人教版历史与社会七下综合探究八《过去是怎样被记载下来的》说课稿

人教版历史与社会七下综合探究八《过去是怎样被记载下来的》说课稿主备人备课成员教材分析《过去是怎样被记载下来的》是人教版历史与社会七年级下册的综合探究八内容。本节课旨在让学生了解历史记载的方式和重要性，培养学生的历史思维和探究能力。通过学习，使学生认识到历史记载对了解过去、传承文化的重要性，增强对历史的认识和敬畏。教材内容与学生的生活实际相结合，以生动有趣的案例引导学生积极参与，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生的时间观念、历史思维和史料实证能力，通过分析历史记载的方式，提高学生的历史信息搜集、处理和运用能力，激发学生对历史的好奇心和探究欲望，培养其批判性思维和创新意识。同时，增强学生对国家历史文化的自豪感和对历史的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了历史与社会的基本概念，了解了历史事件的基本脉络，对历史记载有初步的认识。

2.学生在学习兴趣方面，对生动有趣的历史故事较为感兴趣，喜欢通过故事了解历史。在能力方面，具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史记载的理解可能存在误区，对历史事件的解读可能过于表面；在分析历史记载时，可能难以把握关键信息，缺乏批判性思维；在运用历史知识解决实际问题时，可能难以将所学知识与实际情况相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史资料书籍

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库

3.信息化资源：历史记载相关视频资料、网络历史资料、电子教案

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于历史记载的趣味视频或故事，如《史记》中的著名故事，引发学生对历史记载的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的历史知识，如历史事件的时间顺序、重要人物等，为学习历史记载打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解历史记载的定义、重要性以及不同类型的历史记载方式，如文字记载、图像记载、口述历史等。

-举例说明：通过展示不同历史时期的记载实例，如甲骨文、竹简、史书、日记等，帮助学生理解历史记载的多样性和特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-哪种历史记载方式最可靠？

-历史记载可能存在哪些偏见或误差？

-如何从历史记载中提取有效信息？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟历史记载的过程，例如编写一段关于学校历史的小故事，或者分析一段历史记载材料，提取关键信息。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调历史记载在历史研究中的重要性。

-让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，促进知识的内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查找并阅读一段历史记载，可以是书籍、文章或网络资料，要求学生分析该记载的可靠性，并撰写一份简短的读书笔记。

-鼓励学生与家人讨论历史记载的话题，增强对历史的兴趣和家庭互动。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生参与课堂外的历史记载项目，如采访社区老人、记录学校发展历史等，让学生在实践中学习历史记载。

-建立历史记载小组，定期组织历史讲座、展览等活动，让学生更深入地了解历史记载的相关知识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述历史记载的定义、重要性以及不同类型的历史记载方式。他们能够理解历史记载在历史研究中的作用，并能够区分不同记载方式的特点和适用场景。

2.分析能力：学生在课堂上通过互动探究，提高了分析历史记载材料的能力。他们能够识别历史记载中的偏见和误差，学会从多个角度审视历史资料，提高了批判性思维能力。

3.实践技能：通过模拟历史记载的过程，学生能够独立编写历史故事，提取和分析历史信息，将理论知识转化为实际操作能力。

4.兴趣激发：学生对历史记载的兴趣得到显著提升，他们愿意主动探索历史资料，对历史事件和人物产生了更深的兴趣。

5.团队合作：在小组讨论和互动探究中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.知识内化：学生在课堂总结环节能够自主概括本节课的核心内容，表明他们已经将所学知识内化为自己的认知结构。

7.价值观培养：通过学习历史记载，学生增强了对国家历史文化的自豪感，对历史的责任感也有所提高。

8.家庭互动：学生在完成作业的过程中，与家人分享历史记载的知识，增进了家庭之间的互动和沟通。

9.综合素养提升：学生通过本节课的学习，不仅掌握了历史知识，还提高了信息搜集、处理和运用的能力，培养了创新意识和批判性思维。

10.课堂延伸效果：参与课堂外的历史记载项目，如采访、记录等活动，使学生在实践中进一步巩固了所学知识，同时锻炼了社会实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，增加了课堂的趣味性和互动性，使学生能够更加直观地理解历史记载的方式。

2.设计了角色扮演环节，让学生模拟历史人物，亲身体验历史记载的过程，提高了学生的参与度和学习热情。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化需求和全面发展。

3.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但对于一些基础薄弱的学生来说，可能存在理解上的困难。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生能够充分实践和消化所学知识。

2.多元化教学评价方式，结合学生的课堂表现、作业、小组讨论等多个方面进行综合评价，以更好地反映学生的学习效果。

3.针对不同层次的学生，提供不同难度的教学材料和辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度，提高教学的有效性。

4.加强与学生的互动，及时了