2023三年级语文下册 第五单元 习作例文：一支铅笔的梦想配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想配套说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《一支铅笔的梦想》这篇习作例文，引导三年级学生深入理解文本内容，激发学生的想象力与创造力，培养他们观察生活、表达情感的能力。结合新人文版三年级语文下册第五单元的教学目标，本节课将重点训练学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，同时学会在习作中表达自己的梦想与愿望。通过学习本文，使学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高习作水平。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《一支铅笔的梦想》，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达生动性的能力。

2.思维发展与提升：培养观察生活中的细节，启发想象力，将个人梦想融入写作，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：理解并传承铅笔作为文化符号的内涵，激发对学习用品的尊重与爱护。

4.审美鉴赏与创造：欣赏文本中的美学元素，培养审美情趣，创作具有个性化的习作。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.将个人情感和梦想融入习作中。

难点：

1.学生对修辞手法的掌握与应用。

2.学生将抽象的梦想具体化、形象化。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讲解和实例分析，使学生直观感受比喻、拟人等修辞手法的魅力，引导学生通过模仿例文中的表达方式，逐步学会在习作中运用这些修辞手法。

2.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的梦想，并引导他们用具体的语言描述梦想，教师提供必要的指导和建议。

3.设计课堂活动，如角色扮演、绘图表达等，让学生在实践中体验和感受抽象概念的具体化表达。

4.对学生的习作进行个性化指导，及时反馈，帮助他们克服表达上的困难，提升写作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解修辞手法，同时鼓励学生主动提问和分享心得。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟铅笔的视角，创作自己的梦想故事，增强体验感。

3.利用案例研究，分析课本中的例文，引导学生发现和运用修辞技巧。

4.运用多媒体展示相关图片和视频，激发学生的想象力，辅助理解文本内容。

5.实施项目导向学习，让学生分组完成与铅笔梦想相关的写作任务，促进合作与互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

向学生展示一支铅笔，询问他们知道铅笔有哪些用途，引导学生思考铅笔除了写字画画还能有什么梦想。通过这个问题激发学生的兴趣，引入本课主题《一支铅笔的梦想》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍作者和作品背景。接着，带领学生共同阅读课文，指导学生注意文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并解释这些修辞手法的含义和作用。随后，通过实例分析，展示如何将抽象的梦想具体化、形象化，并让学生尝试在小组内分享自己的梦想，讨论如何用语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据课堂上学习的修辞手法，创作一个关于铅笔梦想的小故事。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，各小组选代表进行分享，全班共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置作业：以“我的梦想”为主题，写一篇习作，要求运用本节课所学的修辞手法，将梦想具体化、形象化。提醒学生注意习作的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意。知识点梳理1.课文内容理解

-理解《一支铅笔的梦想》的故事情节，感受铅笔在不同场景中的梦想。

-掌握文中所描绘的铅笔形象，以及作者如何通过铅笔的视角表达对生活的热爱和期待。

2.修辞手法学习

-学习并掌握比喻、拟人两种修辞手法的基本概念和用法。

-能够识别文中使用的比喻和拟人修辞，并分析其作用和效果。

3.语言表达技巧

-学习如何将抽象的概念（如梦想）具体化、形象化，通过语言表达出来。

-练习运用所学的修辞手法，提升语言表达的生动性和感染力。

4.写作能力培养

-学会观察生活中的细节，将个人情感和梦想融入写作中。

-掌握写作的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-学习如何进行创意写作，发挥想象力，创作有个性的故事。

5.文化与价值观

-理解铅笔作为一种文化符号的内涵，认识到学习用品的重要性，培养爱护学习用品的习惯。

-通过铅笔的梦想，引导学生思考个人梦想与成长的关系，激发学生对未来的憧憬。

6.审美鉴赏

-培养学生对文本中美学元素的感受力，如语言的节奏感、形象的生动性等。

-学会欣赏不同风格的文学作品，提升审美情趣。

7.学习策略与习惯

-学习如何通过阅读文学作品来提高语言表达能力。

-培养良好的阅读习惯，如定期阅读、做笔记、分享心得等。

-学会反思和评价自己的写作，以及他人的作品。

8.作业与实践

-能够根据所学知识，独立完成关于梦想的习作，运用比喻和拟人等修辞手法。

-通过写作实践，巩固所学知识点，提高写作技能。板书设计1.修辞手法

①比喻：用具体的事物代替抽象的概念，使表达更生动形象。

②拟人：赋予非人类事物以人的特征，增强文本的趣味性和表现力。

2.语言表达

①具体化表达：将抽象的“梦想”用具体的语言描述出来。

②形象化表达：通过描绘铅笔的梦想，使学生能够形象地感受到梦想的力量。

3.文本结构

①开头：引入铅笔的梦想，激发读者的兴趣。

②发展：描述