三年级下册数学教案 数学好玩 北师大版

三年级下册数学教案数学好玩北师大版一、课题名称：三年级下册数学《数学好玩》二、教学目标：1.让学生了解数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.让学生学会用数学知识解决实际问题。三、教学难点与重点：1.难点：理解数学知识与实际生活的关系。2.重点：运用所学数学知识解决实际问题。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究，发现数学规律。2.案例分析法：通过具体案例，让学生体会数学的应用。3.合作学习：分组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备：1.多媒体课件2.小卡片3.数字卡片4.实物教具（如：尺子、量杯等）六、教学过程：1.导入新课（展示生活中常见的数学现象，如：购物、测量等，激发学生学习兴趣。）2.新课讲授（1）课本原文内容：数学好玩，因为它与我们的生活息息相关。例如，我们可以用数学知识来测量物品的长度、面积、体积，还可以用数学知识来解决生活中的实际问题。（2）具体分析：引导学生观察生活中的数学现象，如：测量身高、体重、计算购物金额等。让学生体会数学的应用，激发学习兴趣。3.案例分析（1）展示案例：小明家买了一个长方体水果箱，长20厘米，宽10厘米，高15厘米。请问这个水果箱的体积是多少立方厘米？（2）引导学生分析问题：长方体的体积计算公式是V=长×宽×高。根据题目所给数据，计算水果箱的体积。4.小组讨论（1）讨论环节：让学生分组讨论，分析生活中常见的数学问题，如：测量长度、计算面积等。（2）提问问答步骤：①教师提出问题，学生分组讨论。②学生汇报讨论结果，教师点评。③教师针对学生提出的问题进行解答。5.实践情景引入（1）展示生活中常见的测量工具，如：尺子、量杯等。（2）让学生动手测量，体会数学的应用。6.随堂练习（1）课本原文内容：小明家的花园长10米，宽8米。请问花园的面积是多少平方米？（2）具体分析：引导学生运用长方形的面积计算公式S=长×宽，计算花园的面积。七、教材分析：本节课通过生活中的实例，让学生了解数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：让学生分组讨论，分析生活中常见的数学问题，如：测量长度、计算面积等。2.提问问答步骤：①教师提出问题，学生分组讨论。②学生汇报讨论结果，教师点评。③教师针对学生提出的问题进行解答。九、作业设计：1.作业题目：（1）小明家买了一个长方体水果箱，长30厘米，宽15厘米，高10厘米。请问这个水果箱的体积是多少立方厘米？（2）小红家的房间长5米，宽4米。请问房间的面积是多少平方米？2.作业答案：（1）V=长×宽×高=30×15×10=4500（立方厘米）（2）S=长×宽=5×4=20（平方米）十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过生活中的实例，让学生了解数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。在今后的教学中，要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。2.拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，如：测量时间、计算路程等，让学生在实践中学以致用。重点和难点解析：1.学生对数学与生活关系的理解在导入新课环节，我通过展示生活中常见的数学现象，如购物、测量等，引导学生主动观察和思考，从而激发他们对数学的兴趣。我认为，这是培养学生运用数学知识解决实际问题的第一步，也是让他们认识到数学价值的开始。2.观察与分析能力的培养在新课讲授环节，我注重引导学生观察课本原文内容，分析其中的数学规律。例如，在讲解长方体体积计算公式时，我让学生观察长、宽、高三个维度，理解体积公式的来源。我认为，这种观察与分析能力的培养对于他们今后学习数学至关重要。3.案例分析与应用在案例分析环节，我选择了与生活紧密相关的实例，如计算水果箱的体积。通过这个案例，我让学生学会运用所学知识解决实际问题。我认为，这种案例分析法有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。4.小组讨论与互动交流在小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论，共同分析生活中的数学问题。这个环节不仅锻炼了他们的沟通能力，还让他们在互动中学习。在提问问答环节，我针对学生提出的问题进行解答，确保他们理解并掌握相关知识。5.实践情景引入与随堂练习在实践情景引入环节，我展示生活中常见的测量工具，让学生亲自动手操作，体会数学的应用。在随堂练习环节，我设计了与课本内容相关的题目，让学生巩固所学知识。我认为，这些环节有助于提高学生的学习兴趣和积极性。1.对于数学与生活关系的理解，我会在课堂上多举一些实例，让学生感受到数学的实用性。例如，在讲解分数时，我会以切蛋糕、分糖果等情景为例，让学生理解分数的意义。2.在观察与分析能力的培养上，我会在讲解过程中引导学生关注细节，如几何图形的特征、公式公理的推导等。同时，我会鼓励他们提出问题，并通过讨论来解决问题。3.在案例分析与应用环节，我会选择更多贴近学生生活的案例，如计算家庭用水、用电量等，让他们在实际操作中体会数学的价值。4.在小组讨论与互动交流环节，我会鼓励学生大胆发言，尊重他们的不同观点。同时，我会引导他们学会倾听，学会从他人的观点中汲取营养。5.在实践情景引入与随堂练习环节，我会设计更多有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会根据学生的掌握程度，适时调整练习难度，确保每个学生都能有所收获。在教学过程中，我会重点关注学生的兴趣培养、能力提升和知识掌握。通过不断调整和优化教学方法，我相信能够帮助他们在数学学习的道路上越走越远。一、课题名称：三年级下册数学《分数的初步认识》二、教学目标：1.让学生了解分数的概念，知道分数的意义。2.培养学生观察、比较、分析分数的能力。3.让学生学会用分数表示生活中的一些现象。三、教学难点与重点：1.难点：理解分数的意义和表示方法。2.重点：运用分数表示生活中的现象。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究分数的概念。2.案例分析法：通过具体案例，让学生体会分数的应用。3.小组合作学习：通过小组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备：1.多媒体课件2.分数卡片3.彩色纸4.尺子5.模型教具（如：蛋糕、饼干等）六、教学过程：1.导入新课课本原文内容：同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——分数。分析：通过引入生活中的实例，如将一个蛋糕平均分成几份，让学生初步感知分数的概念。2.新课讲授课本原文内容：分数表示把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。分析：通过讲解分数的定义，让学生理解分数的意义。3.案例分析课本原文内容：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米。把它平均分成5份，每份是2厘米。分析：通过案例，让学生了解如何用分数表示图形的尺寸。4.小组讨论讨论环节：让学生分组讨论，如何用分数表示生活中的现象，如一杯水喝了一半。提问问答步骤：教师提出问题：如何用分数表示一杯水喝了一半？学生分组讨论，并汇报讨论结果。教师点评并解答学生的疑问。5.实践情景引入引导学生观察模型教具（如蛋糕、饼干等），并尝试用分数表示它们被分成的部分。6.随堂练习课本原文内容：一个苹果重200克，把它平均分成4份，每份是多少克？分析：通过练习，让学生巩固分数的运用。七、教材分析：本节课通过生活中的实例，让学生了解分数的概念，知道分数的意义。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的观察、比较、分析分数的能力。八、互动交流：分数有什么特点？如何用分数表示图形的尺寸？分数在生活中有哪些应用？九、作业设计：1.作业题目：一个圆形的面积是36平方厘米，如果把这个圆形平均分成6份，每份的面积是多少平方厘米？2.作业答案：36平方厘米÷6=6平方厘米十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实例和练习，让学生对分数有了初步的认识。在今后的教学中，应加强学生对分数概念的理解和运用。2.拓展延伸：可以让学生收集生活中的分数实例，如食谱中的比例、家庭用电量等，让学生在实际生活中运用分数知识。重点和难点解析：1.学生对分数概念的理解我深知，分数的概念对于学生来说是新知识，也是理解后续数学概念的基础。因此，我在讲解分数的定义时，特别注重用简单的生活例子来帮助学生建立直观的印象。比如，我会用“把一个蛋糕平均分成几份”这样的例子来引入分数的概念，让学生通过视觉和味觉的体验来理解分数。为了更好地帮助学生理解，我会在课堂上准备一个实际的蛋糕模型，让学生亲手切割，然后分别用分数表示每一块的大小。这样不仅能够让学生直观地看到分数的表示，还能让他们在操作中加深对分数概念的理解。2.分数的实际应用分数在实际生活中的应用非常广泛，因此我在教学过程中，特别强调分数与生活的联系。我会通过展示一些日常生活中的分数实例，如食谱中的比例、家庭用电量等，让学生意识到分数不仅仅是一个数学概念，而是与他们的生活紧密相关的工具。为了让学生更好地应用分数，我会设计一些实际操作的练习，比如让学生计算家庭一周内用电的平均数，并用分数表示。这样的练习不仅能够提高学生的应用能力，还能增强他们对数学学习的兴趣。3.观察与分析能力的培养在讲解分数时，我注意到培养学生的观察与分析能力至关重要。我会引导学生观察分数的构成，分析分子和分母分别代表的意义，以及它们如何共同决定分数的大小。为了加强这一能力的培养，我会设计一些观察和分析的练习，例如让学生比较两个分数的大小，或者根据分数的分子和分母来推测实际的数值范围。这些练习能够帮助学生逐步建立起对分数的深入理解。4.小组讨论与互动交流在小组讨论环节，我特别注重培养学生的合作能力和沟通技巧。我会设计一些开放性问题，让学生在小组内进行讨论，分享各自的见解。例如，我会提出问题：“如何用分数来表示一本书的阅读进度？”然后让学生在小组内讨论，并最终汇报他们的解决方案。这种互动交流不仅能够促进学生之间的合作，还能激发他们的创造力和批判性思维。5.教具与学具的准备为了让学生更好地理解分数，我准备了丰富的教具和学具，如分数卡片、彩色纸、尺子等。这些教具和学具可以帮助学生在视觉和触觉上更直观地理解分数的概念。比如，我会让学生用彩色纸剪出不同大小的长方形，然后将其拼成一个完整的图形，以此来帮助学生理解分数的加法和减法。这种动手操作的活动能够让学生在实践中学习，加深对分数知识的记忆。一、课题名称：三年级下册数学《乘法口诀》二、教学目标：1.让学生熟练掌握乘法口诀。2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。3.引导学生发现乘法口诀的规律，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：1.难点：乘法口诀的记忆和应用。2.重点：乘法口诀的运用和规律发现。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动发现乘法口诀的规律。2.案例分析法：通过具体案例，让学生体会乘法口诀的应用。3.小组合作学习：通过小组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备：1.多媒体课件2.乘法口诀卡片3.数字卡片4.计算器（用于辅助教学）六、教学过程：1.导入新课课本原文内容：同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——乘法口诀。分析：通过引入乘法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.新课讲授课本原文内容：乘法口诀是指乘法运算中常用的口诀，它可以帮助我们快速进行乘法计算。分析：讲解乘法口诀的定义，让学生了解其作用。3.案例分析课本原文内容：举例说明乘法口诀在计算中的应用，如2乘以3等于6。分析：通过具体案例，让学生理解乘法口诀的应用。4.小组讨论讨论环节：让学生分组讨论，如何运用乘法口诀进行计算。提问问答步骤：教师提出问题：如何用乘法口诀计算3乘以4？学生分组讨论，并汇报讨论结果。教师点评并解答学生的疑问。5.实践情景引入引导学生观察生活中的乘法现象，如购物时的打折优惠。分析：通过实践情景，让学生体会乘法口诀的实际应用。6.随堂练习课本原文内容：计算下列乘法题目：5乘以6等于多少？分析：通过练习，让学生巩固乘法口诀的应用。七、教材分析：本节课通过实例和练习，让学生掌握乘法口诀，并学会运用它进行计算。通过小组讨论和互动交流，培养学生的逻辑思维能力和合作精神。八、互动交流：乘法口诀有什么特点？如何用乘法口诀进行计算？乘法口诀在生活中的应用有哪些？九、作业设计：1.作业题目：计算：7乘以8等于多少？应用乘法口诀解决实际问题：一个长方形的长是9厘米，宽是4厘米。请问这个长方形的面积是多少平方厘米？2.作业答案：7乘以8等于56。长方形的面积=长×宽=9厘米×4厘米=36平方厘米。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了乘法口诀，并学会运用它进行计算。在今后的教学中，应注重学生的实际应用能力培养。2.拓展延伸：可以让学生收集生活中的乘法现象，如购物时的打折优惠、制作蛋糕时需要多少材料等，让学生在实际生活中运用乘法口诀知识。重点和难点解析：重点和难点解析：1.学生对乘法口诀的记忆和应用我深知，乘法口诀是学生进行乘法计算的基础，也是他们数学学习中的重要工具。因此，我在教学过程中，特别关注学生对乘法口诀的记忆和应用。我会通过多种教学手段，如制作乘法口诀卡片、设计互动游戏等，帮助学生记忆乘法口诀。为了让学生更好地记忆乘法口诀，我会将它们编成朗朗上口的歌谣，如“一一得一，一二得二，一三得三……”，通过反复吟唱来加强记忆。同时，我会让学生通过小组合作，互相背诵和检查，以此来巩固记忆。2.乘法口诀在生活中的应用乘法口诀不仅仅是一个数学概念，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。因