闽教版信息技术六年级下册《第一单元 人工智能基础：体验人机互动 2 操控键盘比车速》说课稿

闽教版信息技术六年级下册《第一单元人工智能基础：体验人机互动2操控键盘比车速》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）闽教版信息技术六年级下册《第一单元人工智能基础：体验人机互动2操控键盘比车速》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是闽教版信息技术六年级下册《第一单元人工智能基础：体验人机互动2操控键盘比车速》。本节课将通过操控键盘来模拟赛车游戏，让学生了解人机互动的基本原理，掌握键盘输入的基本技巧，并体验人工智能在游戏中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习了计算机的基础操作和键盘输入技巧，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际操作，进一步巩固和提升学生的键盘操作能力。同时，通过本节课的学习，学生将对人工智能有更直观的认识，为后续深入学习人工智能打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过实践操作，提高对信息技术应用的价值认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过编程控制赛车，发展计算思维。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，理解人工智能对社会的影响，培养负责任的使用态度。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握键盘的基本操作技巧，包括方向键和功能键的使用。

②理解人机互动的基本原理，能够通过编程实现对键盘输入的响应。

2.教学难点：

①熟练操控键盘进行精确的速度控制，特别是在模拟赛车游戏中对速度和方向的灵活调整。

②将编程思维应用到实际操作中，能够通过编写简单的代码逻辑来控制赛车的行为，包括启动、加速、转向等。教学资源准备1.教材：提前发放闽教版信息技术六年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括人机互动的原理动画、键盘操作教学视频等。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都能正常运行并连接到教学网络。

4.教室布置：将教室划分为操作区和讨论区，保证学生能够有序进行键盘操作实践和小组讨论。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续探索人工智能的奥秘。在上节课中，我们了解了人工智能的基本概念，那么你们知道人工智能在我们的生活中是如何应用的呢？今天，我们就来学习如何通过人机互动来体验人工智能的乐趣。

二、探究新课

1.首先，请大家翻开教材《闽教版信息技术六年级下册》第一单元《人工智能基础：体验人机互动2操控键盘比车速》，我们先来了解一下本节课的学习目标。

2.阅读教材第1页的内容，了解人机互动的基本概念和作用。请问同学们，人机互动是什么？它是如何实现的呢？

3.现在我们来进行第一个实践活动——操控键盘比车速。请同学们根据教材第2页的步骤，尝试使用键盘来控制赛车。注意观察键盘的哪些键可以控制赛车的方向和速度？

4.请同学们分组进行比赛，看哪组能够在规定时间内操控赛车跑得更远。在比赛过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

5.现在，我们来总结一下操控键盘的技巧。请大家分享一下你们在比赛中学到的经验和心得。

6.接下来，我们学习如何编写简单的代码逻辑来控制赛车的行为。请同学们阅读教材第3页的示例代码，理解代码的含义。

7.现在，请大家尝试编写一段代码，让赛车能够按照指定的路线行驶。如果遇到困难，可以请教身边的同学或者老师。

8.请同学们展示你们编写的代码，并运行赛车。观察赛车是否按照你们的预期行驶？如果不符，请分析原因并进行调整。

三、深入探究

1.现在，我们已经掌握了键盘操控和代码编写的基本技巧。那么，你们有没有想过，如何让赛车在行驶过程中自动避让障碍物呢？

2.请同学们根据教材第4页的内容，思考如何实现赛车的自动避障功能。可以尝试编写代码，也可以讨论交流。

3.现在，我们来进行第二个实践活动——实现赛车的自动避障。请同学们根据你们的设计，尝试让赛车在模拟环境中自动避让障碍物。

4.请同学们展示你们的作品，并分享你们的设计思路和遇到的问题。大家一起讨论，如何优化赛车的自动避障功能。

四、总结提升

1.通过本节课的学习，我们掌握了键盘操控、代码编写以及赛车的自动避障功能。现在，请同学们回顾一下本节课的学习内容，总结一下你们学到了什么？

2.请同学们谈谈你们在实践活动中遇到的困难和解决方法，以及你们在团队合作中的收获。

3.最后，我想请大家思考一个问题：人工智能在我们生活中的应用越来越广泛，那么我们应该如何正确使用人工智能，让它为我们的生活带来更多的便利呢？

五、布置作业

1.请同学们根据本节课的学习内容，编写一篇关于人工智能应用的小论文，字数不少于200字。

2.完成教材第5页的练习题，巩固所学知识。

3.下一节课，我们将学习《人工智能基础：体验人机互动3智能语音助手》，请大家预习教材，提前了解相关内容。教学资源拓展1.拓展资源：

①人工智能发展历程：介绍人工智能从诞生至今的发展历程，包括重要事件、里程碑和技术突破。

②人工智能应用领域：详细介绍人工智能在各个领域的应用，如医疗、教育、交通、金融等。

③人工智能编程语言：介绍常用的编程语言，如Python、C++等，在人工智能开发中的应用和特点。

④人工智能伦理与法律：探讨人工智能发展过程中可能出现的伦理和法律问题，如隐私保护、数据安全等。

⑤人机交互技术：介绍人机交互技术的发展趋势，包括语音识别、手势识别等新兴技术。

2.拓展建议：

①阅读拓展资源中的相关内容，了解人工智能的起源、发展过程和应用领域，增强对人工智能的认识和理解。

②学习人工智能编程语言的基础知识，如Python的基本语法、数据结构等，为后续学习人工智能项目开发打下基础。

以下是为学生提供的具体拓展学习建议：

A.深入了解人工智能：

-阅读有关人工智能的科普书籍，如《人工智能：一种现代的方法》等，了解人工智能的基本原理和应用。

-关注人工智能领域的最新动态，如科技新闻报道、学术论文等，了解行业发展趋势。

B.掌握编程技能：

-学习Python编程语言，通过在线课程、书籍等资源，掌握基本的编程技巧。

-参与编程实践项目，如编写简单的游戏、开发小应用程序等，锻炼编程能力。

C.探索人机交互技术：

-了解语音识别、手势识别等新兴人机交互技术，学习其基本原理和应用。

-尝试使用相关的软件开发工具，如语音识别库、手势识别库等，进行简单的项目开发。

D.关注人工智能伦理与法律：

-阅读有关人工智能伦理与法律的文献，了解人工智能可能带来的社会问题及解决方案。

-参与讨论会、讲座等活动，与专家、同行交流人工智能伦理与法律方面的见解。

E.参与学术竞赛和研究项目：

-报名参加人工智能相关的学术竞赛，如编程挑战赛、机器学习竞赛等，提升自己的实践能力。

-加入学校的科研项目，如人工智能实验室、研究小组等，参与实际的科研工作。板书设计1.人工智