中国智慧为解决当今全球问题提供新途径（说课稿）

中国智慧为解决当今全球问题提供新途径（说课稿）各位老师，大家晚上好！我是来自××中学的××老师，今天的说课我主要从以下几个部分展开。正式内容前，我先谈谈对专题内容的理解。专题内容分析本专题是近几年中考历史热点专题之一。近些年中考试题关于中国智慧、中国方案、中国力量的试题出现的频率较高，而且分值占比大。该专题考点涉及的内容涵盖了初中阶段六册教材。且其中涉及跨思政学科知识点，所以这个专题在复习中就显得尤为重要。学情分析在教学过程中，教师还需要因材施教，充分了解学生的情况。对于初三的学生来讲，本专题不仅是旧知识的简单复习，更重要是指导学生专项训练、知识综合拓展。基于以上分析，本课制定了如下的教学目标。说教学目标通过小组合作探究，回忆并罗列出古今中国为世界和平发展及人类文明所做的努力等内容。通过史料、时政新闻探讨中国智慧、中国方案为解决全球问题发挥的作用。落实学生的史料实证和唯物史观素养。3、教学过程中让学生整体感知，增加家国情怀，树立为国家为民族的责任担当意识。教学重难点在教学的基础上，结合学情，我将本课的教学重点确定为：深入了解中国智慧在政治、经济、军事、文化等方面的具体表现。难点：探讨中国智慧如何为解决当今全球问题提供新途径，培养学生的历史与现实相结合的能力。教学方法在本课教学中，我采取的教学方法有谈话法、史料分析法、和小组讨论法等。通过启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂。教学过程接下来，我将重点阐述我的教学过程，为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我设计了以下几个教学环：环节一：导入新课通过俄乌冲突热点解读，中国外交部在2023年2月24日发布《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》文件。了解中国应对俄乌冲突的态度及做法。从而引入课题《中国智慧为解决当今全球问题提供新途径》。根据近年来的考查趋势突出分值引起学生的高度重视。环节二：新课讲授共同回顾中国智慧、中国方案、中国力量对古今世界的影响，如：四大发明、杂交水稻、青蒿素、“一国两制”制度、改革开放、政治协商制度、“求同存异”方针、“一带一路”倡议等，以及这些政策如何有助于解决国际冲突。并进行表格归纳，这既检查了学生的认知又可以为下一步教学提供依据。板块一：政治智慧教师讲述中国提出的构建人类命运共同体理念，分析其如何为全球治理提供中国方案。如中国如何破解全球“治理赤字”，助力全球治理变革。板块二：经济智慧进行案例介绍，中国筹建和成立上海合作组织，推动伊朗和沙特复交；之后请学生谈谈对中国设立“亚投行”的看法等；思考为什么疫情后中国的经济形势能较快回升向好。展示中国在经济转型过程中推动可持续发展的案例，如绿色发展、循环经济。板块三：军事智慧视频观看：播放关于中国国防政策的纪录片，让学生了解中国军事战略的特点，激发学生兴趣。观点碰撞：组织学生对“中国军事崛起是否威胁世界和平”的议题进行辩论，培养学生的思辨能力。板块四：文化智慧文化展示：通过图片、视频等形式展示中国文化的多样性，强调“和而不同”的文化理念。比较分析：比较不同文明之间的异同，探讨中国文化智慧在促进文明交流互鉴中的独特贡献。学生畅谈唐人街、孔子学堂、中国茶艺对世界文化产生的影响，让学生亲身感受中国文化的魅力，涵养家国情怀，树立文化自信。环节三：专题训练，链接中考这一环节我选取了近年来与此专题相关的原题让学生切身感受中考他考什么、怎么考，进行训练，并且对学生给予一定的方法指导。一读、二找、三答。方法技巧:带着问题读材料，找到有效信息；认真审题，找出关键词；结合分值答题，答案要点化。该设计意图旨在摸清考题方向，掌握答题思路，高效应对中考。环节四：小结作业小结环节，我采用师生共同总结本课内容的方式，来加深学生对本专题的理解。之后分层布置作业，本节课作业设计分为三类，基础类作业是针对教学重点设计的；提升类作业是有意识训练历史小论文，培养学生的历史解释能力核心素养；实践类作业是画出本专