Unit 3 We should obey the rules. Lesson15（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

Unit3Weshouldobeytherules.Lesson15（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit3Weshouldobeytherules.Lesson15，本节课选自2023-2024学年人教精通版英语五年级下册。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：obey,rule,traffic,light,cross,street等；

2.学习句型：Weshouldobeytherules.Weshouldcrossthestreetatthetrafficlights.等；

3.通过图片和情境，让学生理解并掌握遵守交通规则的重要性；

4.培养学生的观察力和表达能力，通过小组讨论，分享自己在生活中遵守规则的例子；

5.培养学生的合作意识，通过小组活动，共同完成关于遵守规则的英语小故事。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力，特别是在讨论和描述遵守规则的场景中；

2.思维品质：培养学生的批判性思维，使其能够识别并评价生活中的规则，理解规则对个人和社会的重要性；

3.文化意识：通过讨论交通规则，增强学生对不同文化背景下规则意识的认识，理解遵守规则是文明社会的基本要求；

4.学习能力：鼓励学生通过小组合作学习，提升自主学习能力，培养合作精神和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关键词汇：obey,rule,traffic,light,cross,street等；

2.学会使用句型：Weshouldobeytherules.Weshouldcrossthestreetatthetrafficlights.；

3.理解并讨论遵守规则的重要性。

难点：

1.学生可能对交通规则的理解不够深入，难以将所学应用到实际生活中；

2.学生在运用新词汇和句型时可能存在困难，尤其是时态和语法的正确使用。

解决办法：

1.利用实物、图片和情境模拟，生动展示交通规则，增强学生的直观感受；

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中实践使用新词汇和句型，提高语言运用能力；

3.设计相关的练习题和活动，帮助学生巩固词汇和句型，如填空、问答和故事创作；

4.鼓励学生分享自己的经验和看法，以增强他们对遵守规则的认识和自觉性；

5.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高准确性和流利度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教精通版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备交通规则的图片、交通信号灯的示意图、相关教学视频。

3.教学工具：准备白板、投影仪、音响设备，以及用于角色扮演的交通标志道具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张交通繁忙的图片，引导学生谈论他们在交通中的所见所闻，提出问题：“Whatrulesdoyouknowwhencrossingthestreet?”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于交通信号灯的词汇和句子，例如“Redlight,stop.Greenlight,go.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“obey,rule,traffic,light,cross,street”以及句型“Weshouldobeytherules.Weshouldcrossthestreetatthetrafficlights.”

-举例说明：通过展示交通规则图片和情境模拟，如一个孩子在交通信号灯下正确过马路的例子，帮助学生理解新知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并分享一个生活中遵守规则的例子，然后用英语表达出来。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，每组根据所学知识编写一个关于遵守交通规则的小故事，并表演给全班同学看。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的小故事，并对全班同学进行简要总结，强调遵守规则的重要性。

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中积极遵守规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论家庭中应遵守的规则，并写一篇短文，描述讨论的内容和自己的感受。

-强调作业的要求，确保学生理解作业的目的和如何完成作业。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，教师可以组织一个关于交通规则的竞赛，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-邀请学生分享他们在家讨论规则的体验，以及他们如何将课堂上学到的知识应用到家庭生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：关于遵守规则的故事书，如《遵守规则的小猴子》等，通过故事让学生更深刻地理解规则的意义。

-视频资源：交通安全宣传视频，展示不遵守交通规则可能带来的后果，以及遵守规则的重要性。

-互动游戏：设计交通规则相关的互动游戏，如在线交通信号灯模拟游戏，让学生在游戏中学习交通规则。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读关于遵守规则的书籍，通过故事中的情境，让学生思考规则在生活中的作用。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在实际操作中体验遵守交通规则的必要性。

-家庭作业：布置学生与家长一起观看交通安全宣传视频，然后讨论视频中的内容，以及如何在家庭中实践这些规则。

-社会实践：鼓励学生参与社区交通安全宣传志愿者活动，将所学知识应用到实际中，提高交通安全意识。

-小组研究：让学生分组研究不同国家和地区的交通规则，比较差异，增强学生的文化意识。

-创作活动：鼓励学生创作关于交通安全的漫画或海报，通过艺术创作表达对遵守交通规则的认识。

-专题讨论：组织学生进行关于遵守规则的专题讨论，让学生分享自己遵守规则的体验和感受。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习，共同制定家庭规则，并在家庭生活中实践这些规则。

-观察日记：鼓励学生记录一周内自己遵守交通规则的情况，通过观察和记录，让学生更加自觉地遵守规则。

-安全教育课：邀请交通安全专家到校进行安全教育课，让学生从专业人士的角度学习交通规则和安全知识。板书设计①重点知识点：

-交通规则词汇：obey,rule,traffic,light,cross,street

-交通规则句型：Weshouldobeytherules.Weshouldcrossthestreetatthetrafficlights.

②重点词：

-obey（遵守）

-rule（规则）

-trafficlight（交通信号灯）

-cross（穿过）

-street（街道）

③重点句：

-Weshouldobeytherules.

-Weshouldcrossthestreetatthetrafficlights.

-Lookbothwaysbeforecrossingthestreet.教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在学习交通规则方面取得了一定的进步，但在某些方面还有待提高。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和学习效果。通过观察和听取学生的反馈，我发现以下几点：

1.学生对交通规则的理解有所提高，但在实际应用中还存在困难。例如，有些学生在模拟交通场景时，仍然无法熟练地运用所学词汇和句型。

2.小组讨论活动进行得比较顺利，但部分学生似乎对讨论内容不太感兴趣，参与度不高。

3.在课堂总结环节，我发现学生对遵守规则的意识有所增强，但如何将这种意识转化为实际行动，仍需进一步引导。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加更多的实际应用环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中巩固所学知识。同时，我会设计一些与学生的生活密切相关的情境，以提高他们的学习兴趣。

2.对于参与度不高的学生，我会采取更多激励措施，如给予表现积极的学生小奖励，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我还会调整分组策略，确保每个小组都能充分参与讨论。

3.在课堂总结环节，我会引