2024年春八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 第1框 坚持依宪治国说课稿 新人教版

2024年春八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲解“坚持依宪治国”的相关内容，帮助学生深刻理解宪法在国家治理中的核心地位，培养他们的法治意识。结合八年级学生的认知水平，本节课将以生动案例和互动讨论的方式，引导学生了解宪法的实施保障，明白依宪治国的意义，从而激发学生自觉遵守宪法、维护宪法权威的内在动力。本节课内容紧密联系实际，旨在提升学生的道德素养和法治观念。核心素养目标培养学生法治意识，理解依宪治国的重要性；提升政治认同感，认同宪法是国家根本法；增强道德修养，自觉遵守法律法规，践行法治精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解“依宪治国”的概念及其在国家治理中的核心作用。具体包括：

-宪法的地位与作用：强调宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，例如通过讲解宪法对国家政治、经济、文化等方面的规定，让学生认识到宪法的重要性。

-宪法实施保障：介绍我国宪法实施保障体系，如全国人大及其常委会监督宪法实施，让学生了解宪法如何得到有效执行。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深入理解依宪治国的具体实践，以及如何在实际生活中践行法治精神。具体包括：

-宪法与普通法律的关系：难点在于让学生明白宪法与普通法律的差异，例如通过分析宪法修正案与普通法律修正案的区别，让学生理解宪法具有更高的法律地位。

-法治观念的培养：难点在于引导学生将法治观念内化为自身行为准则，例如通过讨论现实生活中违反宪法的行为，让学生认识到遵守宪法的重要性，并自觉践行法治精神。教学资源准备1.教材：人教版《道德与法治》八年级下册第一单元第二课第一框《坚持依宪治国》。

2.辅助材料：收集相关宪法案例资料，准备宪法宣传视频片段，以及宪法知识问答互动游戏。

3.教室布置：划分学习小组区域，设置宪法知识展示板，营造宪法学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以宪法故事或宪法日在生活中的具体应用为切入点，引发学生对宪法的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的宪法基本概念和特征，为学习本节课的依宪治国打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍依宪治国的概念，包括宪法在国家法律体系中的地位和作用。

举例说明：通过分析宪法修正案的具体案例，让学生理解依宪治国的实际意义。

互动探究：分组讨论，探讨依宪治国对个人和社会的影响，以及如何在生活中实践依宪治国。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行宪法知识问答游戏，巩固所学知识。

教师指导：在学生活动中提供必要的提示和指导，确保学生能够正确理解和应用宪法知识。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置宪法知识相关的作业，如撰写宪法学习心得体会，或收集宪法在生活中的应用实例，以便于学生对本节课内容进行深入思考和消化。学生学习效果学生在完成“坚持依宪治国”这一节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识层面：

-学生能够准确描述宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解依宪治国的概念。

-学生能够通过具体案例，说明宪法修正案与普通法律修正案的区别，认识到宪法的最高法律效力。

-学生能够列举宪法实施保障的几种主要方式，理解我国宪法实施保障体系的基本构成。

2.理解层面：

-学生能够理解依宪治国的实际意义，认识到宪法对于国家治理和社会稳定的重要性。

-学生能够结合生活实例，分析宪法在个人生活中的具体应用，提高法治意识。

3.应用层面：

-学生能够在日常生活中自觉遵守法律法规，践行法治精神，维护社会秩序。

-学生能够通过讨论和写作等方式，表达对依宪治国的理解和认同，提升政治认同感。

4.思维层面：

-学生能够批判性地思考宪法与普通法律的关系，形成自己的见解。

-学生能够从宪法角度分析社会现象，提出合理建议，培养独立思考和解决问题的能力。

5.情感态度层面：

-学生能够对宪法产生敬畏之心，认同宪法是国家根本法，自觉维护宪法权威。

-学生能够树立正确的法治观念，增强道德修养，自觉遵守法律法规。

6.实践层面：

-学生能够参与宪法知识宣传活动，向他人普及宪法知识，提高周围人的法治意识。

-学生能够在学校和家庭中践行依宪治国的理念，积极参与社会治理。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试采用宪法故事和现实生活中的宪法应用案例来吸引学生的兴趣，这样的做法能够让学生更直观地感受到宪法的重要性和实用性。

2.我引入了宪法知识问答游戏和互动讨论，这有助于激发学生的参与热情，同时也能够检验他们对宪法知识的掌握程度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在互动讨论环节参与度不高，可能是因为他们对宪法知识的了解不够深入，或者是讨论主题设置不够贴近学生实际。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖口头讲解，而没有充分运用多媒体资源，导致部分抽象概念难以形象化，影响了学生的理解。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式可能过于单一，主要依赖课堂表现和作业，未能充分考虑到学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前增加宪法知识背景资料的阅读，让学生对宪法有更全面的了解，同时在讨论环节设置更具针对性的问题，引导学生结合自身经验进行思考。

2.我将增加多媒体资源的使用，如制作宪法知识动画、视频等，以更直观的方式呈现宪法条款和案例，帮助学生形象地