2023六年级语文上册 第六单元 20 青山不老说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第六单元20青山不老说课稿新人教版一、教材分析

《青山不老》是2023六年级语文上册第六单元的一篇课文，新人教版。本课通过讲述一位青山绿水的守护者，展示了大自然的美好和人类与自然和谐共生的理念。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的环保意识，提高审美情趣。本节课的教学内容与课本紧密相连，通过深入分析课文，引导学生理解人与自然的关系，激发学生对美好家园的热爱之情。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展能力，通过深入阅读《青山不老》，使学生能够理解并表达人与自然和谐共生的主题，提升学生的文学鉴赏力和生态保护意识。同时，通过课堂讨论与写作练习，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养其独立思考与表达的能力。三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解较复杂的文本内容，并具备一定的写作能力。在能力方面，学生已经能够进行简单的文学鉴赏，但对于深层次的生态主题理解可能还不够深入。在素质方面，学生们通常对自然环境保护有一定的认识，但将这种认识转化为个人行动尚需引导。

行为习惯上，六年级的学生正处于个性形成的关键期，他们的学习习惯逐渐固化，一部分学生对语文学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论，而另一部分学生可能对语文学习缺乏热情，参与度较低。此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情，本节课的教学设计需要兼顾学生的个体差异，通过激发兴趣、引导讨论和提供实践机会，帮助学生在理解课文的同时，提升对自然和环境保护的认识，进而影响他们的行为习惯。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法引入课文背景，帮助学生建立对文本的整体理解。接着，组织学生进行小组讨论，探讨课文中的生态主题，促进学生思维碰撞和深度学习。设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，体验人与自然的关系，增强情感共鸣。同时，利用多媒体展示相关生态环境案例，直观呈现环保问题，引发学生思考。在教学媒体使用上，结合课文内容，适当运用PPT和视频资料，以增强视觉效果，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山不老》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何保护我们美丽的家园吗？环境保护与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的魅力和人类活动对环境的影响。

简短介绍《青山不老》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山不老》的主题思想、人物形象和写作特色。

过程：

讲解《青山不老》的作者背景，包括作者的写作风格和主题倾向。

详细介绍课文的主要人物和故事情节，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的必要性和可行性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析，如青山守护者的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践环保。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《青山不老》的主题思想、人物形象、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.课文内容理解

-《青山不老》的作者、写作背景及主题思想。

-课文中的人物形象及其代表性。

-课文中的故事情节及其对主题的贡献。

2.词语与句式

-课文中的重点词语：如“守护者”、“青山”、“不老”等。

-课文中的修辞手法：比喻、拟人等。

-课文中的特殊句式：如疑问句、感叹句等。

3.文学常识

-环境保护类文学作品的常见主题和表达方式。

-课文的文学风格：记叙文、散文等。

4.阅读理解

-如何从文中提取关键信息，理解作者的观点和态度。

-如何分析课文中的隐含意义和象征意义。

-如何对课文进行批判性阅读。

5.写作技能

-如何借鉴课文中的写作技巧，如描写、对比等。

-如何结合课文内容，进行相关的写作练习。

6.环保意识

-课文中体现的环保理念及其现实意义。

-如何将环保理念应用到日常生活中。

-环保行动的案例分析和讨论。

7.课文结构与布局

-课文的篇章结构：引子、发展、高潮、结局。

-课文的开头与结尾的写作技巧。

-课文中的过渡句和段落的作用。

8.课文深度解读

-课文中的象征意义和隐喻。

-课文中的文化元素和社会背景。

-课文对当代社会的影响和启示。

9.拓展阅读

-与《青山不老》主题相关的其他文学作品推荐。

-与环保相关的新闻报道、纪录片等资源推荐。

-环保类书籍和资料的学习方法。

10.课后作业与实践

-结合课文内容设计的写作作业。

-环保主题的社会实践活动建议。

-课文相关的研究性学习项目设计。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式让学生更深入地理解课文中的人物形象和故事情节。通过让学生模拟文中的角色，他们能够更好地体会到环境保护的重要性，这种体验式学习提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学资源，如环保主题的视频和图片，这些直观的材料帮助学生更生动地感受到自然环境保护的紧迫性，同时也增加了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活实际，或者是因为学生之间的合作不够默契。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主体性，导致学生在课堂上的主动学习和思考相对较少。

3.在教学评价上，我发现自己对学生的评价过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中，设计更多与学生生活紧密相关的讨论主题，并提前准备一些引导性问题，以帮助学生更好地投入到讨论中。同时，同时，我会鼓励学生分享自己的环保经历，促进他们之间的交流和合作。

2.我将尝试采用更多的互动式教学方法，如辩论、思维导图