八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2框《坚持国家利益至上》教学实录 新人教版

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框《坚持国家利益至上》教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版八年级道德与法治上册第四单元第八课第2框《坚持国家利益至上》，主要讲解国家利益的概念、重要性以及如何在实际生活中坚持国家利益至上的原则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第四单元第一框《认识国家利益》的内容相联系，学生在前一节课已经了解了国家利益的概念和重要性，本节课将在此基础上，进一步学习如何在实际生活中坚持国家利益至上，培养学生热爱祖国、维护国家利益的意识。二、核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，使其能够理解并认同国家利益至上的重要性，形成正确的价值观。

2.提升学生的法治意识，教育学生遵守法律法规，自觉维护国家安全和利益。

3.发展学生的理性思维，学会分析个人利益与国家利益的辩证关系，做出合理判断和选择。

4.增强学生的责任意识，激发学生为维护国家利益、实现民族复兴而奋斗的责任感和使命感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了国家利益的基本概念、特征以及与个人利益的关系，对国家利益有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对抽象概念的理解能力逐步增强，对身边的社会现象有较高的关注度。他们喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，对具有实际意义的内容更感兴趣，善于表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国家利益至上的原则时，可能会遇到如何在实际生活中平衡个人利益与国家利益的问题，以及如何克服自身惰性和私心，积极投身于维护国家利益的实际行动中。此外，部分学生可能对政治概念感到抽象和陌生，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放关于国家利益重要性的新闻视频、展示国家建设成就的图片，以及相关主题的音频资料，用于导入课程和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备与国家利益相关的文章或案例，让学生通过阅读加深对国家利益至上的理解，并能够结合实际分析个人应如何行动。

3.在线工具：利用在线教育平台和资源库，提供相关法律法规和时政新闻的链接，方便学生课后自学和拓展知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于国家利益重要性的新闻视频，引导学生关注国家利益在日常生活中的体现。视频结束后，教师提问：“视频中体现了哪些国家利益？为什么这些利益对我们国家如此重要？”通过问题引导学生思考国家利益与个人生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先解释国家利益的概念，通过展示一系列图片和案例，帮助学生理解国家利益包括的内容及其重要性。接着，教师引导学生学习如何坚持国家利益至上的原则，包括遵守法律法规、自觉维护国家安全和利益等方面。在这一环节中，教师可以采用问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深入理解国家利益至上的理念，并学会在实际生活中运用。

具体步骤：

-教师介绍国家利益的概念和内容。

-展示图片和案例，引导学生分析国家利益的重要性。

-小组讨论：如何在实际生活中坚持国家利益至上。

-每个小组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践环节，要求学生以小组为单位，制作一张海报，主题为“坚持国家利益至上，我们在行动”。学生需要结合所学知识，设计海报内容，包括标语、漫画、案例等，以直观生动的方式展示如何在实际生活中维护国家利益。小组成员分工合作，共同完成任务。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调坚持国家利益至上的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。教师可以提出一些问题，如：“通过本节课的学习，你如何理解国家利益至上的原则？你打算如何在自己的生活中维护国家利益？”以此引导学生深入思考，并将所学知识转化为实际行动。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在生活中坚持国家利益至上的短文，以加深理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本次教学，发现学生在理解国家利益至上的抽象概念时仍存在一定的困难，对如何在日常生活中具体实践国家利益至上的原则把握不够清晰。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解国家利益至上的具体含义。同时，可以设计更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的情境中体验和感受维护国家利益的重要性。此外，课后可以布置一些实践性作业，如调查报告、社区服务活动等，让学生在实践中提升维护国家利益的能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与度、合作精神和表达能力。教师会给予即时反馈，针对学生的表现提出具体建议，鼓励积极互动，同时指出需要改进的地方，以促进学生能力的提升。

2.成果评价：教师将检查学生制定的维护国家利益的个人行动计划，评估其可行性和创新性。在成果展示环节，教师会鼓励学生分享自己的行动计划，并组织学生之间相互学习和交流，以促进共同进步。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，让学生回顾学习过程，思考如何在日常生活中践行国家利益至上的原则，以及如何将所学知识转化为实际行动。通过反思，学生能够更好地理解国家利益与个人行为的关系，并逐步形成正确的价值观和行为习惯。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作内容丰富、结构清晰的PPT课件，涵盖国家利益的概念、重要性、与个人利益的关系、如何坚持国家利益至上等核心知识点，以及相关的案例分析。

2.案例资源：收集国内外关于维护国家利益的经典案例，包括政治、经济、文化、社会等多个领域，以帮助学生理解国家利益至上的具体实践。

3.视频资源：筛选与国家利益相关的新闻视频、纪录片等，通过视频的直观展示，增强学生的视听体验，提高学习的吸引力和有效性。

4.文章资源：整理与国家利益相关的学术文章、评论、政策文件等，供学生深入学习，拓宽知识视野。

5.图表资源：制作或收集相关的图表、地图等，帮助学生更直观地理解国家利益在不同领域的体现。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，进行远程教学，特别是在疫情防控期间，确保教学活动的正常进行，学生可以随时随地参与学习。

2.互动讨论区：在平台上设置讨论区，学生可以在此交流学习心得，教师可以及时回答学生的问题，促进师生互动。

3.测试与反馈：在线平台上可以设置测试题目，学生完成测试后，系统自动批改并反馈结果，帮助学生及时了解自己的学习情况。

4.资源共享：教师可以将教学资源上传至平台，学生可以随时下载学习，方便快捷。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等硬件设备正常运转，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：指派专业技术人员负责教学设备的维护和故障排除，确保教学活动不受技术问题的影响。九、教学评估与改进

在开展《坚持国家利益至上》这一课的教学后，我通过多种方式对学生的学习效果进行了评估。观察学生在课堂上的表现，我发现大部分学生能够积极参与讨论，对国家利益的概念有了更深刻的理解。在作业完成情况上，学生们能够结合自己的生活实际，提出如何维护国家利益的行动计划。而在实践活动中，学生们也能够积极参与，将所学知识应用到实际行动中。

评估方式：

-课堂表现：我特别关注学生在课堂讨论中的表现，他们是否能够主动发言，提出有见地的观点。

-作业完成：我仔细检查学生的作业，看他们是否能够将理论知识与实际案例相结合，提出切实可行的建议。

-实践活动：我观察学生在实践活动中的参与度，以及他们如何将所学知识运用到实际生活中。

改进策略：

-针对学生的不同表现，我计划调整教学策略，以提高教学效果。对于那些在课堂上积极参与的学生，我会提供更多深入的案例分析，引导他们进行更深入的思考。对于作业完成情况较好的学生，我会鼓励他们继续拓展知识面，阅读更多相关资料。对于实践活动中积极参与的学生，我会给予他们更多的实践机会，让他们在实践中不断学习和成长。

-我也会关注学生个体差异，对于那些在课堂上较为内向的学生，我会通过小组讨论的方式，鼓励他们表达自己的观点。对于作业完成情况不佳的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们理解难点，提高作业质量。对于实践活动中参与度不高的学生，我会了解他们的困难和障碍，提供必要的支持和帮助。

-另外，我还会定期与学生