2023二年级语文上册 第七单元 19 古诗二首配套说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第七单元19古诗二首配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第七单元19古诗二首配套说课稿新人教版教材分析《古诗二首》选自2023新人教版二年级语文上册第七单元，本单元以“自然之美”为主题，旨在让学生感受自然的壮丽与和谐。本节课包含两首古诗《望庐山瀑布》和《望天门山》，通过描绘自然景观，培养学生的文学素养和审美情感。这两首诗语言优美，意境深远，符合二年级学生的认知水平，有利于激发学生对古诗的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的语言建构与运用能力，通过古诗的朗读、理解和背诵，增强对语言文字的感受力和表达力；发展学生的思维发展与提升能力，通过分析诗歌的意象和情感，培养学生的逻辑思维和创新思维；以及增强学生的文化理解与传承意识，让学生在欣赏古诗的同时，了解和传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式和韵律有了初步的认识，能够识别简单的汉字，并具备了一定的朗读和背诵能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗通常表现出较高的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来感受古诗的韵味。他们的学习能力强，喜欢互动和合作学习，对直观、形象的教学方法反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的深层含义和把握古诗的意境方面可能会遇到困难。此外，古诗中的生僻字和复杂句子结构也可能成为学习的挑战。对于一些抽象的意象和隐喻，学生可能需要教师的引导和解释才能更好地理解。教学资源准备1.教材：提前发放《古诗二首》的学习材料，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集并准备与《望庐山瀑布》和《望天门山》相关的图片、视频，以及诗人简介资料，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：将教室布置为小组讨论区，方便学生分组讨论诗歌意境，并设置多媒体展示区，用于播放视频和图片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《望庐山瀑布》的视频，让学生观看瀑布的壮观景象，同时播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。

2.提出问题：引导学生思考“你们看到了什么？瀑布给你什么感觉？”让学生自由发言，激发学生对古诗的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.诗歌朗读：教师带领学生朗读《望庐山瀑布》和《望天门山》，注意纠正发音，让学生感受古诗的韵律美。

2.诗歌解析：教师逐句解释诗歌内容，讲解生僻字和重点词语，帮助学生理解诗歌的意境。

3.情境体验：教师通过语言描绘，让学生想象自己站在庐山瀑布前或天门山下的情景，感受诗人的情感。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的意象和情感，每组选代表分享讨论成果。

2.情景表演：选取几名学生上台，根据诗歌内容进行情景表演，增强学生对诗歌的理解和体验。

3.诗歌仿写：鼓励学生尝试仿写一首关于自然景观的短诗，教师提供必要的指导和反馈。

四、巩固练习（5分钟）

1.诗歌背诵：学生齐声背诵所学古诗，加强记忆。

2.问题回答：教师提出与古诗相关的问题，学生抢答，检验学生对诗歌内容的掌握。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。

2.能力拓展：鼓励学生在课后尝试阅读更多古诗，培养文学素养。

3.作业布置：布置学生课后书写一首关于自然景观的短诗，并尝试用所学知识进行创作。

六、教学反思（预留5分钟，如时间充足可进行）

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.收集学生的反馈意见，为下一节课的教学改进提供参考。学生学习效果1.语言建构与运用能力得到提升：学生能够流利地朗读并背诵《望庐山瀑布》和《望天门山》，对古诗的韵律和节奏有了更深刻的理解，能够正确书写生僻字，并在口语表达中运用所学词汇。

2.思维发展与提升能力得到锻炼：通过分析诗歌中的意象和情感，学生的逻辑思维和创新能力得到提升，能够独立思考并表达对诗歌的理解和感受。

3.文化理解与传承意识得到增强：学生对古诗背后的文化背景有了更深入的了解，增强了传承中华优秀传统文化的意识，对古诗产生了浓厚的兴趣。

4.情感态度与价值观得到培养：学生在诗歌学习中感受到自然之美，培养了热爱自然、珍惜环境的情感态度，同时也学会了通过诗歌表达自己的情感。

5.学习策略与方法得到改进：学生在分组讨论和情景表演中学会了合作学习的方法，通过仿写诗歌锻炼了创造性思维，提高了自主学习的能力。

6.诗歌鉴赏能力得到提高：学生能够识别并欣赏古诗的韵律美和意境美，对诗歌的审美能力有了明显的提升。

7.语言表达能力得到增强：学生在课堂提问和课后作业中，能够运用所学知识，用完整的句子表达自己的思想和感受。

8.自我反思与评价能力得到锻炼：学生在课后作业中尝试自我评价，通过反思自己的学习过程，提高了自我监控和调整的能力。板书设计①课文标题及作者：《望庐山瀑布》-李白，《望天门山》-李白

②重点知识点：

-《望庐山瀑布》：瀑布、庐山、日照、遥看、生烟

-《望天门山》：天门山、中断、楚江、开、碧水、东流

③重点句子：

-《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

-《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。教学反思与总结今天的古诗教学让我看到了孩子们的进步，也让我对教学方法有了新的认识。在导入环节，通过播放视频和音乐，我感受到了孩子们对古诗的浓厚兴趣，他们好奇的眼神让我更加坚信，情境创设是激发学生学习兴趣的有效手段。

在教学新课的过程中，我发现通过逐句解析诗歌，孩子们对古诗的理解更加深入。尤其是当我引导他们想象自己身临其境时，他们能够更好地感受到诗人的情感。这也让我意识到，教师的引导和启发非常重要，它能够帮助学生跨越时空，真正体会到诗歌的魅力。

在师生互动环节，分组讨论和情景表演让孩子们更加积极地参与到课堂中来。他们不仅能够讨论诗歌的意象和情感，还能通过表演来展现自己对诗歌的理解。这种互动式学习不仅提高了学生的学习积极性，也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，部分学生对诗歌内容的记忆不够牢固，背诵时仍然存在困难。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重学生对知识点的巩固和记忆，可能需要增加一些互动性和趣味性的复习环节。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和情感体验上都有了明显的收获。他们不仅学会了新的古诗，还学会了如何欣赏和理解诗歌的意境。但同时，我也发现自己在教学管理方面还有待提高，比如在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入，有些学生参与度不高。我需要更好地设计课堂活动