畅游信阳听评课记录

畅游信阳听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《春晓》

听课人员信息：

听课人姓名：王老师

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对课程内容掌控到位。教学资源准备充分，使用了教材、图片、音频等多媒体资源，有助于学生更好地理解和感受古诗的意境。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过图片和音频引入《春晓》这首诗，激发了学生的兴趣。展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解诗句的意境和诗人的情感。结束阶段，李老师对课程内容进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间有合作学习的现象，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、音频播放等，使得教学更加生动有趣，对教学效果有明显的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了针对学生掌握古诗知识和技能的具体目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《春晓》这首诗的理解和感悟有所提高。

2.知识掌握：

学生对《春晓》这首诗的知识点理解和记忆情况良好，能够背诵并解释诗句的含义。同时，学生对古诗的鉴赏能力也得到了一定的提升。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。学生通过学习《春晓》，对古诗文化产生了更浓厚的兴趣，对自然美景的欣赏能力有所提高。同时，学生在课堂上展现出积极向上的精神风貌，团队合作和交流能力得到了锻炼和提升。

总体来说，本节课的教学效果较好，李老师有效地完成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面均有较好的提升。但在部分学生的课堂参与度和合作学习方面，仍有待进一步提高。建议李老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。李老师在教学过程中展现出了扎实的专业素养和丰富的教学经验。她能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣，培养学生的学习积极性。最突出的优点是李老师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，提高学生的思维能力和批判性思维。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的古诗作品和背景资料，帮助学生更全面地了解和欣赏古诗文化。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课堂上继续观察李老师的教学实践，并定期与李老师进行交流和反馈。同时，可以组织教研组内的教