小学信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌-输入、设置文字》说课稿

小学信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌——输入、设置文字》。本节课将教授学生在Word文档中输入文字、调整字体大小、颜色和样式等基本操作，以及如何利用Word的基本功能进行文本编辑和排版。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前几课已经学习了Word的基本界面和功能，掌握了打开、保存和关闭文档的方法。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习如何在文档中输入文字，并对输入的文字进行简单的设置和排版，为后续学习Word的高级应用打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。具体包括：

1.信息获取与处理能力：通过学习输入和设置文字，学生能够有效地获取信息，并在Word中进行基本的文本编辑和排版，提高信息处理能力。

2.信息应用能力：学生能够将所学技能应用于实际文档的制作中，如创作个人报告、小故事等，增强信息技术的实际应用能力。

3.创新思维与实践能力：学生在掌握基本技能的基础上，能够发挥创意，独立完成个性化的文本设计，培养创新思维和实际操作能力。

4.信息伦理意识：在教学中引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的信息伦理意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握在Word中输入文字的方法。

2.学会设置文字的字体、大小和颜色。

3.理解并运用基本的文本编辑和排版技巧。

难点：

1.文字的精确设置和排版。

2.文档的美观布局和创意设计。

解决办法与突破策略：

1.对于文字输入，通过示范操作和逐步指导，让学生跟随教师一起操作，确保每个学生都能掌握基本输入方法。

2.对于文字设置，通过分步骤讲解和练习，让学生逐步熟悉字体、大小和颜色的调整，并通过实际操作加深理解。

3.对于文本编辑和排版，采用案例教学法，展示实际文档的编辑过程，引导学生观察并模仿，再通过小组合作完成任务，增强实践能力。

4.对于文档的美观布局和创意设计，鼓励学生发挥个人创意，同时提供一些设计模板作为参考，让学生在模仿中创新，逐步提升设计水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，清晰传达文字输入和设置的文字知识。

2.案例教学法：通过分析实际案例，引导学生理解文本编辑和排版的应用。

3.实践操作法：让学生在计算机上亲自动手操作，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示操作步骤和效果，增强视觉效果。

2.教学软件：利用Word软件进行实时教学，让学生跟随操作。

3.网络资源：提供在线教程和模板，供学生自主学习和参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术在日常生活中有哪些应用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Word基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Word的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Word的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Word的界面布局、功能区和常用工具，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.Word文本编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Word文本编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Word文本编辑案例进行分析，如新闻稿、个人简历、报告等。

详细介绍每个案例的文本编辑技巧和排版要求，让学生全面了解Word的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Word解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Word在文本编辑中的创新应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Word文本编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作技巧、常见问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Word文本编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、常见问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Word文本编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Word的基本概念、界面布局、文本编辑案例分析等。

强调Word在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Word。

布置课后作业：让学生利用Word制作一份个人简历或小故事，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息技术基础与应用》

-《Word排版技巧与实践》

-《信息技术在小学教学中的应用》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后使用Word软件进行更多实践，如制作一份班级小报、编写一篇短故事或创作一份个人简介。

-让学生探索Word中的高级功能，如插入表格、图片、图表等，以及如何使用Word的页面布局和页面设置功能。

-引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，例如如何利用Word整理个人信息、记录学习笔记或规划时间表。

-鼓励学生通过网络资源学习更多的Word技巧和快捷键，提高文档编辑效率。

-让学生尝试使用Word的审阅功能，学习如何进行文档校对、注释和追踪更改。

-推荐学生阅读有关信息技术的书籍和文章，了解信息技术的发展趋势和未来应用。

-鼓励学生参与信息技术相关的竞赛或活动，如编程挑战、数字化创作比赛等，以激发他们对信息技术的兴趣和热情。

-让学生探索信息技术在环境保护、健康医疗、教育教学等领域的应用，了解信息技术如何促进社会发展和解决实际问题。

-提供一些信息技术相关的项目或实践活动，如制作电子相册、设计小游戏等，让学生在实践中学习和创新。

-鼓励学生关注信息安全和个人隐私保护，了解网络安全的基本知识和防范措施。

-让学生尝试使用其他文本编辑软件，如Google文档、Pages等，比较它们的功能和特点，拓展对文本编辑软件的认识。

-引导学生思考信息技术在促进全球化和跨文化交流中的作用，了解不同国家和地区在信息技术发展方面的差异和联系。

-鼓励学生结合所学知识，设计和制作一份关于信息技术在小学教育中应用的调查报告或研究论文，提高研究能力和写作技能