2024：第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-巩固练（解析版）

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者—巩固练1.植物进行光合作用主要器官是A.气孔 B.叶 C.叶绿体 D.根【答案】B【解析】【详解】试题分析：绿色植物的六大器官是指根、茎、叶、花、果实和种子，其中叶是植物进行光合作用的主要器官。考点：本题考查植物的器官,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2.“绿叶在光下制造有机物的实验”第二步是用黑纸把一片叶片的一部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。这样做的目的是形成对照实验，这组实验的变量是（）。A.光 B.水 C.叶绿体 D.空气【答案】A【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。【详解】对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，“绿叶在光下制造有机物的实验”第二步是用黑纸把一片叶片的一部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。这样做的目的是形成对照实验，这组实验的变量是光，其它的实验条件相同。故选A。【点睛】解题的关键是理解探究绿叶在光下合成淀粉的实验步骤。3.烘烤的红薯松软香甜、口感好、易消化，并且营养丰富，很受大家欢迎，红薯的淀粉来自于（）A.根细胞的光合作用制造而成 B.叶肉细胞制造后运输到根部C.根细胞从土壤中吸收并累积而成的 D.根细胞利用无机物自身合成的【答案】B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】A．光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体，A不符合题意。B．茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。红薯是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物，B符合题意。C．根可以固定植物体，主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的，C不符合题意。D．光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，根细胞无法利用无机物自身合成淀粉，D不符合题意。故选B。4.北京地区的一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强，下列叙述不正确的是（

）A.树干中的输导组织没有完全被破坏B.根吸收的有机物仍可以运输到叶片C.叶片合成的有机物仍可以运输到根D.根吸收的水分仍可以运输到叶片【答案】B【解析】【分析】植物体内主要有两条运输管道—导管和筛管。导管是植物体内木质部中主要把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，叶制造的有机物由筛管向下运输。【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。空心古树的韧皮部内有机物的运输通道筛管完好，叶制造的有机物能运输到根；而空心只是髓和一部分木质部空了，靠近树皮的木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在。根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶。因此空心的古树依然活着。故ACD正确，B错误。【点睛】解答此类题目的关键是熟记导管和筛管的位置和功能。5.生物小组同学将银边天竺葵的叶子脱色处理后滴加碘液，结果如右图。该实验说明光合作用需要（）A.有机物 B.叶绿体C.二氧化碳 D.光【答案】B【解析】【分析】该实验的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→光照→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论；从该生物兴趣小组选用的实验材料来看，他们要探究的问题是光合作用的场所是叶绿体和需要的条件是光、二氧化碳等。【详解】实验中叶片非绿色部分（银边）滴碘液没有变蓝，绿色部分滴碘液变蓝，说明：植物进行光合作用需要叶绿体。故选B。6.砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（）A.4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B.砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率D.丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种【答案】D【解析】【分析】此图表示的是CO2吸收速率，CO2吸收速率越大，光合作用越强。图中乙品种的CO2吸收速率最大，丁品种的CO2吸收速率最小。【详解】此图是测定4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，以形成对比，因此4种幼苗应在相同光照强度下进行检测。A正确；叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。B正确；CO2吸收速率可以反映光合作用速率，CO2吸收速率越大，表示光合作用越强。C正确；图中乙品种的CO2吸收速率最大，丁品种的CO2吸收速率最小，丁品种砂生槐不适合选为该地区极培品种。D错误。【点睛】此题要求掌握的是学会比较直方图，并且理解CO2吸收速率与光合作用的关系。7.“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是（）A.淀粉 B.温度 C.光 D.天竺葵【答案】C【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。【详解】此实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用。综上所述A、B、D错误，C正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。8.图1、图-2、图3是研究光合作用条件和产物的实验装置。（1）图29-1中甲装置中放入蒸馏水，再将通入足量二氧化碳的蒸馏水分装到乙和丙装置中，并保证三组装置中水量相同。再从同一植物，选取生长旺盛，长势相同的绿叶，用打孔器在叶片上截取多个相同面积的小圆叶片，再用物理方法抽出小圆叶片中的气体，直至其全部沉入水底。然后将小圆叶片分别等量转至甲乙丙三组装置中。静置一段时间后，结果如图所示。①比较甲组和乙组，说明___________光合作用的原料；比较乙组和丙组，说明光合作用的必要条件是___________。②研究者采用多种方法控制变量，目的是使实验结果不受其他无关因素影响，要达到这个目的还应使三组装置的无关变量保持___________。（2）收集图2的实验装置中产生的气体，能够使带火星的木条复燃，说明光合作用产生了_________。（3）图3是“绿叶光合作用产生淀粉”的实验装置。①写出实验步骤的正确排列顺序______________________________；②E步骤处理的原因是_______________________；F的实验结果是①处有_______产生，变成蓝色。（4）综上所述，光合作用过程发生了物质转化，即将简单的无机物制造成复杂的有机物，为植物自身生长发育提供所需要的营养物质，也是人和动物的___________来源；在物质转化的同时，还发生了_______转化，即把太阳能转变成贮存在有机物中的能量。【答案】①.二氧化碳②.光③.相同④.氧气⑤.EBDACF⑥.消耗原有淀粉⑦.淀粉⑧.食物⑨.能量【解析】【分析】（1）光合作用的必要条件是光；光合作用的产物是有机物和氧气；光合作用的原料是二氧化碳。

（2）图1中的甲组和乙组可形成一组对照实验，变量是二氧化碳；丙组和乙组形成一组对照实验，变量是光。据此分析解答。【详解】（1）①对照实验具有变量的唯一性，该实验通过甲、乙作对照，变量是二氧化碳。说明二氧化碳是光合作用的原料。通过丙组和乙组作对照，其变量是光，说明了光是光合作用的必要条件。②探究实验中，除了变量不同外，其它条件应该完全相同。目的是使实验结果不受其他无关因素影响，要达到这个目的还应使三组装置的无关变量保持相同。（2）图2装置可以用来验证光合作用产生氧气，取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中，在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管，将上述装置移至阳光下照射，并观察现象，待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象，若木条复燃，则证明植物进行光合作用释放出氧气。（3）①《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中A是酒精脱色，B是选叶遮光，C是滴加碘液，D是摘下叶片，E是暗处理，F是观察颜色，因此，实验步骤的正确排列顺序：EBDACF。②E暗处理的原因是将叶片原有淀粉运走耗尽；F的实验结果是①未遮光处变成蓝色，有淀粉产生，②遮光部分没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。（4）绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为人和动物提供了基本的食物来源。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。2022·陕西·统考中考真题9.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵暗处理后，用黑纸片遮盖叶片上、下两面，放置在阳光下（如下图）。此实验设置的变量是（）A.叶绿体 B.二氧化碳 C.光照 D.水【答案】C【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→取叶→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定并控制实验变量、设置对照实验。【详解】A．叶片的叶绿体主要分布于叶肉细胞中。天竺葵的叶片全部含有叶绿体，并不因用黑纸片遮盖而变化，A不符合题意。B．叶片的遮盖部分，二氧化碳仍可以通过气孔进入叶片内部，参与光合作用，B不符合题意。C．叶片使用黑纸片遮盖，遮盖部分不透光，未遮盖部分有光照，会使遮盖部分叶片无光照，不能进行光合作用，无淀粉合成，C符合题意。D．植物体内的水分是由导管运输的，整个植物体内导管是处处相通的，所以，遮盖部分和未遮盖部分的叶片均会有水，D不符合题意。故选C。2021·广西贵港·统考中考真题10.通过“验证绿叶在光下合成淀粉”实验。可以得出的结论是（）①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件；③光合作用需要二氧化碳；④光合作用能释放氧气A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】A【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】实验前通过暗处理叶片内没有淀粉，叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。表明光合作用产生了淀粉、光是绿色植物进行光合作用的条件之一。所以通过“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，这说明光合作用的条件和产物分别是光和淀粉。因此绿叶在光下合成淀粉的实验，能证明的是：①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件。故选A。2021·广东广州·统考中考真题11.下图是“绿叶在光下制造有机物”实验中的一个装置。下列叙述正确的是A.小烧杯盛酒精，大烧杯盛清水 B.小烧杯盛酒精，大烧杯盛酒精C.小烧杯盛清水，大烧杯盛酒精 D.小烧杯盛清水，大烧杯盛清水【答案】A【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：【详解】“绿叶在光下制造有机物”实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，酒精脱色后，大烧杯内的清水不变色，小烧杯内酒精因溶解了叶绿素而呈绿色。故选A。2022·四川资阳·统考中考真题12.在电影《长津湖》中，志愿军战士在冰天雪地吃冻土豆的场景特别感人。土豆的可食用部分是它的块茎，其中含有大量的淀粉，下列叙述错误的是（）A.土豆植株的叶片为绿色，主要是因为含有大量的叶绿素B.土豆内淀粉最终在小肠消化成葡萄糖C.土豆块茎繁殖属于无性生殖D.土豆内的淀粉主要是由其块茎细胞光合作用产生的【答案】D【解析】【分析】1．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。2．淀粉在口腔中开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，然后在小肠中在肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖。3．不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。【详解】A．土豆植株的叶片为绿色，主要是因为叶绿体中含有叶绿素，A正确。B．土豆内的淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰，液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，土豆内的淀粉在小肠内被彻底消化为葡萄糖，B正确。C．土豆属于块茎，土豆用块茎繁殖没有经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，C正确。D．土豆中的淀粉是由叶片中的叶肉细胞光合作用制造的，通过筛管运输来的，D错误。故选D2020·山东泰安·统考中考真题13.图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是：将装置放在黑暗处一昼夜，后放在光下照射几小时，脱去叶片中叶绿素，清水漂洗叶片后滴加碘液，清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图所示：叶片深色部分表示变蓝，浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是（）A.脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色B.甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲中液体是清水，乙中液体是氢氧化钠溶液C.丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉，实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件D.丁装置天竺葵的银边不含叶绿素，实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉【答案】B【解析】【分析】（1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃，氢氧化钠吸收二氧化碳。（2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜的就是对照组。【详解】A.酒精可溶解叶片中的叶绿素,故将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色,A正确。B.氢氧化钠吸收二氧化碳，使得密闭容器中的植物缺乏二氧化碳而不能合成淀粉，叶片不能呈现出蓝色（甲组实验结果），其对照组溶液为等量的清水，不吸收二氧化碳，植物能进行光合作用合成淀粉，叶片能呈现出蓝色（乙组实验结果），故甲中液体是氢氧化钠，乙中液体是清水，B错误。C.丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉，遮光部分没有产生淀粉，故实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件，C正确。D.丁装置天竺葵的银边不含叶绿素，此区域未变蓝，叶片中间含有叶绿素，此区域变蓝，故实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉，D正确。【点睛】本题考查了光合作用的相关实验，考生对实验原理、实验过程的识记和理解是解题的关键。2019·山东济南·统考中考真题14.早春时节，迎春花刚开放时叶片还没长出。推测迎春花花瓣中的有机物主要来自（）A.根毛从土壤中吸收并运输的 B.树皮进行光合作用合成的C.上一年叶片光合作用合成的 D.花瓣进行光合作用合成的【答案】C【解析】【分析】光合作用的实质是合成有机物，储存能量，叶片是进行光合作用主要器官。【详解】A、根毛从土壤中吸收是水和无机盐，并输送到植物体各个器官，错误。B、树皮中的导管将从根吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐在树干中不能转化成有机物，错误。C、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，迎春花在早春时节，当叶片还没长出，上一年叶片通过光合作用制造并储存于树干的有机物，在开花时通过筛管输送到花瓣中，正确。D、花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，错误。【点睛】掌握进行光合作用的场所是本题解题关键。2011·江苏苏州·中考真题15.十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是A.装置b中气泡内的气体是氧气 B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C.实验表明光合作用的场所是叶绿体 D.实验表明光照是光合作用的必要条件【答案】B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；【详解】A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，故A不符合题意；B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，故B符合题意；C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，故C不符合题意；D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件，故D不符合题意。【点睛】本题主要考查探究光合作用的条件、原料和产物。理解掌握光合作用的概念和意义是解答此题的关键。2018·四川乐山·中考真题16.俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫，曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物①而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞②。”请问：其中①描述了植物的____作用，②所需的能量来自细胞的____作用。【答案】①.光合②.呼吸【解析】【详解】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。光合作用完成了两个转化，①物质转变，把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，属于生态系统中的生产者，同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用；②能量转变，把光能转变为贮存在有机物中的化学能。因此，其中①描述了植物的光合作用，②所需的能量来自细胞的呼吸作用。2022·山东济南·统考中考真题17.某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：图一为验证“绿叶在光下制造淀粉”部分实验步骤；表二为某特定实验装置内，探究温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表（其他实验条件都是理想的）。请据图分析回答下列问题：温度（℃）1520253035光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）2．503．253．753．503．00黑暗下释放二氧化碳的速率（mg/h）1．001．502．253．003．50表二（1）图一中实验步骤的正确顺序是____，步骤E滴加的染色试剂是____，该实验可证明____是光合作用的必要条件。（2）在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表二中所示。二氧化碳是光合作用的____，它进出叶片的通道是____；该实验进行前，是否必须对天竺葵进行暗处理？____（填“是”或“否”）。（3）根据表二数据可知，光照条件下，温度为_____℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多，温度为35℃时，天竺葵光合作用强度_______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐____（填“增强”或“减弱”），可见，适当降低夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。【答案】（1）①.DABEC②.碘液##稀碘液③.光##光照（2）①.原料②.气孔③.否（3）①.25②.小于③.增强【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→取叶→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定并控制实验变量、设置对照实验。设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。【小问1详解】“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：D暗处理→部分遮光→A光照→取叶→B脱色（取下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热）→漂洗→E滴碘液→C漂洗观察。步骤E向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。叶片光照（未遮盖）部分，遇碘变蓝色；叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，从而说明光是植物进行光合作用的条件。【小问2详解】结合分析，光合作用只能在白天进行，从表中数据可看出，二氧化碳是光合作用的原料。植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．因此绿色植物进行光合作用时，所需的二氧化碳是通过气孔进入叶片的。该探究实验并不检测淀粉的有无，故无需进行暗处理。【小问3详解】结合分析，根据表二数据，在25℃时，吸收的二氧化碳速率与释放二氧化碳的速率差最大，为3.75mg/h，因此合成的有机物量与消耗的有机物量差也最大，所以此温度下有机物积累速率最多。分析表二数据，结合分析，在35℃时，吸收的二氧化碳速率小于释放二氧化碳的速率，因此光合作用强度小于呼吸作用强度。分析表二数据，结合分析，黑暗条件下，随着温度升高，释放二氧化碳的速率越来越快，即呼吸作用强度越来越强。18.同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的淀粉含量，按照如下方案进行实验。（1）淀粉是在植物细胞的_____________（填细胞结构）内通过光合作用合成。（2）图装置中，小烧杯内应加入_____________，进行脱色。取出叶片在清水中漂洗后滴加碘液，检测_____________的存在。（3）观察到的实验现象是：①号叶片颜色为浅蓝色，②号叶片蓝色变深，③号叶片蓝色最深。由此可知，甜椒植株上部叶片中淀粉含量_____________。（4）同学们查阅文献资料时，看