任务二《撰写演讲稿》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

任务二《撰写演讲稿》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生通过学习《撰写演讲稿》这一章节，掌握撰写演讲稿的基本结构和技巧，提高学生的写作能力、表达能力和思维逻辑能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将引导学生结合统编版语文八年级下册教材内容，通过实际操作，让学生学会如何撰写一篇具有感染力和说服力的演讲稿，为今后的学习、工作和生活打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言建构与运用：能够理解演讲稿的结构和语言特点，运用恰当的词汇、句式和修辞手法撰写演讲稿。

2.思维发展与提升：培养逻辑思维和批判性思维，学会通过演讲稿组织观点、论证观点，以及应对不同听众的沟通策略。

3.文化传承与理解：在撰写演讲稿的过程中，融入中华优秀传统文化元素，传承和弘扬民族精神。

4.实践与创新：通过实际操作，创新性地运用所学知识，撰写出具有个性化和感染力的演讲稿。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级和八年级上册的语文学习中，已经接触过记叙文、议论文等多种文体，掌握了基本的写作技巧和语言表达方法。此外，学生也学习过一些演讲的基本知识，如演讲的姿势、语速、语气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于演讲这种具有挑战性和实践性的活动，通常表现出较高的兴趣。他们在语言表达方面已有一定基础，能够理解并运用基本的写作技巧。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在撰写演讲稿时，部分学生可能会在组织结构、逻辑论证方面遇到困难，难以将观点表达清晰。

-学生可能对如何运用恰当的词汇和修辞手法感到困惑，影响演讲稿的质量。

-部分学生可能缺乏自信，害怕在公共场合表达自己的观点，需要通过实践来克服。

-演讲稿的撰写需要结合具体情境和听众需求，学生在这一方面可能缺乏经验。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解撰写演讲稿的基本结构和技巧，然后引导学生就具体案例展开讨论，共同分析案例中的优缺点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的演讲，如校园活动、社会演讲等，以增强学生的实际操作能力和自信心。

3.利用多媒体辅助教学，播放优秀演讲视频，让学生直观感受演讲的魅力，同时结合教材内容，引导学生学习借鉴。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以一段引人入胜的演讲视频导入，激发学生对演讲的兴趣。随后提出问题：“什么样的演讲能够吸引听众？”引导学生思考并回答，进而引入本节课的主题《撰写演讲稿》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍演讲稿的定义和作用，强调撰写演讲稿的重要性和必要性。

-通过PPT展示演讲稿的基本结构，包括开篇、正文和结尾，并解释每个部分的作用和撰写要点。

-分享撰写演讲稿的技巧，如如何确定主题、收集和整理材料、运用修辞手法等。

-结合教材中的案例，分析优秀演讲稿的特点，让学生理解如何将理论应用到实践中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组选取一个主题，按照所学知识撰写一篇简短的演讲稿。

-各组选取一名代表进行演讲，其他同学作为听众，提供反馈和建议。

-教师对各组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调撰写演讲稿的关键要素和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习撰写演讲稿，提升自己的写作和表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每人撰写一篇关于“我的梦想”的演讲稿，要求结构完整，观点明确，语言生动。

-提醒学生下节课将进行演讲稿的分享和评价，鼓励他们认真准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演讲与口才》杂志：提供丰富的演讲案例和技巧分析，帮助学生了解不同场合下的演讲策略。

-《如何撰写优秀的演讲稿》：这本书详细介绍了撰写演讲稿的步骤、技巧和注意事项，适合学生深入学习。

-《经典演讲稿选编》：收录了历史上著名的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、丘吉尔的《热血、辛劳、眼泪和汗水》等，供学生品词析句。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看ted演讲视频：让学生选择感兴趣的ted演讲视频观看，并分析演讲者的表达方式、语言运用和互动技巧。

-社会实践调查：鼓励学生参与社区或学校的演讲活动，实地观察并记录优秀演讲者的表现，总结其成功经验。

-撰写演讲稿练习：定期布置不同主题的演讲稿写作任务，要求学生结合所学知识，独立完成并互相评价。

-演讲俱乐部：组织学生成立演讲俱乐部，定期举行演讲比赛和交流活动，提高学生的演讲兴趣和实际操作能力。

-修辞手法研究：让学生深入研究不同的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并尝试在演讲稿中运用。

-演讲稿结构分析：要求学生分析不同类型演讲稿的结构特点，如政治演讲、学术报告、产品推介等，并总结各自的撰写要领。

-跨学科学习：鼓励学生将演讲稿撰写技巧应用到其他学科学习中，如历史演讲、科学演讲等，以提升综合素养。七、板书设计①演讲稿的基本结构：

-开篇：引入主题，吸引听众注意力

-正文：论点明确，论据充分，逻辑清晰

-结尾：总结全文，强化观点，留下深刻印象

②撰写演讲稿的技巧：

-主题确定：明确演讲目的和听众需求

-材料收集：选择真实、有力的材料支撑观点

-修辞运用：恰当使用修辞手法增强表达效果

③演讲稿的关键词句：

-引人入胜的开头：“尊敬的各位领导、亲爱的同学们，今天我演讲的主题是……”

-强化观点的语句：“因此，我们有理由相信……”

-感染听众的结尾：“让我们携手共进，为实现……而努力！”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，利用多媒体教学手段，为学生提供直观的演讲案例，增强课堂互动性。

2.引入角色扮演活动，让学生在模拟真实演讲场景中，实践所学知识，提高学生的参与度和积极性。

3.设计多元化的评价体系，鼓励学生自评和互评，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度和广度有限。

3.作业布置较为单一，未能充分激发学生的创造力和实际应用能力。

（三）改进措施

1.针对学生个性化需求，采取小组合作学习方式，确保每位学生都能在小组内发挥作用，同时教师及时关注并提供个别化指导。

2.优化课堂讨论环节，提