Unit2 Happy Mid-Autumn Festival（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Unit2HappyMid-AutumnFestival（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2HappyMid-AutumnFestival

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）四年级上册，四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕外研版四年级上册Unit2HappyMid-AutumnFestival展开。教学内容包括单词学习（如：mooncake、lantern等），句型练习（如：WhatdoyoudoatMid-AutumnFestival?We...），以及阅读理解练习。通过本节课的学习，学生将掌握与中秋节相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于中秋节的词汇和句型，能够用英语描述自己在中秋节的活动。

2.文化意识：学生了解中秋节的文化背景，认识到中华传统节日的意义。

3.思维品质：学生通过课堂活动，发展观察、分析和表达能力，能够创造性运用所学语言进行交流。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂互动，提高英语学习兴趣和自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语词汇和句型。

-对中秋节有一定的了解，知道它是中国的传统节日之一。

-能够用中文描述中秋节的相关习俗和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日话题通常表现出浓厚的兴趣，尤其是涉及到传统节日和美食。

-在英语学习方面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。

-学生喜欢互动式学习，通过游戏、歌曲和角色扮演等活动来学习新知识。

-学生个体差异较大，有的学生善于模仿，有的学生则更擅长记忆和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在新词汇的学习上，可能会因为发音和拼写难度而感到困难。

-在句型运用时，可能会出现语法错误或中式英语表达。

-在理解中秋节的文化背景时，可能需要额外的解释和引导。

-部分学生可能因为害羞或自信不足，不愿意在课堂上积极发言和参与活动。四

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和能力，采用任务型教学法和情景教学法，通过真实语境中的语言运用，提高学生的语言实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟中秋节家庭聚会场景，运用所学词汇和句型进行交流；通过小组讨论，分享各自家庭的中秋节习俗。

3.教学媒体：利用多媒体展示中秋节的相关图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解文化背景；使用互动式电子白板，增加课堂互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段中秋节相关的动画短片，引导学生进入中秋节的氛围。短片结束后，教师提问学生：“你们知道这是什么节日吗？你们在中秋节都会做些什么？”通过这样的情境导入，激发学生的兴趣，自然过渡到本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先教授本节课的生词，如mooncake、lantern、family等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

-接着，教师使用PPT展示句型：“WhatdoyoudoatMid-AutumnFestival?We...”，并邀请几位学生上台演示如何用这个句型描述自己的中秋节活动。

-教师带领学生阅读课文，让学生找出课文中的关键词和句型，并解释课文中的文化背景。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生进一步探索中秋节的文化内涵，如月亮的象征意义、月饼的种类等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行小组活动，每个小组设计一个中秋节的主题对话，要求运用本节课所学的词汇和句型。

-学生在小组内讨论并编写对话，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-各小组轮流上台展示自己的对话，其他学生聆听并给予评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的写作任务，要求学生用英语写一段关于自己在中秋节的活动。

-学生在规定时间内完成写作，教师挑选几份作业进行点评，给予鼓励和建议。

-最后，教师总结本节课的学习内容，布置相关的作业，如制作中秋节的手抄报或小作文，让学生在课后进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课孩子们对中秋节的话题很感兴趣，参与度很高，尤其是角色扮演环节，大家都很投入。但是我也注意到，一些学生在使用新学的句型时还是有点害羞，可能需要更多的鼓励和支持。另外，对于文化背景的讲解，我觉得可能讲得有点快，有些孩子可能没有完全吸收。下次我会准备一些更直观的教具，比如月饼和灯笼的模型，来帮助他们更好地理解中秋节的文化。我还想增加一些互动式的小游戏，让每个孩子都有机会开口说英语，提高他们的自信心。总的来说，这节课是一个不错的开始，但还有很多地方可以改进，让每个孩子都能更好地参与到课堂中来。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，特别是在角色扮演活动中，大家能够主动参与，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在使用新学的词汇和句型时，大部分能够准确模仿和运用，但部分学生在语法和发音上还需进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求描述中秋节活动，但部分学生在句子结构上存在一些错误，需要加强语法练习。

测试成绩：单元测试显示，学生在词汇掌握方面表现不错，但在句型运用上还有提升空间，需要更多的实践机会。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动很有趣，希望能够有更多机会进行口语练习。同时，他们也提出希望在文化背景上能获得更详细的解释。

教师反思：我意识到在文化背景的讲解上需要更深入浅出，让学生更容易理解。在未来的教学中，我将增加更多的口语练习环节，并在讲解文化背景时使用更直观的教具和例子，以提高学生的兴趣和参与度。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：整合与Unit2HappyMid-AutumnFestival相关的课件，包括生词教学、句型练习和文化背景介绍，以及相关的互动游戏和练习。

-案例资源：收集中秋节相关的真实案例，如不同地区的庆祝习俗，以及相关的历史故事，用于课堂讨论和文化分享。

-视频资源：收集有关中秋节的短视频，包括节日庆祝活动、月饼制作过程等，用于情境导入和文化体验。

-文章资源：选取适合学生阅读水平的英语文章，介绍中秋节的历史和习俗，用于提高学生的阅读理解能力。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在课后讨论中秋节相关的主题，促进学生的自主学习和交流。

-在线作业提交：利用平台功能，布置和收集学生的写作作业，方便学生随时随地上传作业，教师及时批改和反馈。

-直播课堂：利用在线直播工具，进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，确保他们也能参与到课堂活动中来。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，以及备用设备以应对突发情况。

-网络环境：提供稳定的网络连接，确保在线教学平台的流畅运行，以及学生和教师能够顺利访问教学资源库。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括新教学工具的使用、在线平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

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