一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 6 花儿草儿真美丽说课稿 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习花儿草儿真美丽，通过观察和了解大自然中的花草，培养同学们热爱大自然、保护环境的意识，提高他们的审美情趣和道德素养。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助同学们更好地理解和掌握相关知识。二、核心素养目标1.培养观察力：通过观察花草的形态、颜色等特征，提高学生的观察能力。

2.增强环保意识：引导学生认识花草对环境的重要性，激发保护生态环境的责任感。

3.提升审美能力：培养学生对美的感知和鉴赏能力，学会欣赏大自然中的美好事物。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的自然观察方法和简单的环保知识，对大自然中的动植物有初步的认识。

2.一年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们通常对色彩鲜艳、形态各异的花草感兴趣，喜欢通过触摸和观察来学习。他们的学习风格以直观、形象和体验式为主，注意力集中时间较短，需要通过互动和游戏来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察细节时耐心不足，对花草的名称和特征记忆不牢固，以及在实际操作中可能因缺乏经验而难以准确描述花草的特征。此外，如何在游戏中融入环保教育，让学生在玩乐中学习，也是需要考虑的问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解花草的基本特征和环保知识，确保学生掌握必要的信息。

2.实践操作法：通过实物观察和动手制作，让学生在实践中学习和体验。

3.小组讨论法：分组讨论花草的作用和保护措施，促进学生的合作和交流。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，直观展示花草的图片和生长环境。

2.互动游戏：设计相关游戏，如“花草猜猜看”，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学软件应用：利用教学软件，如在线问答和绘图工具，增强学生的互动体验和学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然中花草的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然中的花草有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美丽花草的图片，让学生初步感受大自然的魅力。

简短介绍花草的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花草基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花草的基本概念、组成部分和生长特点。

过程：

讲解花草的定义，包括其主要类型和生长环境。

详细介绍花草的组成部分，如根、茎、叶、花等，使用示意图帮助学生理解。

3.花草案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花草的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花草案例进行分析。

详细介绍每个案例的生长特点、观赏价值以及生态作用，让学生全面了解花草的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识保护花草。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种花草进行深入讨论。

小组内讨论该花草的生长环境、保护措施以及如何在实际生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花草的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括花草的生长环境、保护措施及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护花草的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花草的基本概念、生长特点、案例分析等。

强调保护花草在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录它们的特点，并撰写一篇观察报告。六、学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述花草的基本特征，如根、茎、叶、花等部分的名称和功能。

-学生了解不同类型的花草，能够区分草本植物和木本植物，并举例说明。

-学生掌握了花草生长的基本条件，如阳光、土壤、水分等。

-学生认识到花草在生态系统中的作用，例如光合作用和授粉过程。

2.观察能力方面：

-学生通过观察实物或图片，能够描述花草的形态、颜色等外观特征。

-学生学会了通过观察花草的生长环境，推测其生长习性和适应条件。

3.环保意识方面：

-学生增强了保护花草和生态环境的意识，能够在日常生活中采取行动，如节约用水、减少污染等。

-学生能够提出简单的保护花草的措施，如不随意采摘、种植绿色植物等。

4.实践操作方面：

-学生能够通过动手操作，如种植花草、制作植物标本等，将理论知识应用到实践中。

-学生在实践活动中学会了合作和分享，提高了团队协作能力。

5.表达与交流方面：

-学生在小组讨论中能够表达自己的观点，并与同伴进行有效交流。

-学生通过课堂展示，锻炼了公众演讲能力和自信心。

6.创新思维方面：

-学生在案例分析中能够提出创新性的保护花草的想法和建议。

-学生在学习过程中能够主动思考如何将所学知识应用到解决实际问题上。

7.学习态度方面：

-学生对花草和自然环境的兴趣得到激发，对学习保持积极的态度。

-学生在学习过程中表现出好奇心和探索精神，愿意主动学习和探究。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了互动游戏，如“花草猜猜看”，让学生在轻松愉快的氛围中学习花草知识，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我使用了多媒体教学手段，通过展示花草的生长过程和生态系统的互动关系，使学生更直观地理解花草在自然界中的角色，增强了教学内容的吸引力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个体差异关注不够，导致部分学生在课堂上参与度不高，学习效果不佳。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但课堂时间分配不够合理，导致讨论和展示环节有些仓促，影响了学生的表达和交流。

3.在教学评价方面，缺乏形成性评价，没有及时跟踪学生的学习进度和效果，使得教学调整不够及时。

（三）改进措施

1.为了更好地关注学生个体差异，我将在课前对学生的学习基础和兴趣进行摸底，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.我将优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是在讨论和展示环节，给予学生充分的表达和交流空间。同时，我会提前准备一些备用活动，以应对课堂时间的突发情况。

3.我将引入更多的形成性评价手段，如课堂小测验、学生互评等，以实时了解学生的学习情况。此外，我还会定期与学生交流，收集他们的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。八、板书设计1.花草基本特征

①花草的组成部分：根、茎、叶、花

②花草的生长环境：阳光、土壤、水分

③花草的分类：草本植物、木本植物

2.花草的生态作用

①光合作用：花草如何通