Unit3 Learning Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3LearningLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册Unit3LearningLesson2。教学内容主要包括以下几个方面：

1.词汇：学习关于学习用品的词汇，如pen（钢笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、notebook（笔记本）等。

2.句型：掌握询问物品的句型，如"What'sthis?"，以及回答物品名称的句型，如"Thisisapen."。

3.语法：学习名词单复数的变化，如pens、pencils等。

4.听力：通过听力练习，培养学生辨别英语语音、理解英语句子的能力。

5.口语：通过课堂互动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语词汇和句型描述学习用品，提高听说能力。

2.文化意识：通过学习英语，了解不同文化背景下的学习用品及其使用方式。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在实际情境中创造性地运用所学语言。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学习策略，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-掌握词汇：本节课的核心词汇包括pen、pencil、eraser、notebook等，这些词汇是学生描述学习用品的基础。

举例：通过展示实物或图片，让学生反复练习这些词汇的发音和拼写，确保学生能够准确识别和使用。

-掌握句型：学会使用"What'sthis?"和"Thisisapen."等句型进行有效交流。

举例：通过角色扮演和课堂互动，让学生在实际对话中运用这些句型，增强语言实践能力。

2.教学难点

-名词单复数变化：学生可能难以掌握名词复数的变化规则，如pens、pencils等。

举例：通过设计游戏或歌曲，以趣味性的方式让学生练习名词单复数变化，如唱英文歌曲《What'sthis?》时加入复数词汇。

-理解和运用：学生在实际对话中可能会混淆词汇和句型的使用。

举例：通过模拟商店购物场景，让学生在模拟环境中练习询问和回答学习用品的名称，如学生甲问"What'sthis?"，学生乙回答"Thisisapencil."，并在过程中引导学生正确使用复数形式。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学互动游戏软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版课本、教学音频、词汇卡片

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、歌曲教学教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3,Lesson2.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastlesson?

-学生回答：Welearnedaboutschoolsubjects.

2.Verygood!Inthislesson,wewilltalkaboutlearningtools.Lookattheboard,Ihavesomepictureshere.Canyouguesswhattheyare?

-学生回答：Pen,pencil,eraser,notebook...

二、词汇学习

1.Let'sstartwiththenewwords.Iwillshowyousomeobjects,andyouneedtotellmewhattheyareinEnglish.

-展示实物或图片，如pen、pencil等，引导学生说出英文单词。

2.Now,let'spracticethespellingofthesewords.Iwillwritethewordontheboard,andyouneedtorepeatafterme.

-老师在黑板上写下单词，学生跟读并拼写。

3.Greatjob!Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtofindthecorrespondingobjectintheclassroom.

-老师说出一个单词，学生找出教室中的对应物品。

三、句型练习

1.Nowthatweknowthesewords,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.Lookatthesentenceontheboard:"What'sthis?"

-学生跟读并理解句意。

2.Now,let'spractice.Iwillshowyouanobject,andyouneedtoaskme"What'sthis?"Iwillansweryou.

-老师展示一个物品，学生提问，老师回答。

3.Nowit'syourturn.Workinpairs.Oneofyouwillshowanobject,andtheotherwillask"What'sthis?"Thenanswerthequestion.

-学生分组练习，互相提问并回答。

四、语法学习

1.Good!Now,let'stalkaboutpluralnouns.Whenwehavemorethanoneofsomething,weaddan's'totheendofthenoun.Forexample,onepencil,twopencils.

-解释名词复数的变化规则。

2.Let'spractice.Iwillgiveyousomewords,andyouneedtochangethemintopluralnouns.

-老师给出单词，学生将其变为复数形式。

3.Verygood!Now,let'strytousethesepluralnounsinsentences.Forexample,"Ihavetwopencils."

五、课文主旨内容探究

1.Now,let'slookatthetextbook.Turntopage18.Lookatthepicture.Whatdoyousee?

-学生观察图片并描述。

2.That'sright.Therearemanylearningtoolsinthepicture.Let'sreadthedialoguetogether.

-老师带领学生朗读对话。

3.Now,let'sdiscussthedialogue.Whoarethecharacters?Whataretheytalkingabout?

-学生讨论对话中的人物和内容。

六、全文侧重点讲解

1.Inthisdialogue,wecanseethatthecharactersareaskingandansweringquestionsaboutlearningtools.Thisisthemainfocusofourlesson.

-强调对话中询问和回答学习用品的句型。

2.Let'slookatsomekeysentences:"What'sthis?""Thisisapen.""Ihavetwopencils."Thesesentencesareveryimportantforustolearn.

-分析关键句型。

3.Now,let'spracticethesesentences.Iwillgiveyousomeobjects,andyouneedtomakesentencesusingtheseobjects.

-老师给出物品，学生用这些物品造句。

七、互动练习

1.Verygood!Now,let'splayagame.Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillgetasetoflearningtools.Youneedtomakesentencesusingthesetools.

-学生分组，每组得到一套学习用品，进行造句练习。

2.Eachgroupwillhaveoneminutetoprepare.Afterthat,onememberfromeachgroupwillcometothefrontandsaythesentencestheymade.

-各组准备一分钟，然后每组派一名代表到前面说出台词。

八、总结与作业

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutlearningtoolsandhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?

-学生总结今天的学习内容。

2.That'scorrect.Foryourhomework,Iwantyoutomakealistoflearningtoolsyouhaveathomeandwritesentencesaboutthemusingthestructureswelearnedtoday.

-布置作业：学生列出家里的学习用品并使用今天学习的句型造句。

3.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye,everyone!

-结束语，提醒学生每天练习英语，再见。学生学习效果学生学习效果在本节课中体现如下：

1.学生能够准确识别并使用关于学习用品的词汇，如pen、pencil、eraser、notebook等。在课堂互动和练习中，学生能够熟练地指出实物并正确发音相应的英文单词。

2.学生掌握了询问和回答学习用品的句型"What'sthis?"和"Thisisapen."。通过角色扮演和对话练习，学生能够在真实语境中运用这些句型进行有效交流。

3.学生理解了名词复数的变化规则，并能够在句子中正确使用复数形式，如pens、pencils等。在课堂练习中，学生能够独立将单词变为复数形式，并在句子中正确运用。

4.学生通过观察图片和阅读对话，能够理解并描述课文中的场景和内容。在讨论环节，学生能够表达对对话中人物和事件的理解。

5.学生在互动练习中表现出积极参与的态度，能够与同伴合作完成句子创作，并在全班面前展示自己的成果，增强了自信心和团队协作能力。

6.学生通过本节课的学习，提高了英语听说能力。在听力练习中，学生能够理解并回应老师的提问，如识别学习用品的名称。在口语练习中，学生能够流利地使用目标语言进行对话。

7.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真听讲、按时完成作业等。这些习惯有助于学生形成长期的学习动力和自我管理能力。

8.学生在课程结束后，能够将所学的词汇和句型应用到日常生活中，如在学校或家里描述自己的学习用品，这表明学生能够将课堂所学转化为实际应用能力。

9.学生在学习过程中展现出了对英语学习的兴趣，这有助于激发他们进一步探索英语世界的动力，为未来的学习打下坚实的基础。

10.通过本节课的学习，学生在文化意识方面也有所提升，他们开始了解不同文化背景下学习用品的使用和交流方式，拓宽了国际视野。教学反思与改进在完成Unit3LearningLesson2的教学后，我深感课堂教学虽有亮点，但也存在不足之处，因此有必要进行反思和改进。

首先，关于本节课的设计，我试图通过实物和图片来激发学生的学习兴趣，但从学生的反应来看，他们对实物的兴趣似乎更浓厚一些。这让我思考，是否应该更多地利用实物进行教学，以增强学生的直观感受。

1.设计反思活动：

-下次课前，我会准备更多的实物学习用品，让学生在课堂上亲自触摸和操作，增加他们的参与感和兴趣。

-我会设计一些互动性更强的游戏，比如“找不同”或“记忆游戏”，让学生在游戏中学习和复习单词。

其次，关于词汇和句型的练习，我发现学生在小组讨论时积极性很高，但在全班面前表达时有些紧张，这影响了他们的语言输出。

2.制定改进措施：

-为了提高学生的自信心，我会在课堂上设置