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文档简介
声音产生第1页第三单元声音秘密哗啦、咔嚓、叮咚……我们周围，有各种各样声音。声音是怎样产生？它又有什么秘密？让我们走进奇妙声音世界。第2页我们生活世界充满了各种声音……第3页用什么方法使以下物体发出声音呢？探究声音产生第4页
试验1：学生橡皮筋试验
两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋
⑴能听到什么？此时橡皮筋处于什么状态？⑵当振动停顿时候，还能听到声音吗？第5页
试验2：刻度尺振动试验
刻度尺三分之二伸出桌边，一手将其三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？当振动停顿时候，还能听到声音吗？第6页
试验3：鼓动纸屑试验*将纸屑放在鼓面上，敲击鼓面*用手按住鼓面不发声
对比思索：纸屑在什么情况下被弹起？它在什么情况下静止？第7页
试验4：音叉试验*敲打音叉，听听声音。*将音叉敲响再放入水中，看到了什么？前后对比思索：水为何会有波纹？发声音叉能把水溅起来.说明音叉在振动第8页试验5：喉头感觉*请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起朗诵：风声，雨声，读书声，声声入耳。*请问摸着喉头手有什么感觉？
人发声时，声带在振动。
第9页（2）这些物体在发声时，有什么相同现象？思索、讨论问题
（1）以上试验中，发声物体相同吗？发出声音相同吗？不相同声音是由物体振动产生（3）由此推想，声音是怎样产生？
发声物体都在振动第10页结论声音是由物体振动产生,振动停顿，发声停顿。第11页续写小诗蜜蜂嗡嗡，是
在振动；古筝优美，是
在振动；风儿呼呼，是
在振动；流水哗哗，是
在振动；翅膀
琴弦空气流水第12页正在发声物体叫声源。固体、液体、气体都能发声，都能够作为声源。第13页
课堂练习⒈声音是由物体()产生,()停顿，发声停顿。⒉正在发声物体叫(),()都能发声,都可作为声源。3.在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声同时会观察到小纸屑在______，这一现象能够说明正在发声物体在______，用手按
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