第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）》——2023-2024学年二年级道德与法治上册同步教学说课稿（部编版）

本节课选自部编版二年级道德与法治上册第二单元“我们宝贵的土地”中的第15课《可亲可敬的家乡人》。本课旨在让学生认识家乡的劳动者，感受他们工作的辛勤和伟大，培养对家乡人的尊敬之情。教学内容主要包括：

1.了解家乡不同职业的劳动者。

2.认识劳动者的辛勤与付出。

3.感受劳动者的可亲可敬，尊重劳动者。

4.培养学生热爱家乡、尊敬劳动者的情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的社会责任感，通过了解家乡劳动者的工作，增强对社会的认识和责任感。

2.发展学生的情感态度价值观，让学生学会尊重和珍视不同职业的劳动者，理解劳动的价值和意义。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生通过实际行动，如制作手工作品或参与社区服务，表达对劳动者的敬意和感谢。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到家乡劳动者的辛勤与伟大，以及培养对劳动者的尊重和敬意。具体细节如下：

-识别家乡不同职业的劳动者，例如农民、工人、教师等，理解他们工作的意义和重要性。

-通过故事分享、图片展示等方式，让学生感受到劳动者的辛勤付出，如农民在田间劳作的场景，工人辛勤工作的情景等。

-培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的态度，通过讨论、小组活动等形式，引导学生认识到每个职业的价值和贡献。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解劳动者的价值，以及如何将这种尊重转化为实际行动。具体细节如下：

-让学生理解不同职业的劳动者在社会中的重要作用，例如，农民种植粮食保障人们的饮食，教师传授知识培养人才。难点在于如何将抽象的职业价值具体化，让学生能够感同身受。

-引导学生体会劳动者的辛苦，难点在于如何通过教学活动让学生真正体会到劳动者的辛劳，如通过角色扮演、模拟劳动等方式，让学生亲身体验劳动的不易。

-培养学生尊重劳动者的情感，难点在于如何让学生将这种尊重转化为日常行为，例如，不浪费粮食、尊重他人的工作成果等。这需要教师设计富有创意的教学活动，如制作感谢卡、参与社区服务等，让学生在实践中学会尊重和感恩。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络图片库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、互动游戏五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于家乡劳动者的图片、视频和简要介绍，要求学生了解不同劳动者的工作内容。

-设计预习问题：如“你认识哪些家乡的劳动者？他们是如何工作的？”等，引导学生思考劳动者的价值和辛苦。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，阅读图文资料，初步了解劳动者的种类和工作环境。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的认识和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性和探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个家乡劳动者的真实故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同劳动者的工作内容和重要性，强调劳动者对社会发展的贡献。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个职业，讨论该职业的辛苦程度和对社会的重要性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解劳动者的价值。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，与同学分享自己的看法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验不同劳动者的工作。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，系统地向学生传授关于劳动者的知识。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体验和理解劳动者的工作。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生写一篇关于“我最尊敬的家乡劳动者”的短文，要求描述劳动者的工作内容和自己的感受。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解劳动者的故事。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达对劳动者的敬意和感激之情。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，了解更多劳动者的故事和贡献。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将尊重劳动者的态度应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探究，提升学习的深度和广度。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升的能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，旨在帮助学生深入理解和尊重家乡的劳动者，培养学生的社会责任感和实践能力。六、知识点梳理1.认识家乡劳动者

-家乡劳动者的种类：农民、工人、教师、医生、警察等。

-每种劳动者的工作内容：农民种植粮食，工人制造产品，教师传授知识，医生治病救人，警察维护治安等。

2.劳动者的辛勤与伟大

-劳动者的辛勤：长时间工作，节假日休息少，面对各种困难和挑战。

-劳动者的伟大：为社会创造财富，为人们提供生活所需，推动社会发展。

3.尊重劳动者的情感态度

-理解劳动者的价值：每个职业都有其独特的贡献和价值，应受到尊重。

-尊重劳动者的劳动成果：珍惜粮食、爱护公共设施、尊重他人的工作成果。

4.劳动者的工作环境与条件

-农民：田间劳作，受天气影响大，劳动强度高。

-工人：工厂车间，机器操作，有一定的危险性。

-教师：教室教学，面对不同性格的学生，需要耐心和教育智慧。

-医生：医院工作，面对病患，需要专业知识和技术。

-警察：户外巡逻，面对各种突发情况，需要高度的责任心和应对能力。

5.劳动者对社会的贡献

-农民：提供粮食，保障国家粮食安全。

-工人：制造产品，满足人们生活需求。

-教师：培养人才，传承文化。

-医生：保障人民健康，提高生活质量。

-警察：维护社会治安，保障人民生命财产安全。

6.劳动者的权益保障

-劳动法规：保障劳动者的合法权益，如工资、工时、福利、安全等。

-劳动合同：明确劳动者与用人单位的权利和义务，保障双方权益。

7.劳动者的职业规划与发展

-选择职业：根据自己的兴趣、特长和市场需求选择合适的职业。

-职业发展：通过学习、培训、实践等途径，提升自己的专业能力和综合素质。

8.劳动者与家乡的关系

-依存关系：劳动者为家乡的发展作出贡献，家乡为劳动者提供生存和发展的环境。

-互动关系：劳动者与家乡相互影响，共同进步。

9.劳动者的精神风貌

-勤劳：勤奋劳动，努力工作。

-坚韧：面对困难，勇往直前。

-进取：不断学习，追求卓越。

-创新：勇于尝试，推动进步。

10.劳动者的社会地位与认可

-社会地位：每个劳动者都有其独特的价值和地位，应受到尊重。

-认可：通过努力工作，获得社会的认可和尊重。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了利用信息技术手段，如在线平台和微信群，进行预习和作业的发布与收集，这样可以更高效地管理学生的学习进度，同时也为学生提供了便捷的学习途径。

2.为了让学生更深刻地理解劳动者的辛勤与伟大，我设计了角色扮演的课堂活动，让学生亲自体验不同劳动者的工作，这种沉浸式教学方式有助于学生感同身受，增强教学效果。

3.我还鼓励学生进行自主学习，通过小组讨论和独立思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于学生的预习监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂学习的效果。

2.在教学组织方面，虽然设计了小组讨论等互动环节，但部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生之间的互动不足。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了学习过程中的表现，这可能会导致学生只关注成绩，而不是真正的学习过程。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在预习阶段增加更多的互动和反馈，比如通过在线平台的问答环节，让学生在预习时就能提出问题并获得即时反馈，同时也会定期检查学生的预习笔记，确保每个学生都能认真完成预习任务。

2.对于教学组织方面的问题，我