新教材适用2024-2025学年高中政治第1单元树立科学思维观念第2课把握逻辑要义第1框“逻辑”的多种含义课时作业部编版选择性必修3

第2课把握逻辑要义第1框“逻辑”的多种含义一、选择题1．(2024·北京丰台期末)学科逻辑就是学科学问所反映的事物演化的逻辑。物理学的逻辑就是从宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光线弯曲的天体引力的演化的逻辑，生物学的逻辑就是从早期单细胞微生物的起源到人类生命演化的逻辑……可见，学科逻辑中的“逻辑”指的是(A)A．客观规律 B．逻辑规律与规则C．思维方法 D．逻辑学解析：学科逻辑是学科学问所反映的事物演化的逻辑，即事物演化的规律，A符合题意。2．(2024·北京西城期末)“欲知大道，必先为史”，学习中国共产党的百年历史，应总结党的历史阅历，弄清晰其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。这里的“逻辑”指(D)A．“逻辑规律与规则”B．“思维的形式和结构”C．“狭义逻辑学”的“逻辑”D．相识问题的某种“思维方法”或“规律”解析：“历史逻辑”“实践逻辑”中的“逻辑”指规律，“理论逻辑”中的“逻辑”指相识问题的某种思维方法，因此D入选；A、B、C均与题意不符，解除。3．我们知道“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区分开来，其他高等动物也具有肯定的推理实力。人之所以区分于其他高等动物(A)①在于人可以对自己的推理进行“反思”②在于人可以思索什么样的推理是正确的，什么样的推理是错误的③在于人可以在“推理”的指导下去完成一些活动④在于人可以将“推理”传承给下一代A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：人之所以区分于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思索什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。对这种“可推”与“不行推”的规律与规则的思索与把握，就产生了“逻辑思想”，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问，①②正确。人类和高等动物都可以在“推理”的指导下完成一些活动，并传给下一代，无法体现人类和高等动物的区分，③④不符合题意。4．“假如天下雨，那么地会湿，并且刚刚天下雨了，所以现在地肯定湿了。”此论证中(C)①“天下雨了”是论题②“天下雨了”是论据③“地肯定湿了”是论题④“地肯定湿了”是论据A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：论题就是要论证的问题，材料中论题很明显就是“地肯定湿了”，而作为推理理由的论据就是“天下雨了”，①④错误，②③正确。5．下列各组推理中结论为真的是(A)A．全部马都是动物，全部白马都是马，所以，全部白马都是动物B．全部马都是动物，全部牛都不是马，所以，全部牛都不是动物C．黄马是马，白马不是黄马，所以，白马不是马D．全部的人都有两个脑袋，全部的学生都是人，所以，全部的学生都有两个脑袋解析：A符合推理的形式结构，从真前提推出真结论，推理成立；B、C推理的形式结构不对，概念中途发生了更改，导致推理结论错误；D推理的前提虚假，推出的结论不行靠。6．有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”从思维结构上看，这个结论的错误在于(D)A．概念没有精确表达推断B．不符合推理的规则C．推断前后出现相互冲突D．推理的前提不正确解析：解答本题的关键是找出这一结论错误的依据：“此其父善游”是前提，由此前提推导出婴儿也善游这个结论是错误的，推理的前提不正确，D符合题意。7．假如我们在网上搜寻“逻辑”一词，会出现许多与“逻辑”有关的词语：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”有不同用法一样，作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。下列关于狭义的逻辑学推断正确的是(B)A．把全部探讨思维规律与方法的学问，都称为狭义的逻辑学B．人们把探讨思维形式结构及其规律的“形式逻辑”称为狭义的逻辑学C．人们把形式逻辑、辩证逻辑统称为狭义的逻辑学D．狭义的逻辑学探讨思维中最一般、最普遍的规律、规则解析：人们把探讨思维形式结构及其规律的形式逻辑称为狭义逻辑学，B正确；历史上人们曾把全部探讨思维规律与方法的学问都称为逻辑学，A错误；人们把包含形式逻辑、辩证逻辑统称为广义的逻辑学，C错误；探讨思维中最一般、最普遍的规律、规则与思维方法的是辩证逻辑，D错误。8．逻辑与逻辑学是既有联系又有区分的两个概念。对二者关系理解正确的是(C)①“逻辑”的含义最初是一种关于论证与思维的规范②逻辑学是一门探讨逻辑问题的学科③“逻辑”不是“逻辑学”本身④假如不按“逻辑”规定的方式去思索，得出的结论很可能是错误的A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：①④阐述了什么是逻辑，以及逻辑规律的重要性，不符合题意。设问要求推断逻辑与逻辑学的关系，②逻辑学是一门探讨逻辑问题的学科，③“逻辑”不是“逻辑学”本身，符合题意。9．人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为，包含着某种创建性，而计算机的一切行为都是由预先编制的程序限制的，因此计算机不行能拥有人所具有的主动性和创建性。补充下面哪一项，将最强有力地支持题干中的推理(B)A．计算机能够像人一样具有学习功能B．计算机程序不能模拟人的主动性和创建性C．在将来社会，人限制计算机还是计算机限制人，是很难说的一件事D．人能够编出模拟人的主动性和创建性的计算机程序解析：计算机程序不能模拟人的主动性和创建性，也就不能拥有人所具有的主动性和创建性，B符合题意。材料须要论证的是计算机不行能拥有人所具有的主动性和创建性，A、C、D不符合题意。10．“全部违法行为都是要受法律追究的，全部偷税行为都是违法行为，所以，全部偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于(D)A．前提正确 B．理由充分C．符合实际状况 D．是否符合思维规律解析：前提正确，假如不符合思维规律，结论不肯定正确，A错误；理由充分，不能确定前提和结论都为真，B错误；符合实际状况，但不肯定符合思维规律，C错误；从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的详细内容，而是取决于思想的形式结构，即取决于是否符合思维规律，D符合题意。11．有一种观点认为：“只有推断和推断才能相互冲突，事物是不能相互冲突的，世界本身是不存在什么真正的冲突的。”上述观点的错误在于(B)①把逻辑冲突与辩证冲突混为一谈②用逻辑冲突否认辩证冲突的客观性③用逻辑冲突否认辩证冲突的普遍性④把逻辑冲突与辩证冲突对立起来A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④解析：逻辑冲突仅仅出现在思维领域中，是可以避开的，但是辩证冲突则是客观的、普遍存在的，不行能从世界中解除。“只有推断和推断才能相互冲突”，明显是承认逻辑冲突存在，而认为“事物是不能相互冲突的，世界本身是不存在什么真正的冲突的”，则否认了辩证冲突的客观性和普遍性，因此题干并没有将逻辑冲突与辩证冲突混为一谈，而是将二者对立了起来，①错误，②③④入选。12．(2024·全国模拟预料)学好逻辑学的三个用处：增加推断实力、降低沟通难度、提高认知实力。逻辑学作为一门工具性的学科，它是为包括基础学科在内的一切科学供应逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。这表明逻辑学(A)①能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中②作为工具性学科是为把握“规律”服务的③能够供应相识和解决问题的一切思维方法④揭示了全部科学领域中的客观事物的规律A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：学好逻辑学的三个用处：增加推断实力、降低沟通难度、提高认知实力，表明逻辑学能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中，①符合题意；逻辑学是为包括基础学科在内的一切科学供应逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具，表明逻辑学作为工具性学科是为把握“规律”服务的，②符合题意；逻辑学供应逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证，不是供应相识和解决问题的一切思维方法，③太肯定；逻辑学是探讨思维规律的学科，不能揭示全部科学领域中的客观事物的规律，④说法错误。故选A。二、非选择题13．(2024·山东德州一中月考)阅读下列作品中的语句。作者作品引文沙汀《还乡记》①这个想法或许不合逻辑，但在情理上却很有依据的杨沫《林道静的道路》②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑王力《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》③逻辑是关于思维的形式和规律的科学毛泽东《“友情”，还是侵略？》④艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友情”……美国老爷的逻辑，就是这样分别指出上述语句中“逻辑”的不同用法。答案：①中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”；②中的“逻辑”指“规律”；③中的“逻辑”指“逻辑学”；④中的“逻辑”指相识问题的某种“思维方法”。解析：解答时需把题干中各个语句与“逻辑”的不同含义相比照，依据语境进行分析推断。14．阅读材料，完成下列要求。学习了逻辑学有关学问后，有同学认为：既然广义逻辑学也包含形式逻辑，所以探讨狭义逻辑学是无用的。请谈谈你对这一观点的相识。答案：这一观点是错误的。①人们把探讨思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把