任务三 浏览因特网 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级上册

任务三浏览因特网说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册一、设计思路

本节课以桂科版初中信息技术七年级上册“任务三浏览因特网”为核心内容，旨在让学生掌握基本的网络浏览技巧，提升信息检索能力。课程设计遵循以下思路：

1.通过引入实际生活中的网络应用场景，激发学生学习兴趣。

2.结合课本内容，系统讲解浏览器的基本操作和网页浏览技巧。

3.设计互动环节，让学生动手实践，巩固所学知识。

4.以小组讨论的形式，引导学生探讨网络信息的筛选与评估，提高信息素养。

5.结合时事，让学生关注网络安全，培养良好的网络行为习惯。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络信息资源的能力，提高信息敏感度。

2.计算思维：通过浏览器的使用和网页信息的检索，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：教育学生正确评估网络信息的真实性和有效性，形成批判性思维。

4.网络道德：引导学生遵守网络规则，形成良好的网络行为习惯，增强网络安全意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-浏览器的使用和设置：掌握常用浏览器的启动、基本操作（如前进、后退、刷新、书签添加等）以及浏览器的个性化设置。

例如，教会学生如何通过浏览器的设置界面调整字体大小、页面缩放比例，以及如何创建和管理书签。

-网页信息的检索技巧：熟悉搜索引擎的使用，掌握关键词的选取和搜索策略。

例如，演示如何使用百度、谷歌等搜索引擎进行有效搜索，解释关键词的选择对于搜索结果的影响。

2.教学难点

-网络信息的筛选与评估：识别并判断网络信息的真实性和有效性，培养学生批判性思维。

例如，通过案例分析，让学生学会分辨虚假广告、不实信息，以及如何验证信息的来源和可靠性。

-网络安全与道德：理解网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防护措施，形成良好的网络行为习惯。

例如，讲解如何预防病毒、钓鱼网站等网络威胁，强调不随意泄露个人信息，不浏览不良信息的重要性。

-浏览器的隐私保护设置：了解并使用浏览器的隐私保护功能，如无痕浏览、清除历史记录等。

例如，演示如何在浏览器中启用无痕浏览模式，解释该功能如何保护用户的隐私不被他人查看。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接、交互式白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络浏览器、搜索引擎、教学案例

-教学手段：小组讨论、案例演示、互动问答、学生实践操作五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你在日常生活中最常使用网络浏览器做什么？”问题导入，引起学生对网络浏览的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电脑基本操作，如文件的打开、保存等，为学习浏览器操作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解浏览器的基本功能、界面布局和操作方法。

-如何启动浏览器，认识浏览器界面元素。

-浏览器的基本操作：前进、后退、刷新、停止、页面缩放、书签管理等。

-浏览器的个性化设置：主题更换、字体大小调整、隐私设置等。

-举例说明：通过实际操作演示，如使用浏览器搜索特定信息、添加书签、设置浏览器主页等。

-互动探究：学生分组讨论，探讨如何使用浏览器高效地查找信息，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，使用浏览器完成指定的信息检索任务，如搜索新闻、查找学习资料等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握浏览器的基本操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调浏览器的基本操作和个性化设置的重要性。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生使用浏览器搜索并整理一则新闻，要求使用书签功能收藏，并在下节课分享。

-强调网络安全意识，提醒学生不随意泄露个人信息，不浏览不良信息。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-对学有余力的学生，提供进一步的探索任务，如学习浏览器的扩展程序、了解网络安全知识等。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

7.课后反思（约5分钟，教师活动）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学策略，为下一节课做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练启动和操作网络浏览器，理解并应用浏览器的基本功能，如前进、后退、刷新、停止、页面缩放、书签管理等。

2.技能提升：通过实际操作，学生能够个性化设置浏览器，如更换主题、调整字体大小、设置隐私保护等，提高了使用浏览器的舒适度和安全性。

3.信息素养：学生在使用浏览器搜索信息时，能够有效选择关键词，运用适当的搜索策略，快速找到所需信息，提升了信息检索能力。

4.批判性思维：学生在评估网络信息时，能够识别虚假广告和不实信息，学会验证信息来源的可靠性，增强了批判性思维能力。

5.网络道德：学生理解了网络安全的重要性，形成了不随意泄露个人信息、不浏览不良信息的良好网络行为习惯。

6.自主学习：学生在课后能够利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高了学习的自主性和积极性。

7.实践应用：学生在完成课后作业时，能够独立使用浏览器搜索并整理信息，将所学知识应用到实际生活中，增强了实践操作能力。

8.团队协作：在互动探究环节，学生通过小组讨论，学会了与他人合作，分享经验和知识，提高了团队协作能力。

9.知识内化：学生在课堂总结环节，能够回顾并复述所学内容，表明知识已经内化为自身的认知结构。

10.持续进步：学生在教师的指导和反馈下，能够不断改进操作技巧，形成持续学习和自我提升的良好习惯。七、教学反思

这节课结束后，我感到整体的教学流程比较顺畅，学生们对浏览器的使用有了基本的认识和操作能力。以下是我对这节课的反思：

关于教学内容的设计，我尽量围绕课本内容展开，确保学生能够掌握浏览器的基本操作和个性化设置。通过举例和互动探究，学生们能够更好地理解这些知识点。但在实际操作中，我发现有些学生对于浏览器的高级功能，如扩展程序的使用，还比较陌生。未来我会在课堂上加入更多关于这些高级功能的介绍，让学生能够更全面地了解浏览器的使用。

在教学方法上，我采用了小组讨论和案例演示的方式，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。不过，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于新知识感到陌生或者不自信。我会在接下来的课程中，更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论。

学生在巩固练习环节的表现让我感到欣慰，他们能够将所学的知识应用到实际操作中。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在使用书签功能时，操作不够熟练。我会针对这一情况，安排额外的练习，让学生有更多机会去实践。

课堂总结环节，我通过提问的方式检查了学生对课堂内容的掌握情况。大多数学生能够回答出我提出的问题，但我也发现有些学生对某些知识点理解不够深入。我计划在下一节课开始前，对这些知识点进行复习，确保每位学生都能够扎实掌握。

布置作业时，我鼓励学生去搜索新闻并使用书签功能，这既是对课堂内容的巩固，也是对学生信息素养