2025版新教材高考生物全程一轮总复习第九单元植物生命活动的调节课堂互动探究案植物的激素调节学生用书

课堂互动探究案植物的激素调整考点一生长素的发觉过程任务1据利用燕麦胚芽鞘做的一系列试验图示回答相关问题(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的试验是______。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的试验是______。(3)证明该影响分布不匀称导致胚芽鞘弯曲生长的试验是______。(4)证明该影响是一种化学物质的试验是________。任务2据图回答与生长素运输相关的问题(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示__________，b表示__________，c表示__________。(2)图乙中表示横向运输的有__________，表示极性运输的有______________________________________________________________(用图中字母和箭头表示)。(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是________和________。任务3分析植物产生向性运动的缘由(1)分析植物产生向光性的缘由并作出总结总结：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①外因：,②内因：))(2)分析植物茎的负向重力性和根的向重力性A、B为______运输，C、D为重力作用下的______运输。地心引力→生长素分布______→近地侧浓度________→eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(→茎的背地性,→根的向地性))eq\a\vs4\al\co1(总,结)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①外因：,②内因：生长素分布不匀称；根、茎对生,长素的反应))任务4不同处理条件下植物向性运动的结果总结类别典型图示生长状况遮盖类①________生长②________生长暗箱类①直立生长②________(小孔)生长插入类①向________生长②________生长③________生长④________生长移植类①________生长②向________生长③④中IAA的含量：a＝b＋c，且b>c旋转类①________生长②________生长③向________生长④茎向心生长，根______生长横置类①②中IAA含量及作用①a＝b、c＝d，都促进________生长②a<b、c<d，a、c、d促进生长，b______生长生长素：吲哚乙酸(IAA)是在细胞内由色氨酸合成的1.植物“长不长、弯不弯”的推断方法2．三看法推断胚芽鞘生长状况(1)一看：①胚芽鞘生长素的来源：主要是由尖端产生或由外源供应(如含生长素的琼脂块等)。②生长状况分析：若胚芽鞘无尖端且无外源供应的生长素，则胚芽鞘不生长。(2)二看：①影响生长素向下运输的因素：插入云母片等处理。②生长状况分析：若生长素不能向下运输，则胚芽鞘不生长。(3)三看：匀称运往生长部位则直立生长。不匀称运往生长部位，生长素多的一面弯向，生长素少的一面3．针对燕麦胚芽鞘的系列试验应明确下列结论①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端②发挥作用的部位——尖端下面一段③感光部位——胚芽鞘尖端④生长素的作用——促进生长⑤弯曲生长的缘由——生长素分布不匀称，导致生长不匀称⑥引起生长素分布不匀称的缘由——单侧光照、地心引力、人为干预(如插入云母片等)4．植物激素试验方法的四个“关键词”(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响植物激素的转移。通过变换“插”的位置和方式，影响植物激素的水平分布或极性运输。(2)切：即切掉，指通过切除植物的某些器官来验证影响植物激素的产生状况。(3)收：即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素。(4)补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素，视察或检测其作用。

考向一生长素发觉过程中的经典试验考查1.[2024·昆明质检]下列关于生长素的叙述，正确的是()A．温特试验证明白胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的B．植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素高浓度抑制生长，低浓度促进生长的作用特点C．生长素既不组成细胞结构，也不干脆参加细胞代谢D．用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄2．[经典高考]如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照耀后，甲、乙两侧的生长状况，比照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和比照组B．比照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一样D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输考向二经典试验拓展3.[经典高考]为了验证单侧光照耀会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不匀称这一结论，须要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照耀下生长素的不匀称分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()4．[2024·淄博模拟]为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，试验组胚芽鞘上端一侧放置含有相宜浓度IAA的琼脂块，比照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，比照组胚芽鞘无弯曲生长，试验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。依据试验结果推断，下列叙述正确的是()A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量考向三生长素的运输方式及试验验证5.为探讨吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的试验。下列叙述正确的是()A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是①C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输D．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输6．[2024·山东烟台高考适应性练习]“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。探讨表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述不正确的是()A．生长素的极性运输须要消耗细胞释放的能量B．生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C．施用相宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D．光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成考点二生长素的生理作用及特性任务1尝试对生长素作用特点的曲线进行分析(1)曲线中OH段表明：_______________________________。(2)曲线中HC段表明：_________________________。(3)H点表示_______________________________________。(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为________。(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为____________________________________。任务2尝试分析根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效一般________。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：____________)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表____________。(4)“高浓度”生长素是指分别大于________点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于________点对应的浓度。(5)图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变更特点是随生长素浓度增加，促进作用渐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是______________。任务3尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线由图可知：双子叶植物比单子叶植物敏感，故可用______________来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。1.不要将生长素分布多少与浓度凹凸的作用效果混为一谈生长素分布的多少是一个相对概念，高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分；而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，过高浓度肯定表现为抑制，较低浓度肯定表现为促进。2．生长素酸生长学说酸生长理论的要点是①原生质膜上存在着非活化的质子泵(H＋－ATP酶)，生长素作为泵的变构效应剂，与泵蛋白结合后使其活化；②活化了的质子泵消耗能量(ATP)，将细胞内的H＋泵到细胞壁中，导致细胞壁基质溶液的pH下降；③在酸性条件下，H＋一方面使细胞壁中对酸不稳定的键(如氢键)断裂，另一方面(也是主要的方面)使细胞壁中的某些多糖水解酶(如纤维素酶)活化或增加，从而使连接木葡聚糖与纤维素微纤丝之间的键断裂，细胞壁松弛；④细胞壁松弛后，细胞的压力势下降，导致细胞的水势下降，细胞吸水，体积增大而发生不行逆增长。考向一生长素的生理作用及作用特点1．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类调整剂，分别测试三种生长素类调整剂的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是()A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有高浓度抑制生长，低浓度促进生长的作用特点B．在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推想，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长考向二生长素生理作用的综合考查2.[经典模拟]图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的状况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以推断下列说法正确的是()A．琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值B．只用图一试验即可证明生长素有促进生长的作用C．琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向右侧弯曲D．琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同考点三其他植物激素、植物生长调整剂和环境因素参加调整植物的生命活动任务1植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调整网络调控的果实在不同发育时期植物激素的种类和含量是不同的，这是受植物基因限制的，其实质是________的结果。(1)在果实的细胞分裂过程中，________、生长素、赤霉素浓度较高。(2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是________和赤霉素。(3)在果实的成熟过程中明显上升的激素是乙烯和脱落酸，它们之间对果实成熟具有________作用。(4)在植物生长发育过程中，不同激素的调整往往表现出肯定的____________。任务2辨析植物激素间的相互作用关系(1)具有协同作用的激素生理作用相关激素促进植物生长细胞分裂素促进________，而生长素、赤霉素则是促进增殖的子细胞接着________延缓叶片苍老生长素、________诱导愈伤组织分化成根或芽生长素、________促进果实成熟脱落酸、________促进种子发芽________、细胞分裂素促进果实坐果和生长生长素、__________________(2)作用效果相反的激素生理作用相关激素调整器官脱落生长素抑制叶、花、果的脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落调整气孔的开闭细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭调整种子发芽赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，________抑制种子发芽调整叶片苍老生长素、________抑制叶片苍老，脱落酸促进叶片苍老任务3探究五种植物激素对应的生长调整剂并完善其应用名称对应生长调整剂应用生长素萘乙酸、2，4­D①促进________生根；②促进________发育，防止________；③农业除草剂赤霉素赤霉素①促进植物______伸长；②解除______和其他部位休眠，用来提前______细胞分裂素青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长________乙烯乙烯利处理瓜类幼苗，能增加________，增产脱落酸矮壮素限制植物徒长，使其根系发达、抗倒伏任务4环境因素参加调整植物的生命活动1.植物生长发育与激素的关系(1)植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和苍老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。(2)植物的生长发育过程，在根本上是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果。2．植物生长调整剂的应用实例(1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的养分生长，增加产量。(2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化，促进香蕉、柿子、番茄的果实成熟。(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进牢固。(5)用肯定浓度的生长素类调整剂溶液补救因花粉发育不良或暴风雨攻击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注：此措施不行用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题)。3．辨析光合色素和光敏色素(1)化学本质不同。绿色植物的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，不是蛋白质；光敏色素是由色素参加组成的一种蛋白质复合体。(2)接受光照有本质区分。光合色素能汲取并转化光能储存在有机物中，是自然界各种生物的能量和物质基础；光敏色素是光的受体，光仅是一种信号，被接受后经信息传递系统传导到细胞核，影响基因表达，从而达到调整植物的生长发育。(3)分布不同。光合色素主要分布在叶肉细胞的叶绿体中；光敏色素分布在植物的各个部位中，尤其在分生组织细胞中更多，如胚芽鞘尖端、根尖等。(4)合成条件不同。光是叶绿素合成的必要条件，黑暗培育的黄化苗不含叶绿素，但黄花幼苗的光敏色素比绿色幼苗多20～100倍。考向一其他植物激素及其相互作用的考查1.[2024·中原名校联考]下图所示为五大类植物激素的部分生理效应。下列相关叙述错误的是()A．高浓度生长素可以促进落花落果B．在器官脱落的调整中，生长素表现出高浓度抑制生长，低浓度促进生长的特点C．赤霉素与生长素在植物体内表现为协同关系，因此它们的作用特点是相同的D．果实生长过程中起协同作用的是细胞分裂素、生长素、赤霉素考向二植物激素及生长调整剂的应用2.[经典高考]我国古代劳动人民积累的丰富农业生产阅历，至今很多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无干脆关系的是()A．适时打顶去心，可促棉株开花牢固。(据《农桑辑要》)B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》)D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)考向三植物生长发育过程中各种激素相关的试验探究3.[2024·青岛模拟]试验表明，植物体在逆境条件下激素的含量会发生变更，逆境适应蛋白的合成量会相应增加，所以植物激素又称为“应激激素”。如图为不同程度的干旱条件下番茄植株内脱落酸(ABA)与乙烯的变更状况，下列分析不合理的是()A．脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达B．脱落酸与干旱程度呈正相关，乙烯则呈负相关C．脱落酸作为信号分子不能诱导乙烯的合成D．脱落酸能促进植物进入休眠状态，提高植物的抗逆性考向四环境因素参加调整植物的生命活动4.将琼脂加水溶解后再加溴甲酚紫指示剂，调pH到5后倒入2个培育皿中冷却凝固。取培育了3天的玉米幼苗，将根部全部用手指轻轻压入琼脂，然后把培育皿直立放置使根成垂直或水平位置，如图。留意：生长素能调整植物细胞内的H＋外流，变更植物生长模式，外流增加越多促进生长效果越强；溴甲酚紫指示剂在pH为3.5～4.8时为紫色，pH为4.8～5.5时为橙色，pH为5.5～6.4时为红色。下列叙述不正确的是()A．图1中的根部生长不弯曲，图2中的根部生长发生明显向地性弯曲B．初始阶段，图1中根部四周琼脂都为橙色，足够时间后，根部四周琼脂都呈紫色C．足够时间后，图2中根近地侧琼脂颜色及颜色的深浅与远地侧有明显差异D．H＋外流很可能增加了某种酶的活性使细胞壁可塑性变强等级考必考教材试验——探究植物生长调整剂的应用任务1试验原理(1)生长素类调整剂对植物插条的________状况有很大的影响。(2)用生长素类调整剂在________________条件下处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个________浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。任务2试验步骤(1)制作插条：把形态、大小基本一样的枝条平均分成10组，每组3枝。(2)分组处理：生长素类调整剂按__________稀释成________份，第10份用________作为空白比照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。处理方法：①浸泡法：把插条的________浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。(要求溶液的浓度________，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)②沾蘸法：把插条基部在________的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。(3)试验培育：把每组处理过的枝条下端依________从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在相宜温度下培育，每天视察一次，记录生根状况。(4)结果记录：小组分工，视察记录。(5)分析结果，得出试验结论：依据小组分工视察记录的结果，刚好整理数据，绘制成表格或图形。最终分析试验结果与试验预料是否一样，得出探究试验的结论。任务3在正式试验前须要先做一个预试验的缘由为进一步的试验摸索条件，也可以检验试验设计的______________，以免由于设计不周、盲目开展试验而造成人力、物力和财力的奢侈。任务4试验中蒸馏水的作用(1)作为________。(2)用来配制不同浓度的生长素类调整剂溶液。(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。任务5限制本试验的无关变量的方法选用相同的________、相同的植物材料，插条的________、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一样等。任务6假如视察到插条不能生根，可能的缘由分析有可能枝条所带叶片较多，________过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成肯定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清________________________________________________________________________。1.试验中须要关注的5个问题(1)配制生长素类调整剂溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(2)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液来获得更精确的最适浓度范围。(3)试验中需设置空白比照组，即不加入生长素的蒸馏水。(4)试验的自变量为不同浓度的生长素类调整剂，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，试验中的处理都采纳等量原则。(5)试验的因变量是插条生根的状况。2．选择插条时需带有肯定的芽或叶的缘由凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。留叶过多，亦不利于生根，这是由于叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响试验的结果，导致结果不精确。考向一探究植物生长素及生长素类调整剂对插条生根的影响1.[2024·湖北襄阳四校联考]下列对“探究生长素类调整剂促进插条生根的最适浓度”试验的叙述，错误的是()A．在预试验中须要设置蒸馏水处理的比照组B．试验的无关变量为插条生根的数目、生长素类调整剂处理的时间等C．用不同浓度的生长素类调整剂处理可能获得相同的生根数目D．在正式试验中，不同浓度生长素类调整剂之间形成相互比照考向二植物相关激素的试验探究2.[2024·浙江省A9协作体联考]某探讨性学习小组探讨赤霉素及萌发密度对戟叶酸模种子萌发的影响。种子分低密度、中密度、高密度和有无赤霉素合并6组处理。将经过不同处理放有种子的培育皿置于温室中进行萌发。一段时间后获得试验结果如图所示。下列说法错误的是()不同萌发密度和赤霉素处理下50%种子萌发皿数随时间的变更A．4月3日出现50%种子萌发的培育皿，随后培育皿数增加较快B．该试验每组处理至少须要运用30只培育皿，即设置多个重复C．赤霉素处理推迟了每个培育皿中种子萌发数量超过50%的时间D．本试验中萌发密度和赤霉素对戟叶酸模种子的萌发都有显著影响[网络建构提升][长句应答必备]1．植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2．生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。3．生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4．生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟状况和器官种类的不同而存在较大差异。5．赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。

[等级选考研考向]1．[2024·浙江1月]探讨人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培育在含肯定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用肯定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，试验结果如图所示。下列关于本试验的叙述，正确的是()A．切去叶片可解除叶片内源性IAA对试验结果的干扰B．越迟运用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性2．[2024·浙江6月]新采摘的柿子经常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的()A．乙烯B．生长素C．脱落酸D．细胞分裂素3．[2024·北京卷]2024年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的成功召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括()A．置于微重力场B．变更温度C．变更光照时间D．施用植物生长调整剂4．[2024·海南卷]植物激素和植物生长调整剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是()A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，牢固率会降低B．植物组织培育中，培育基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D．高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂运用5．[2024·湖北卷]水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在相宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增加植株抗倒伏实力。下列叙述错误的是()A．调环酸钙是一种植物生长调整剂B．喷施调环酸钙的关键之一是限制施用浓度C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长6．[2024·浙江1月]某种植物激素能延缓离体叶片的苍老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是()A．细胞分裂素B．生长素C．脱落酸D．赤霉素7．[2024·山东卷]石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为探讨植物生长调整剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调整剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是()A．多效唑通过增加AGPase活性干脆参加细胞代谢B．比照组应运用等量清水处理与试验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D．该试验设计遵循了试验变量限制中的“加法原理”[国考真题研规律]8．[2024·全国甲卷]植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的缘由，下列推想合理的是()A．赤霉素合成途径受阻B．赤霉素受体合成受阻C．脱落酸合成途径受阻D．脱落酸受体合成受阻课堂互动探究案考点一【任务驱动】任务1(1)①②(2)④(3)③(4)⑤任务2(1)横向运输极性运输非极性运输(2)A→A′和B→B′A→C、A′→C′、B→D、B′→D′(3)单侧光照重力任务3(1)生长素单侧光不匀称少多快于单侧光照耀生长素分布不匀称(2)极性横向不匀称高茎对生长素敏感性差根对生长素敏感性强重力产生单一方向的刺激敏感程度不同任务4直立向光向光右侧直立向光向光直立左侧直立向光小孔离心水平抑制【过程评价】1．解析：温特命名了生长素，但生长素的本质是吲哚乙酸不是他证明的，A错误；植物茎的向光性是背光侧生长素浓度高，促进细胞的生长作用较强造成的，没有体现生长素的作用特点；根的向地性是根近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素的作用特点，B错误；生长素既不组成细胞结构，也不干脆参加代谢，只是对植物的生命活动起调整作用，C正确；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗使染色体数目加倍，可获得四倍体番茄，D错误。答案：C2．解析：甲为背光侧，IAA含量高于乙侧和比照组，A错误；由图可知，比照组的胚芽鞘可以生长，B错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有生长素来源，所以既不生长也不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一样，C正确；单侧光处理睬使IAA先发生横向运输，再极性运输到尖端下部，D错误。答案：C3．解析：胚芽鞘尖端在单侧光的照耀下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不匀称，A、D错误；胚芽鞘尖端在单侧光的照耀下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照耀会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不匀称，B正确；胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照耀下，生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照耀下琼脂块两侧的生长素含量，C错误。答案：B4．解析：a不含IAA，因此b处不含IAA，而a′含有IAA，所以b′处含有IAA，即胚芽鞘b侧的IAA含量小于b′侧，A错误；胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA，B错误；胚芽鞘b′侧和c′侧细胞都能运输IAA，C错误；a′中输出的部分IAA用于胚芽鞘b′的生长发育，因此琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量，D正确。答案：D5．解析：由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，所以①中有生长素，②中不会含有生长素，A错误；在成熟茎切段中的运输不是极性运输，IAA既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，B错误；若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，可以说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，C错误；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，D正确。故选D。答案：D6．解析：生长素的极性运输属于主动运输，须要消耗细胞释放的能量，A正确；生长素主要合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子，细胞分裂素合成部位主要是根尖，B错误；顶芽产生的生长素通过极性运输到达侧芽部位，引起侧芽部位生长素浓度过高，进而抑制侧芽的生长，而外源多胺能抑制生长素的极性运输，所以施用相宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育，C正确；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因子的变更，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变更，进而对基因组的表达进行调控，D正确。答案：B考点二【任务驱动】任务1(1)随生长素浓度上升，促进生长作用增加(2)随生长素浓度上升，促进生长作用减弱(3)促进生长的最适浓度为g(5)大于m、小于2m(6)大于0、小于m任务2(1)不同(2)根>芽>茎(3)最适浓度(4)A′、B′、C′A′、B′、C′(5)既不促进，也不抑制任务3相宜浓度的生长素类调整剂【过程评价】1．解析：与生长素类调整剂浓度为0相比，生长素浓度大于100ppm时，甲、乙、丙均抑制根的生长，甲、乙、丙的作用具有高浓度抑制生长，低浓度促进生长的作用特点，A正确；在0～20ppm范围内，甲组莴苣幼根长度大于丙，故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；由图可知，乙的浓度大于20ppm后，对幼根生长起先起抑制作用，C正确；图中仅显示三种生长素类调整剂对幼根生长的影响，并未显示其对“幼芽”生长的影响，由图不能推想出30ppm的生长素类调整剂对幼芽的影响状况，D错误。答案：D2．解析：琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，A错误；欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白比照，因此只用图一试验不能证明生长素有促进生长的作用，B错误；生长素浓度为d时，抑制生长，切去尖端的胚芽鞘不能产生生长素，故不生长，因此胚芽鞘两侧不会生长，不发生弯曲，C错误；依据图二可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的弯曲角度，D正确。答案：D考点三【任务驱动】任务1基因选择性表达(1)细胞分裂素(2)生长素(3)协同(4)依次性任务2(1)细胞增殖增大细胞分裂素细胞分裂素乙烯赤霉素细胞分裂素、赤霉素(2)脱落酸细胞分裂素任务3扦插枝条果实落花落果茎秆种子播种贮存时间雌花形成率任务4生长素分布光敏色素萌发活性生长素分布向地背地【过程评价】1．解析：高浓度生长素可以促进器官脱落，促进落花落果，A正确；低浓度生长素可以抑制器官脱落，在器官脱落的调整中，生长素表现出高浓度抑制生长，低浓度促进生长的特点，B正确；高浓度赤霉素不会抑制生长，作用特点不相同，C错误；果实生长过程中细胞分裂素、生长素、赤霉素均可以促进生长，起协同作用，D正确。答案：C2．解析：A项与生长素有关，A不符合题意；豆科植物根上有根瘤菌，可以利用空气中的氮，即固氮作用，绿豆最佳，小豆、芝麻次之，与植物激素无关，B符合题意；C项说明水稻的生长发育成熟与植物激素有关，C不符合题意；D项与乙烯有关，D不符合题意。答案：B3．解析：由图可知，逆境条件下，脱落酸的含量增加，再结合题干信息“逆境条件下，逆境适应蛋白的合成量会相应增加”可知，脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达，使逆境蛋白的合成量增加，A正确；乙烯与干旱程度不是呈负相关的关系，在肯定干旱条件下，乙烯随着干旱程度的增加而增加，当干旱程度过高时，乙烯的含量起先下降，B错误；图中看出，中度干旱以后，脱落酸含量增加，乙烯的含量却削减，说明脱落酸作为信号分子不能诱导乙烯的合成，C正确；脱落酸对植物的生长起抑制作用，促进植物进入休眠状态，可以提高植物的抗逆性，D正确。答案：B4．解析：生长素能调整植物细胞内的H＋外流变更植物生长模式，外流增加越多促进生长效果越强，依据根的生长部位为伸长区可知，初始阶段，图1中根部四周琼脂都为橙色，足够时间后，根部伸长区四周琼脂呈紫色，而根的成熟区四周琼脂颜色不肯定是紫色，B错误。答案：B等级考必考教材试验【任务驱动】任务1(1)生根(2)不同浓度、不同时间(3)最适任务2(2)不同比例9蒸馏水基部较低浓度较高(3)浓度梯度任务3科学性和可行性任务4(1)空白比照任务5花盆生理状况任务6蒸腾作用形态学的上端与下端【过程评价】1．解析：插条生根的数目属于该试验的因变量，试验的无关变量为试验材料的生长状况、生长素类调整剂处理的时间等，B错误。答案：B2．解析：如图所示，在4月3日出现50%种子萌发的培育皿，随后培育皿数逐天增加，A正确；在4月13日，50%种子萌发皿数最多，达到30只，因此试验中每组处理至少须要运用30只培育皿，B正确；从4月3日到4月9日，在相同时间内，赤霉素处理组比无赤霉素处理组50%种子萌发皿数少，说明赤霉素处理可以推迟培育皿中种子萌发数量超过50%的时间，但是从4月9日起先，低萌发密度下，在相同时间内，赤霉素处理组比无赤霉素处理组50%种子萌发皿数多，C错误；从图中可以看出，在相同萌