验操作能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面评估。从学生的课堂表现来看，他们对物体运动和位置变化的基本概念有了较好的理解，能够积极参与实验和讨论。在作业方面，大多数学生能够认真完成观察日记和实验报告，但也有一些学生可能在实验设计和数据记录上存在一些问题。通过课堂分享和作业批改，我发现学生们对科学探究的兴趣有所提高，他们能够将所学知识应用到实际情境中，这是值得肯定的。

然而，我也注意到，部分学生在描述物体运动和位置变化时，语言表达不够准确，对科学术语的理解也不够深入。此外，实验操作中，一些学生对于仪器的使用还不够熟练，需要更多的实践来提高技能。在教学过程中，我也发现自己在引导讨论和实验操作时，可能没有给予足够的时间让学生思考和探索，这可能会影响他们的学习效果。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化概念教学：在后续的课程中，我会更加注重对物体运动和位置变化概念的讲解，通过更多的实例来帮助学生理解和记忆科学术语。

-增加实践环节：我会增加更多的实验操作机会，让学生有更多的动手机会，通过实际操作来加深对知识点的理解。

-提高学生表达能力：在课堂上，我会鼓励学生用完整的句子来描述观察到的现象，并引导他们使用正确的科学术语。

-强化实验指导：在实验操作前，我会详细讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能正确使用实验器材。

-激发学习兴趣：我会尝试引入更多有趣的实例和实际应用，以激发学生的学习兴趣，让他们