Unit 3 Could you please clean your room Section A 1a~2c教学实录2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA1a~2c教学实录2024-2025学年人教版八年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括教材Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的SectionA部分，1a~2c。1a为听力练习，2c为口语练习，通过听力和口语练习，让学生掌握如何用英语请求别人做事情，并能够就家务活进行简单的交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和书写，但在使用英语进行实际情景交流时，可能会遇到词汇和语法上的困难。此外，学生对家务活动的英语表达和请求他人做事的交际能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕家务活动的主题，重点学习如何礼貌地提出请求和使用指令性语言。课程内容规划如下：

-通过SectionA1a的听力材料，让学生识别和理解关于家务活动的指令和请求；

-利用SectionA1b的图片和对话，引导学生练习如何提出请求，并使用恰当的礼貌用语；

-通过SectionA2a-2c的口语练习，让学生在模拟情境中练习请求他人做事的表达方式，并能够用英语讨论家务分配；

-设计小组活动，让学生在实际交流中运用所学语言，提高他们的交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等，以及一些日常生活中的常用词汇和表达方式。在Unit2中，他们已经学习了一些关于个人喜好和日常活动的表达，这将为Unit3的学习打下基础。

2.学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其是在参与互动和小组活动时表现出的学习兴趣较为浓厚。他们在学习新词汇和句型时表现出较强的模仿能力，喜欢通过游戏和角色扮演等方式学习。学生的个别学习能力较强，但整体上存在差异，部分学生在口语表达上较为自信，而另一部分学生则相对害羞，不太愿意在众人面前发言。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：在提出请求时使用正确的礼貌用语和语法结构，以及在真实语境中灵活运用所学知识。由于日常生活中使用英语请求他人做事的机会较少，学生可能会觉得这一部分的实践较为困难。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和运用新词汇可能会是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的家庭场景，让学生在模拟的语境中练习如何礼貌地提出请求和响应请求。

2.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论不同的家务分配方案，促进学生之间的交流与合作。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色进行对话练习，增强学生的口语表达能力和情境反应能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，包括关键词汇、句型和场景图片，以直观的方式辅助教学。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，通过互动问答和即时反馈提高学生的学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频或音频材料，为学生提供更多的语言输入和实践机会。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列家务活的图片，如打扫、洗衣服、整理床铺等，引导学生回顾已学过的相关词汇。接着，教师提出问题：“你们在家里都做哪些家务？你们怎么请求家人帮忙做家务？”通过这些问题激发学生的思考和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师播放SectionA1a的听力材料，让学生听并找出指令和请求，同时学习新词汇。

-教师带领学生分析听力材料中的对话，重点讲解如何用英语提出请求，如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”等句型。

-利用SectionA1b的图片和对话，教师引导学生模拟场景，练习提出请求和回答请求的对话。

-教师通过示例和练习，帮助学生掌握如何在不同的家务活动场景中使用正确的语言表达请求。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个家务活动的场景，如打扫房间、洗餐具等。每个小组需要设计一个海报，上面包含场景图片、对话气泡以及相应的英语表达。小组成员合作完成海报设计，并在小组内练习对话。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几个小组展示他们的海报，并让小组成员在班上表演他们的对话。教师对学生的表现进行评价和总结，强调在提出请求时使用礼貌用语的重要性，并提醒学生在实际生活中如何运用所学知识。最后，教师布置家庭作业，让学生写一篇关于家务分配的小短文，以巩固所学内容。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于提出请求的语言表达有了明显的进步，他们能够较好地运用新学的句型进行交流。不过，我也注意到有些学生在实际应用时还是显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和实际操作的机会来提高自信。另外，小组活动中，部分学生的参与度不高，我应该在今后的课程中更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。通过这次课，我也意识到，将更多的互动和个性化教学融入到课堂中，将有助于提升学生的学习效果。七、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课的学习基础上，我布置了以下作业：

1.书面作业：完成教材Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2c的书面练习，要求学生在练习中使用本节课学到的请求他人做事的句型，如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”，并且要结合自己的实际情况编写对话。

2.口语作业：学生需要在家中录制一段视频，内容是模拟一个家务活动的场景，用英语提出请求并得到回应。视频需上传到班级学习平台，以便于同学之间互相学习和评价。

3.额外作业：鼓励学生在家中尝试使用英语与家人进行真实的家务活动交流，记录下交流过程和家人的反应，下节课分享给同学们。

作业反馈：

在批改学生的书面作业时，我发现大部分学生能够正确使用请求的句型，但有些学生在时态和语态上还存在混淆。针对这些问题，我给予了以下反馈：

-对于时态和语态使用不当的学生，我指出了具体错误，并在旁边用正确的表达方式示例，帮助他们理解和改正。

-对于书面表达流利、用词准确的学生，我给予了积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心。

-在口语作业的反馈中，我重点关注了学生的发音、语调和流利度，对于发音不准确或表达不流畅的地方，我提供了改进的建议。八、教学评估与改进

评估方式：我通过多种途径来评估学生的学习效果。课堂上，我会观察学生的参与度和反应，看他们是否能够积极投入到角色扮演和讨论中。作业完成情况是我评估学生的另一个重要方面，我不仅看他们是否完成了作业，还会检查他们的完成质量，包括语法、用词和表达的准确性。此外，实践活动的参与度也很重要，我会观察学生在模拟情境中是否能够自然地使用目标语言。

在评估学生的课堂表现时，我发现大多数学生能够理解并运用所学句型进行交流，但也有一些学生在实际应用时显得有些犹豫。在作业方面，学生的完成情况参差不齐，有的学生能够很好地将所学知识应用到自己的创作中，而有的学生则在语法和用词上存在一些问题。至于实践活动，学生们普遍乐于参与，但在表达时仍需更多的练习来提高自然度和流利度。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会在课堂上增加更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生有更多的机会练习目标语言。其次，我会针对学生在作业中暴露出的问题，提供更多的个性化指导，比如额外的练习和一对一的辅导。此外，我还会调整教学内容的难度，确保它既具有挑战性，又不至于让学生感到过于困难。

我还计划利用课余时间组织一些额外的语言实践活动，如英语角或语言游戏，以便学生在轻松的氛围中练习英语。同时，我会鼓励学生在家中多使用英语，比如通过观看英文节目、听英文歌曲或与家人用英语交流，来提高他们的语言实际运用能力。

在关注学生个体差异方面，我会更加注意观察每个学生的进步，对于那些需要额外帮助的学生，我会提供更多的关注和指导。我相信通过这些改进措施，学生们能够更好地掌握本节课的内容，并在英语学习的道路上取得更大的进步。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：在课程导入环节，我使用了与家务活动相关的短视频，这些视频展示了不同家庭成员如何合作完成家务，以及如何礼貌地提出请求和响应请求的场景。这些视频不仅吸引了学生的注意力，也为他们提供了真实的语言环境。

-图片资源：我收集了一系列关于家务活动的图片，如扫地、擦窗户、洗碗等，用于辅助学生理解和记忆相关词汇。

-音频资源：我使用了教材中的听力练习音频，让学生在听的过程中捕捉关键信息，并模仿音频中的发音和语调。

2.阅读材料：

-为了让学生更深入地理解家务分配的重要性，我挑选了一些英文短文，这些短文讨论了家庭责任分配、时间管理和团队合作等主题。通过阅读这些材料，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能够学习到如何用英语讨论家庭和社会问题。

-我还准备了一些关于健康生活方式的短文，如如何保持良好的饮食习惯、如何安排合理的运动计划等，这些短文与教材内容相辅相成，帮助学生将所学知识应用到日常生活中。

3.在线工具：

-在线词典：我鼓励学生在课堂上使用在线词典，尤其是当遇到不熟悉的词汇时。这不仅能够帮助他们即时查找词义，还能够提高他们自主学习的能力。

-听力练习软件：我推荐学生使用在线听力练习软件，这些软件提供了各种听力材料和即时反馈，有助于学生提高听力理解和口语表达能力。

-互动学习平台：我利用班级学习平台，让学生上