教师资格考试小学体育面试试题与参考答案

教师资格考试小学体育面试模拟试题（答案在后面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请描述一次您组织小学体育课中，针对低年级学生进行的户外游戏活动。在

活动中，您如何确保学生的安全,激发他们的运动兴趣，以及促进他们的团队合作能力？

第二题

题目：假设你是一位小学体育教师，在一次体育课上，发现有部分学生在课堂上表

现出了厌学的情绪，不愿意参与体育活动。请问你将如何处理这种情况，并确保所有学

生都能在体育活动中受益？

第三题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何有效地组织一次户外体育活动？

第四题

题目：请谈谈您对小学体育教学“快乐体育”理念的理解，并结合实际教学经验，

谈谈如何在课堂中实施快乐体育教学。

第五题

题目：在小学体育教学中，如何设计一堂既安全又有趣的篮球课？

第六题

题目：请结合小学体育教育的特点，谈谈如何设计一堂富有创意和趣味性的体育课

程，以激发学生的运动兴趣和参与热情。

第七题

题目：

请你描述一下如何在小学体育课上促进学生之间的团队合作精神，并举例说明一种

具体的活动方式。

第八题

题目：

在小学体育教学中，如何有效地组织一堂以提高学生耐力素质为主的体育课？请具

体说明你的教学设计思路，并列举至少三个具体的活动或游戏。

第九题

题目：请结合小学体育教学的特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

第十题

题目：

请你描述一次在体育课上遇到的突发事件，并说明你是如何处理的？在此过程中，

你运用了哪些教育原则来解决问题？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：设计一节小学四年级体育课，主题为“足球基础技能一一带球跑动”。要求:

1.教学目标：

•知识与技能：学生能够掌握带球跑动的正确方法，提高足球基本技能。

•过程与方法：通过分组练习、游戏等方式，培养学生团队合作意识和协调能力。

•情感态度与价值观：培养学生对足球运动的兴趣，增强体质，培养积极向上的精

神风貌。

2.教学重点与难点：

•教学重点：带球跑动的正确方法和技巧。

・教学难点：在跑动中保持球的稳定，避免球脱离脚。

3.教学准备：

•教具：足球若干，标志桶若干，标志盘若干。

・学具：运动服、运动鞋、水壶。

4.教学过程：

（一）准备活动（5分钟）

1.热身跑：学生慢跑两圈，活动全身关节。

2.基本操：做一套简单的基本体操，提高身体灵活性。

（二）基本部分（20分钟）

1.教学示范：教师示范带球跑动的动作要领，讲解动作要点。

2.分组练习：学生分组进行带球跑动的练习，教师巡回指导。

・练习1：学生原地带球，体会脚触球的感觉。

・练习2：学生慢跑带球，注意保持球的稳定。

•练习3：学生快速跑动带球，提高带球速度。

3.游戏环节：组织“抢球大战”游戏，学生在规定区域内带球跑动，互相抢球，提

高实战能力。

（三）结束部分（5分钟）

1.教学小结：教师总结本节课所学内容，强调动作要领。

2.放松活动：学生进行简单的拉伸运动，放松身心。

5.教学反思:

（略）

第二题

题目背景：

假设你是一名小学体育教师，面对的是四年级的学生。根据学生年龄特点和体育教

学目标，设计一堂以“篮球基本技能训练”为主题的体育课教案。本节课的目标是让学

生了解篮球运动的基本规则，掌握篮球的基本技能（如运球、传球、投篮），并通过游

戏提高学生的团队协作能力。

教案设计要求：

1.明确课程目标。

2.列出所需教具。

3.描述教学过程，包括导入活动、主要教学活动和结束活动。

4.设计一个与主题相关的小组活动，旨在促进学生的合作精神。

5.指出如何评估学生的技能掌握情况和团队合作表现。

第三题

题目：设计一节小学四年级的体育课，主题为“篮球基本动作一一运球”。

教师资格考试小学体育面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请描述一次您组织小学体育课中，针对低年级学生进行的户外游戏活动。在

活动中，您如何确保学生的安全,激发他们的运动兴趣，以及促进他们的团队合作能力？

答案:

在组织低年级学生的户外游戏活动时，我采取了以下措施：

1.安全第一：在活动开始前，我对活动场地进行了彻底的安全检查，确保没有潜在

的危险。同时，我对学生进行了安全教育，强调游戏中的安全规则，如不奔跑、不推操

等。

2.游戏设计：我选择了简单且易于理解的游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，

这些游戏不仅安全，而且能够激发学生的运动兴趣。

3.分组合作：我将学生分成小组，每个小组由一名队长带领。在游戏中，我鼓励学

生之间互相帮助，共同完成任务，从而培养他们的团队合作能力。

4.互动与鼓励：在活动过程中，我不断巡视各个小组，与学生们互动，给予他们及

时的鼓励和指导。对于做得好的小组和个人，我给予表扬，以增强他们的自信心。

5.活动总结：活动结束后，我组织学生进行总结，让他们分享在活动中的感受和收

获，同时也提醒他们在今后的游戏中要注意的事项。

解析：

这道题目考察的是考生对小学体育课程的组织和管理能力，以及对低年级学生特点

的理解。通过上述答案，可以看出考生具备以下能力：

・安全意识：能够将学生的安全放在首位，确保活动在安全的环境下进行。

•教学设计：能够根据学生的年龄特点设计合适的教学内容和活动。

•团队合作：通过分组合作的游戏活动，培养学生的团队协作精神。

•激励与评价：能够通过互动和鼓励来激发学生的积极性和参与度。

•总结反思：能够对活动进行总结，帮助学生巩固所学知识和技能。

第二题

题目：假设你是一位小学体育教师，在一次体育课上，发现有部分学生在课堂上表

现出了厌学的情绪，不愿意参与体育活动。请问你将如何处理这种情况，并确保所有学

生都能在体育活动中受益？

答案：

1.观察与了解：首先，我会耐心观察这些学生不参与的原因。是因为活动难度太大、

动作太难，还是因为缺乏兴趣或其他个人原因？

2.个别沟通：我会选择适当的时机与这些学生进行个别沟通，了解他们不参与的具

体原因，并给予他们关心和支持。

3.调整教学策略：根据了解的情况，调整教学策略，例如：

・降低难度，让活动更适合他们的能力水平。

•加入他们感兴趣的游戏或活动元素，提高参与度。

•设计合作游戏，让学生在团队中互相帮助，增强他们的归属感和责任感。

4.激励与鼓励：通过表扬和鼓励，让学生感受到参与体育活动的价值，增强他们的

自信心和积极性。

5.家校合作：与家长沟通，了解学生在家庭中的体育活动情况，共同探讨如何培养

他们对体育的兴趣。

6.持续关注：在后续的教学中，持续关注这些学生的参与情况，及时调整教学方法,

确保他们能够逐步融入课堂，享受体育带来的乐趣。

解析：

本题考查考生对小学体育课堂中特殊情况的应对能力。考生在回答时，应体现出以

下特点：

•关注个体差异：能够认识到每个学生都有自己的特点和需求，尊重他们的个性差

异。

•教学策略灵活：能够根据学生的实际情况调整教学策略，使教学内容和方法更加

适合学生。

・重视情感交流：通过个别沟通和家校合作，与学生建立良好的师生关系，增强他

们的学习动力。

•持续关注：能够持续关注学生的参与情况，确保教学效果。

这是一个综合性的问题，考生需要结合教育学、心理学等多方面的知识来回答，展

现自己的教育理念和实践能力。

第三题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何有效地组织一次户外体育活动？

答案：

1.充分了解学生情况：在组织户外体育活动前，教师需要了解学生的身体状况、兴

趣爱好、体育技能等，以便制定符合学生实际情况的活动方案。

2.安全第一：户外体育活动涉及场地、器材、交通等多方面因素，教师必须高度重

视安全工作，提前做好风险评估和预防措施。

3.制定科学合理的活动方案：

・活动内容：选择适合学生的户外体育项目，如跑步、跳绳、接力等，注重锻炼学

生的身体素质和团队合作能力。

•活动时间：根据学生的年龄特点和学校作息时间，合理安排活动时间，确保活动

内容充实且不影响学生的正常学习。

•场地选择：选择安全、开阔、便于活动的场地，如操场、公园等，并提前了解场

地设施，确保活动顺利进行。

4.组织有序:

•分组：根据学生的身体素质、兴趣爱好等进行合理分组，确保每个小组都有较强

的团队协作能力。

•明确分工：教师担任活动组长，负责统筹安排活动，同时设立副组长、裁判员、

计时员等角色，明确分工，确保活动有序进行。

・适时调整：在活动过程中，教师要根据实际情况适时调整活动内容和安排，确保

活动顺利进行。

5.注重学生参与：

・鼓励学生积极参与：在活动中，教师要鼓励学生主动参与，发挥自己的特长，提

高学生的自信心和团队意识。

・关注个体差异：针对不同学生的特点，教师要有针对性地进行指导和鼓励，使每

个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

解析：

本题考查教师对小学体育课程特点的理解以及组织户外体育活动的能力。教师需要

充分了解学生情况，确保活动安全有序，制定科学合理的活动方案，注重学生的参与和

个体差异。通过本题，考察教师的专业素养和实践能力。

第四题

题目：请谈谈您对小学体育教学“快乐体育”理念的理解，并结合实际教学经验，

谈谈如何在课堂中实施快乐体育教学。

答案：

快乐体育教学理念强调以学生为中心，通过丰富的教学手段和活动，激发学生的学

习兴趣，培养他们的体育素养和身心健康。以下是我在实际教学中实施快乐体育教学的

几点做法:

1.创设轻松愉快的课堂氛围：在教学中，我注重营造一个轻松、和谐、积极向上的

课堂氛围，让学生在愉悦的环境中学习体育知识，享受运动乐趣。

2.注重学生个体差异：我认识到每个学生都有自己的特点和兴趣，因此在教学中，

我会根据学生的个体差异，设计多样化的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上找

到自己的兴趣点。

3.采用游戏化教学：我将体育教学与游戏相结合,通过设计富有趣味性的体育游戏,

让学生在游戏中学习，在游戏中锻炼，提高他们的体育技能和团队协作能力。

4.鼓励学生自主参与：在课堂中，我鼓励学生积极参与到教学活动中，给予他们展

示自我的机会，增强他们的自信心和自尊心。

5.注重评价方式：我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的运动技能，还关注他

们的学习态度、合作精神等，以全面评价学生的学习成果。

解析：

快乐体育教学理念的核心在于激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习体

育知识。在实际教学中，教师需要关注以下几点：

•课堂氛围：轻松愉快的氛围有助于学生放松心情，提高学习效率。

•个体差异：尊重每个学生的个性，因材施教，使每个学生都能在课堂中找到自己

的位置。

•游戏化教学：游戏是孩子们喜爱的活动，通过游戏化教学，可以提高学生的兴趣

和参与度。

•自主参与：培养学生的自主学习能力，让他们在课堂中发挥主体作用。

•多元化评价：全面评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。

通过以上方法，教师可以有效地实施快乐体育教学，提高学生的体育素养，培养他

们的身心健康。

第五题

题目：在小学体育教学中，如何设计一堂既安全又有趣的篮球课？

答案：

在设计小学体育课程时，尤其是针对像篮球这样需要一定技巧和体能的运动项目，

教师应当注重学生的兴趣激发与安全保障。以下是一些设计建议：

1.热身活动-开始前进行充分的全身热身，包括慢跑、拉伸等，以预防运动伤害。

2.基础技能训练-通过游戏化的方式教授基本运球、传球技巧。例如，“接力运球”

或“传球接龙”，让孩子们在游戏中学习并练习技能。

3.分组对抗赛-按照学生的能力水平合理分组进行小规模比赛，确保每人都有机

会参与，并且能够体验到成功感。

4.规则教育-清楚地讲解比赛规则以及安全注意事项，强调公平竞争的精神。

5.积极反馈-对于表现好的同学给予表扬鼓励；对于遇到困难的同学，则应提供

帮助和支持。

6.结束放松-课程尾声安排适当的放松运动，帮助肌肉恢复。

解析：

•小学阶段的孩子们正处于成长发育的关键时期，因此，在体育活动中重视安全是

第一位的。合理的热身准备可以有效避免受伤。

・采用游戏化教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能使他们在轻松愉快的氛

围中掌握必要的技能。

•分层次的教学安排（如根据能力分组）有助于每位学生都能得到适合自己的锻炼

和发展空间。

•通过正面强化（如奖励机制）来激励学生积极参与，同时也要关注那些可能因为

某些原因而感到挫败的学生，为他们提供更多支持。

・教会孩子们正确的体育道德观念同样重要，这将有利于培养良好的团队合作意识

和个人品质。

・最后，适当的放松环节对于促进身体恢复、减少肌肉紧张有着积极作用。

这样的课堂设计旨在创造一个既充满乐趣又能保证安全的学习环境，让学生能够在

享受运动的同时获得成长与发展。

第六题

题目：请结合小学体育教育的特点，谈谈如何设计一堂富有创意和趣味性的体育课

程，以激发学生的运动兴趣和参与热情。

答案：

一、课程设计思路：

1.结合学生年龄特点和心理需求，设计富有童趣和互动性的教学内容。

2.运用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，提高学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的团队协作能力和体育道德，通过体育活动培养学生的集体荣誉感

和责任感。

二、具体课程设计：

1.课程名称：《快乐足球》

2.教学目标：

•知识目标：让学生了解足球的基本规则和技巧。

•能力目标：提高学生的足球技能和团队协作能力。

・情感目标：培养学生的运动兴趣，增强体质，培养积极向上的精神风貌。

3.教学方法：

・游戏化教学：通过足球游戏，让学生在玩乐中学习足球技能。

•情境教学：创设足球比赛情境，让学生在模拟比赛中提升技能。

・小组合作：让学生在小组中互相学习，共同进步。

4.教学过程：

•导入：以足球故事导入，激发学生的兴趣。

・新授：通过示范、分解动作等方式，教授足球技巧。

・练习：组织学生进行足球游戏，巩固所学技能。

・展示：邀请学生展示自己的足球技巧，给予表扬和鼓励。

•总结：回顾课程内容，强调团队协作和体育道德的重要性。

解析：

本题考察考生对小学体育课程设计的理解能力。在设计课程时，考生应充分考虑学

生的年龄特点、心理需求和兴趣，结合多种教学方法，以提高学生的运动兴趣和参与热

情。止匕外，考生还需注重培养学生的团队协作能力和体育道德，使体育课程在传授技能

的同时，培养学生的综合素质。本题答案中，通过具体的课程设计案例，展示了考生对

小学体育课程设计的深入理解和实践能力。

第七题

题目：

请你描述一下如何在小学体育课上促进学生之间的团队合作精神，并举例说明一种

具体的活动方式。

答案:

在小学体育课上促进学生之间的团队合作精神，可以通过设计需要集体努力才能完

成的游戏或挑战来实现。例如，“接力拼图赛跑”是一项能够鼓励团队协作的活动。具

体步骤如下：

1.将学生分成几个小组，每组人数相同。

2.准备一些拼图，每组获得一个打乱顺序的拼图。

3.在操场的一端放置拼图，在另一端则是等待的学生队伍。

4.游戏开始后，每队的第一名队员跑到拼图处，拿起一块拼图返回，下一名队员接

力继续。

5.直到所有拼图都被带回并正确拼接成完整图案为止，用时最短的小组获胜。

在这个过程中，学生们不仅需要快速准确地传递拼图，还需要合理安排队友的顺序,

以及在拼图过程中相互沟通协调，这都有助于培养他们的团队合作能力。

解析：

此活动设计的目的在于通过实际操作让学生理解团队合作的重要性。接力拼图赛跑

不仅考验学生的身体协调性，更强调了信息交流与任务分配的重要性。在这个过程中，

学生们会自然而然地学会倾听他人的意见、相互支持以及共同解决问题，从而增强了团

队精神。止匕外，这种游戏还能够提高学生的沟通技巧和社会交往能力，使他们在享受运

动乐趣的同时，也能学习到团队合作的价值。

第八题

题目：

在小学体育教学中，如何有效地组织一堂以提高学生耐力素质为主的体育课？请具

体说明你的教学设计思路，并列举至少三个具体的活动或游戏。

答案:

在小学阶段，学生的身体发育迅速，是培养基础体能和运动技能的关键时期。针对

提高学生耐力素质的教学设计应该注重趣味性、安全性以及循序渐进的原则，以激发学

生参与体育活动的兴趣，同时达到增强体质的目的。

1.热身活动-动物模仿跑

・目标：通过模仿不同动物的跑步姿势（如小兔子跳跃、大熊走路等），让学生们

轻松愉快地进入状态，同时也为后续更高强度的训练做准备。

•实施方法：教师先示范几种动物行走的方式,然后让学生轮流选择一种进行模仿,

在指定区域内快速移动。

2.核心环节-接力赛跑

•目标：利用团队合作的形式增加跑步的乐趣，同时锻炼个人的速度与持久力。

•实施方法：将班级分成几个小组，每组站在起跑线上；当哨声响起后，第一个队

员开始向前跑至标志点再返回拍打下一个队友的手掌完成交接棒动作，依次类推

直至所有成员都完成一次往返跑。

3.放松练习-轻松散步加呼吸调整

・目标：帮助孩子们从高强度活动中逐渐恢复平静，同时教会他们正确的呼吸方式

来促进肌肉放松。

・实施方法：引导学生们围绕操场缓慢行走，期间可以加入简单的拉伸动作；教师

还应教授腹式呼吸技巧，鼓励大家深吸一口气慢慢吐出，重复几次直到心跳恢复

正常水平。

解析：

•本节课的设计充分考虑到了小学生的特点，即好奇心强但注意力容易分散。因此,

选择了能够吸引孩子兴趣的游戏形式作为载体。

・通过设置多样化的任务（如接力赛中的竞争元素），既保证了课程内容的丰富性

又促进了同学之间的互动交流。

・最后的放松环节非常重要，它不仅有助于缓解疲劳，还能让孩子们学会自我调节

的方法，这对未来的学习生活都有积极影响。

・整个过程强调安全第一，在每个活动前都需要向学生明确规则并做好防护措施，

确保每个人都能在一个健康安全的环境中成长。

这样的课程安排旨在通过寓教于乐的方式，有效提升小学生的身体素质特别是耐力

方面的能力，同时也培养了他们的团队精神和社会交往能力。

第九题

题目：请结合小学体育教学的特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

答案：

1.充分了解学生的兴趣点。教师应通过与学生交流、观察、调查等方式，了解学生

的兴趣爱好，根据学生的兴趣特点设计教学内容和方法。

2.创设生动有趣的教学情境。利用多媒体、游戏、故事等手段，将抽象的知识具体

化、形象化，激发学生的好奇心和求知欲。

3.采用多样化的教学方式。结合体育学科的特点，运用讲解、示范、比赛、游戏等

多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.注重课堂互动。鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥学生的主体作用，提高学生的

参与度和积极性。

5.评价方式多样化。采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的个体

差异，给予学生适当的表扬和鼓励，提高学生的学习动力。

6.培养学生的团队精神。通过组织团队比赛、合作练习等活动，培养学生的团队协

作能力和集体荣誉感。

7.营造良好的课堂氛围。尊重学生，关心学生，与学生建立良好的师生关系，让学

生在轻松愉快的氛围中学习。

解析：

激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的关键。教师应充分了解学生的兴趣点，根据

学生的兴趣设计教学内容和方法。通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方

式、注重课堂互动、评价方式多样化、培养学生的团队精神和营造良好的课堂氛围，可

以有效提高小学体育课堂的效率。这些方法既符合学生的心理特点，又能够激发学生的

学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握体育知识，提高身体素质。

第十题

题目：

请你描述一次在体育课上遇到的突发事件，并说明你是如何处理的？在此过程中，

你运用了哪些教育原则来解决问题？

参考答案：

在一次户外体育课上，我注意到一位学生在进行跳跃练习时不慎摔倒，膝盖擦伤并

开始哭泣。面对这一突发事件，我首先确认了学生的安全状况，并采取了以下步骤处理:

1.立即评估伤情：我立刻走到学生身边，询问他是否感到身体其他部位有不适，确

认仅是膝盖轻微擦伤后，安抚了他的情绪。

2.及时提供帮助：我让其他学生继续进行安全的活动，并安排两位同学协助我一起

照顾受伤的学生。随后，我使用急救包中的消毒棉球和创可贴对伤口进行了简单的清洁

和包扎。

3.关注心理状态：在处理伤口的同时，我鼓励这位学生，告诉他每个人都有可能在

运动中受伤，重要的是学会如何正确面对和处理这些情况。这不仅有助于他的情绪恢复,

也让他明白运动中的安全意识和自我保护的重要性。

4.调整课程安排：考虑到其他学生可能会因为这一事件感到紧张，我在之后的课程

中增加了关于运动安全的知识讲解，并通过团队游戏的方式让大家放松心情，确保每个

人都能参与到适合自己的活动中去。

在这个过程中，我运用了教育学中的“以人为本”、“因材施教”以及“寓教于乐”

的原则。以人为本，即始终把学生的健康和安全放在首位；因材施教，则是在不同情境

下灵活调整教学方法，满足每位学生的实际需求；寓教于乐则是通过轻松愉快的方式来

传授知识，使学生在享受体育活动的同时，也能学习到相关的技能和道理。

解析：

本题旨在考察考生应对突发事件的能力，包括应急处理技巧、心理疏导能力以及灵

活调整课程计划的专业素养。同时，也检验了考生是否能够在处理紧急情况时坚持正确

的教育理念，确保学生的身心健康得到全面的关注与呵护。回答此题时，不仅要描述具

体事例，还应当体现教育者的责任感、专业性以及对学生个体差异的关注。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：设计一节小学四年级体育课，主题为“足球基础技能一一带球跑动”。要求:

1.教学目标：

•知识与技能：学生能够掌握带球跑动的正确方法，提高足球基本技能。

・过程与方法：通过分组练习、游戏等方式，培养学生团队合作意识和协调能力。

•情感态度与价值观：培养学生对足球运动的兴趣，增强体质，培养积极向上的精

神风貌。

2.教学重点与难点：

・教学重点：带球跑动的正确方法和技巧。

・教学难点：在跑动中保持球的稳定，避免球脱离脚。

3.教学准备：

•教具：足球若干，标志桶若干，标志盘若干。

・学具：运动服、运动鞋、水壶。

4.教学过程：

（一）准备活动（5分钟）

1.热身跑：学生慢跑两圈，活动全身关节。

2.基本操：做一套简单的基本体操，提高身体灵活性。

（二）基本部分（20分钟）

1.教学示范：教师示范带球跑动的动作要领，讲解动作要点。

2.分组练习：学生分组进行带球跑动的练习，教师巡回指导。

・练习1：学生原地带球，体会脚触球的感觉。

•练习2：学生慢跑带球，注意保持球的稳定。

•练习3：学生快速跑动带球，提高带球速度。

3.游戏环节：组织“抢球大战”游戏，学生在规定区域内带球跑动，互相抢球，提

高实战能力。

（三）结束部分（5分钟）

1.教学小结：教师总结本节课所学内容，强调动作要领。

2.放松活动：学生进行简单的拉伸运动，放松身心。

5.教学反思：

（略）

答案：

教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程和教学反思等部分已经根据题目

要求给出。

解析：

本题考察考生对小学体育课程教案设计的理解与能力。教案设计应包括教学目标、

教学重点与难点、教学准备、教学过程和教学反思等环节。本教案设计针对四年级学生,

以足球基础技能为主题，通过准备活动、基本部分和结束部分，使学生掌握带球跑动的

正确方法，提高足球基本技能。教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和协调能力，

同时通过游戏环节，提高学生的实战能力。教案设计合理，教学过程清晰，符合小学体

育课程教学要求。

第二题

题目背景：

假设你是一名小学体育教师，面对的是四年级的学生。根据学生年龄特点和体育教

学目标，设计一堂以“篮球基本技能训练”为主题的体育课教案。本节课的目标是让学

生了解篮球运动的基本规则，掌握篮球的基本技能（如运球、传球、投篮），并通过游

戏提高学生的团队协作能力。

教案设计要求：

1.明确课程目标。

2.列出所需教具。

3.描述教学过程，包括导入活动、主要教学活动和结束活动。

4.设计一个与主题相关的小组活动，旨在促进学生的合作精神。

5.指出如何评估学生的技能掌握情况和团队合作表现。

参考答案：

课程目标：

・学生能够理解篮球运动的基本规则。

・学生能够正确地完成篮球的基本技能操作，如运球、传球和投篮。

•提升学生的身体协调性和灵活性。

・培养学生的团队合作意识和公平竞争的精神。

所需教具：

•篮球若干个

•篮球架及篮球场

・计时器

・分组标识（不同颜色的手腕带或帽子）

教学过程：

导入活动（5分钟）：

・开始前，先通过简单的热身运动让孩子们的身体活跃起来，比如慢跑、拉伸等。

•向学生介绍篮球运动的历史和重要性，激发他们对篮球的兴趣。

主要教学活动（30分钟）：

•技能讲解与示范（10分钟）：教师详细讲解并演示篮球的基本技巧，包括正确的

握球方式、运球技巧、传球方法和投篮姿势。

•技能练习（20