江苏省八年级历史上册 第1课 鸦片战争说课稿1 岳麓版

江苏省八年级历史上册第1课鸦片战争说课稿1岳麓版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以江苏省八年级历史上册第1课《鸦片战争》为核心内容，结合岳麓版教材，设计思路如下：首先，通过导入鸦片战争前的中国历史背景，引导学生了解战争爆发的时代背景；其次，分析鸦片战争的起因、经过和结果，重点讲述林则徐禁烟、三元里抗英等历史事件；最后，总结战争对中国历史的影响，使学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端，培养学生的历史责任感和民族自豪感。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过讨论、问答等方式，提高学生的历史素养。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维素养，通过分析鸦片战争的起因、经过和结果，提高学生运用史料、辩证思考、历史解释的能力。

2.增强学生的家国情怀，使学生认识到民族独立和国家主权的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

3.培养学生的史料实证素养，引导学生运用史料对历史事件进行实证研究，提高学生的历史实证意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-鸦片战争的起因：重点讲解英国对中国进行鸦片贸易的历史背景，以及中国政府禁止鸦片贸易的原因和后果。例如，详细阐述鸦片输入对中国社会经济的破坏，以及林则徐禁烟的举措。

-鸦片战争的过程：详细讲述鸦片战争的几个关键战役，如广州战役、厦门战役、宁波战役等，以及战争中中国军队的抵抗和英国的侵略行为。

-鸦片战争的影响：强调《南京条约》的签订对中国的深远影响，包括割让香港、五口通商、赔款等内容，以及这些内容对中国主权的损害。

2.教学难点

-鸦片战争的历史意义：难点在于帮助学生理解鸦片战争是中国近代史的开端，它标志着中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的过程。例如，通过对比战争前后中国的社会结构和国际地位，让学生感受到战争带来的巨变。

-鸦片战争中的历史人物评价：难点在于正确评价林则徐、琦善等历史人物，以及他们在战争中的角色和影响。例如，引导学生辩证看待林则徐的禁烟运动，既认识到其爱国精神，也分析其措施可能带来的副作用。

-鸦片战争对中国近代化的影响：难点在于让学生理解战争对中国近代化进程的阻碍作用，以及中国人民为了反抗侵略、争取民族独立所进行的斗争。例如，通过分析战争后中国的社会变革，让学生认识到民族觉醒和救亡图存的紧迫性。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献资料、视频片段、历史地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过鸦片战争吗？它为什么会在中国的历史上留下深刻的烙印？”

-展示一些关于鸦片战争的历史图片，如林则徐销烟、三元里抗英等，让学生初步感受战争的历史氛围。

-简短介绍鸦片战争的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸦片战争的基本概念、背景和影响。

过程：

-讲解鸦片战争的定义，包括其发生的时代背景。

-详细介绍鸦片战争的起因、经过和结果，使用时间线或示意图帮助学生理解。

-通过地图展示战争涉及的地区，让学生更好地理解战争的地理背景。

3.鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解鸦片战争的特性和影响。

过程：

-选择几个典型的鸦片战争事件进行详细分析，如虎门销烟、南京条约的签订等。

-详细介绍每个事件的背景、经过和影响，让学生全面了解鸦片战争的复杂性。

-引导学生思考这些事件对现代中国社会的长远影响，以及它们在历史进程中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维素养。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与鸦片战争相关的主题进行讨论，如战争对中国近代化的影响、战争中的英雄人物等。

-小组内讨论该主题的相关内容，分析其意义和影响。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸦片战争的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、结论等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鸦片战争的历史意义。

过程：

-简要回顾鸦片战争的基本情况、主要事件和影响。

-强调鸦片战争作为中国近代史的开端，对中国人民抗争精神和民族觉醒的促进作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于鸦片战争的个人感悟或分析文章，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.鸦片战争前的中国

-清朝的闭关锁国政策

-中国社会的封建性质

-西方资本主义的发展与扩张需求

2.鸦片战争的起因

-英国对中国茶叶、丝绸等商品的贸易逆差

-鸦片贸易的兴起及其对中国社会的影响

-林则徐的禁烟运动与英国的军事反应

3.鸦片战争的过程

-1840年英国发动鸦片战争

-主要战役：广州战役、厦门战役、宁波战役等

-中国军队的抵抗与英国的侵略行为

4.鸦片战争的结果

-《南京条约》的签订

-割让香港、五口通商、赔款等不平等条约内容

-领事裁判权、关税自主权的丧失

5.鸦片战争的影响

-中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会

-民族觉醒与救亡图存的开始

-对中国近代化进程的阻碍与推动作用

6.鸦片战争后的中国社会变革

-洋务运动的兴起与失败

-戊戌变法的尝试与挫折

-辛亥革命的前奏与影响

7.鸦片战争的历史人物

-林则徐：禁烟英雄，民族英雄

-琦善：清朝官员，鸦片战争的失败者之一

-关天培：三元里抗英的民族英雄

8.鸦片战争的历史意义

-标志着中国近代史的开端

-激发了中国人民的民族意识和抗争精神

-为中国近代化进程提供了历史教训

9.鸦片战争的国际影响

-西方列强对中国的侵略加剧

-亚洲其他国家的连锁反应

-世界历史进程中的地位与作用

10.鸦片战争的教学启示

-培养学生的历史思维和批判精神

-引导学生理解历史事件的前因后果

-强调历史事件对现实社会的启示和影响七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用情境创设的方式，通过模拟历史场景，让学生更加直观地感受到鸦片战争的时代背景，增强学习的代入感。

2.在案例分析环节，我引入了多媒体资源，如历史纪录片片段，帮助学生更生动地理解战争过程和历史人物，提高学习兴趣。

3.在学生小组讨论环节，我鼓励学生进行角色扮演，模拟历史人物进行辩论，这样不仅活跃了课堂气氛，也锻炼了学生的思辨能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，有时学生在讨论环节过于兴奋，导致课堂秩序稍显混乱。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，影响了教学深度。

3.教学评价方面，对学生学习成效的评价主要依赖书面作业，忽视了学生在课堂讨论中的表现，未能全面反映学生的学习状态。

（三）改进措施

1.对于教学管理问题，我将在课堂上设立明确的规则，并在讨论环节设置时间限制，以保证课堂秩