四年级信息技术下册 第二课 设置桌面《桌面的设置》说课稿 河大版

四年级信息技术下册第二课设置桌面《桌面的设置》说课稿河大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《四年级信息技术下册第二课设置桌面《桌面的设置》说课稿河大版》

本节课选自四年级信息技术下册第二课《桌面的设置》，旨在让学生掌握电脑桌面的基本设置方法，包括桌面背景、图标排列、任务栏等。教材内容与学生的实际生活紧密相连，通过本节课的学习，学生能够对电脑桌面进行个性化设置，提高使用电脑的效率。本节课的教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在培养学生的动手能力和信息技术素养。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理信息的意识，通过桌面设置的学习，让学生认识到信息技术在个性化需求中的重要性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过桌面设置的实践，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.信息加工与处理能力：使学生掌握电脑桌面设置的基本方法，提高学生对信息技术的应用能力。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用电脑过程中遵守信息伦理，关注信息安全，养成良好的信息素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握电脑桌面背景的设置方法，能够根据个人喜好调整桌面背景。

②学会调整桌面图标的大小和排列方式，使桌面布局更加整洁有序。

③熟悉任务栏的设置，包括位置、图标大小和通知区域的调整。

2.教学难点

①理解并熟练运用不同的设置选项，如桌面背景的拉伸、平铺、居中等设置。

②在调整桌面图标和任务栏时，能够灵活运用快捷键和鼠标操作，提高操作效率。

③处理在设置过程中出现的错误或异常情况，如桌面设置不生效、任务栏失踪等问题的解决方法。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解桌面设置的理论知识，同时现场操作示范，让学生直观理解设置过程。

2.设计互动环节，如小组讨论和个人实践，鼓励学生分享桌面设置的创意和遇到的问题，促进学生之间的交流和合作。

3.使用多媒体教学，如PPT和教学视频，以图文并茂的形式展示桌面设置步骤，增强学生的学习兴趣和视觉效果。

4.安排课堂练习，让学生在教师的指导下亲自操作电脑，实时反馈问题并解决，提高操作的熟练度和准确度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《桌面的设置》相关PPT和操作视频，要求学生预习并理解桌面设置的基本步骤。

设计预习问题：设计问题如“如何更换桌面背景？”和“如何调整桌面图标？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和PPT，了解桌面设置的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在电脑上实践操作。

提交预习成果：学生将操作过程中遇到的问题和自己的理解通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学掌握初步的操作步骤。

信息技术手段：使用微信群进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解桌面设置的基本操作，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示个性化设置的桌面案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解桌面背景、图标排列、任务栏设置等操作步骤，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的桌面设置经验，互相学习。

解答疑问：对学生操作中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的演示进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内讨论并实践桌面设置，掌握操作技能。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生理解桌面设置的原理和步骤。

实践活动法：通过实际操作让学生掌握桌面设置的技能。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生在课后尝试设置个性化的桌面，并撰写操作心得。

提供拓展资源：提供一些关于电脑个性化设置的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，尝试设置个性化的桌面，并记录操作过程中的心得体会。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解电脑个性化设置的其他高级功能。

反思总结：学生对自己的操作过程和结果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和尝试更多的桌面设置选项。

反思总结法：引导学生通过反思总结提升自己的操作技能。

作用与目的：六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够熟练掌握以下知识点和技能：

-了解桌面设置的基本概念和重要性。

-学会更换桌面背景，包括选择图片、调整图片位置和大小等。

-掌握桌面图标的排列和大小调整方法，使桌面布局更加整洁。

-熟悉任务栏的设置，包括调整位置、图标大小和通知区域等。

-学会使用鼠标和快捷键进行快速桌面设置操作。

2.技能应用方面：

学生在课后实践和拓展学习中，能够将所学技能应用于实际情境中，如下：

-学生能够独立完成个性化的桌面设置，展现出自己的个性和审美观。

-学生能够根据实际需求，调整桌面布局和任务栏，提高使用电脑的效率。

-学生能够利用所学知识，帮助他人解决桌面设置方面的问题，提升自己的信息技术服务能力。

3.思维能力方面：

学生在学习过程中，思维能力得到了锻炼和提升，具体表现如下：

-学生学会了通过观察、分析和比较，选择最合适的桌面背景和图标布局。

-学生在面对设置过程中的问题时，能够运用逻辑思维，逐步排查并解决问题。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，倾听他人的意见，形成合理的解决方案。

4.自主学习方面：

学生在本节课的学习中，自主学习能力得到了提升，具体表现在：

-学生能够按照预习要求，自主阅读资料，提前了解桌面设置的相关知识。

-学生在课后能够自主完成作业，并通过拓展资源进一步学习和探索。

-学生在操作过程中，能够自我监控和调整，不断优化自己的桌面设置。

5.信息素养方面：

学生在本节课的学习中，信息素养得到了提高，具体体现在：

-学生能够正确使用信息技术工具，如电脑和在线平台，进行桌面设置。

-学生在信息获取、处理和应用方面，表现出较高的意识和能力。

-学生在信息安全和伦理方面，能够自觉遵守规则，尊重他人的知识产权。

6.团队合作方面：

学生在小组讨论和合作学习中，团队合作能力得到了增强，如下：

-学生能够在小组内有效沟通，分享自己的经验和技巧。

-学生学会了倾听他人的意见，接受他人的建议，共同完成任务。

-学生在合作过程中，能够分工合作，相互帮助，共同解决问题。七、内容逻辑关系①桌面背景设置

-重点知识点：桌面背景的选择、拉伸、平铺、居中等设置方式。

-重点词：背景、图片、拉伸、平铺、居中。

-重点句：如何选择并设置个性化的桌面背景。

②桌面图标排列

-重点知识点：图标的大小调整、排列方式、创建和删除桌面图标。

-重点词：图标、大小、排列、创建、删除。

-重点句：调整桌面图标的大小和排列，使桌面更加整洁有序。

③任务栏设置

-重点知识点：任务栏的位置调整、图标大小、通知区域设置等。

-重点词：任务栏、位置、图标大小、通知区域。

-重点句：如何根据个人习惯调整任务栏的位置和功能。八、教学反思与总结在整个《桌面的设置》教学过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授与示范相结合的方式，让学生能够直观地看到操作过程，但在实际操作中，我发现部分学生对于理论知识的理解不够深入，操作时仍存在困难。这让我意识到，今后的教学中，我需要更多地引导学生进行自主学习，让他们在实际操作中发现问题、解决问题。

在教学策略上，我设计了小组讨论和课堂活动，旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。然而，在实施过程中，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。这让我思考，如何更好地激发学生的参与热情，让他们在互动中真正学到知识。

在教学管理上，我对学生的预习和作业进行了监控和反馈，但仍有部分学生未能按时完成作业，甚至出现抄袭现象。这让我意识到，我需要进一步加强课堂管理，培养学生的责任感和诚信意识。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识方面，掌握了桌面背景、图标排列和任务栏设置等基本技能；在技能方面，能够独立完成个性化的桌面设置；在情感态度方面，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：