2023二年级数学下册 三 三位数的加减法（三位数的加法）说课稿 西师大版

2023二年级数学下册三三位数的加减法（三位数的加法）说课稿西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以二年级学生的认知水平为基础，结合西师大版数学教材，旨在让学生掌握三位数的加法运算方法，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。通过创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生运用所学知识解决实际问题，从而提高学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维、逻辑推理以及数据分析能力。通过三位数加法的教学，学生将能够：

1.理解和运用加法的基本概念，形成数感和运算能力。

2.培养运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3.发展数学思维，增强逻辑推理和问题解决策略的灵活运用。教学难点与重点1.教学重点

①掌握三位数加法的基本运算规则。

②能够熟练运用竖式计算三位数的加法。

③能够正确理解并运用进位的概念进行计算。

2.教学难点

①学生对于进位概念的理解和运用，特别是在连续进位的情况下。

②在进行三位数加法运算时，对于数位的对齐和进位的处理，学生容易出错。

③学生在解决实际问题时，如何灵活运用三位数加法，以及如何检查计算结果的正确性。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解三位数加法的运算规则和步骤。

②利用讨论法，鼓励学生相互交流计算方法，培养学生的合作学习习惯。

③结合实验法，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握三位数加法的运算技巧。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示三位数加法的动态过程，增强直观性。

②运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况。

③利用实物模型或教具，帮助学生形象理解进位的概念。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了两位数的加法，那么今天我们要学习的是三位数的加法。请大家先拿出课本，翻到第XX页，我们一起来看一下今天要学习的内容。

2.学习三位数加法的运算规则

首先，我要给大家讲解三位数加法的运算规则。请大家看黑板，我将以具体的例子来讲解。假设我们要计算123+456，首先我们要将相同数位对齐，个位对个位，十位对十位，百位对百位。然后，我们从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，就向前一位进1，否则就保持不变。接下来，我们按照这个方法，一起计算一下123+456的结果。

3.练习三位数加法的计算方法

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。我会给出一些三位数的加法题目，大家尝试用我们刚刚学过的计算方法来解答。比如，计算789+321，大家先自己尝试计算一下，然后我们一起来核对答案。

4.探究三位数加法的进位问题

同学们，我们在刚刚的练习中可能会遇到进位的问题，那么大家有没有发现，进位的时候我们应该注意什么呢？现在，我想请大家以小组的形式，一起讨论一下，看看你们能不能找到进位时的规律。讨论结束后，我会请几个小组的代表来分享一下你们的发现。

5.小组讨论与分享

6.总结三位数加法的运算规律

经过大家的讨论，我发现大家都找到了进位的规律。那么，我们一起来总结一下：当我们在计算三位数加法时，如果相加的结果大于等于10，就要向前一位进1，这就是进位的规律。接下来，我们再做一些练习题，巩固一下这个规律。

7.巩固练习

现在，请大家拿出练习本，我来给大家发一些三位数加法的练习题。这些题目包含了不同的情况，有的需要进位，有的不需要。请大家认真完成，完成后我会请几位同学来分享一下你们的答案。

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们掌握了三位数加法的运算规则，也了解了进位的规律。希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。在接下来的学习中，我们会遇到更多有趣的数学问题，希望大家能够积极参与，勇敢挑战。

9.课后作业

最后，我给大家布置一道课后作业。请同学们回家后，完成课本第XX页的练习题，明天我们一起来核对答案。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

10.结束语

好了，今天的课程就到这里。同学们，再见！希望大家能够在接下来的学习中，不断进步，取得优异的成绩。教学资源拓展1.拓展资源

本节课我们学习了三位数的加法，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）数的组成：介绍三位数的组成，包括百位、十位和个位，以及每个数位的数值意义。

（2）加法运算定律：复习加法的交换律、结合律等基本运算定律，帮助学生更好地理解加法运算。

（3）生活中的三位数加法应用：举例说明三位数加法在日常生活中的实际应用，如购物、计费等。

（4）趣味数学游戏：提供一些与三位数加法相关的数学游戏，如算24点、数独等，激发学生的学习兴趣。

（5）数学故事：分享一些与数学家或数学发展相关的趣味故事，让学生了解数学的起源和发展。

2.拓展建议

（1）自主探究：鼓励学生在课后自主探究三位数加法的运算规律，如进位规则、连续进位等。

（2）实际操作：让学生尝试使用计数器、小棒等实物工具，进行三位数加法的实际操作，加深对运算方法的理解。

（3）互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自在三位数加法运算中的心得体会，互相学习，共同进步。

（4）课外阅读：推荐学生阅读一些数学拓展读物，如《数学趣味故事》、《数学奥秘》等，拓宽数学视野。

（5）实践活动：引导学生参与数学实践活动，如制作数学手抄报、参加数学竞赛等，提高数学应用能力。

（6）家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成数学拓展任务，增进亲子关系，共同提高数学素养。

（7）定期复习：提醒学生定期复习所学知识，巩固三位数加法的运算方法，为后续学习打下坚实基础。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

（1）学生反馈：我发放了一份简短的问卷，让学生填写对本节课三位数加法教学的理解程度、学习兴趣以及遇到的问题。

（2）教学观察：我在课堂上进行了课堂观察，记录学生在学习过程中的参与度、反应和互动情况。

（3）自我评估：我对自己的教学方法和手段进行了自我评估，思考哪些部分进行了顺利，哪些部分遇到了困难。

2.反思结果与改进措施

（1）学生反馈分析

从学生的反馈中，我发现大多数学生对三位数加法的基本概念有了较好的理解，但对进位操作还存在疑惑。有些学生在进行连续进位时容易混淆，导致计算错误。

改进措施：我计划在未来的教学中，增加更多关于进位的练习题，特别是在连续进位的情况。同时，我会使用更多的直观教具，如计数器和彩色小棒，帮助学生形象地理解进位过程。

（2）教学观察分析

在教学观察中，我注意到有些学生在小组讨论时表现活跃，但也有一些学生参与度不高。此外，课堂上有部分时间浪费在学生找不到讨论方向上。

改进措施：为了提高课堂效率，我会提前为学生准备讨论指南，明确讨论的方向和目标。同时，我会确保每个小组都有明确的任务，鼓励所有学生积极参与。

（3）自我评估分析

在自我评估中，我意识到在讲解进位规则时，可能没有足够强调其重要性，导致学生在实际计算时忽略了这一点。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重对进位规则的强调，使用更多的例子来演示进位的实际应用。我还会调整教学节奏，确保有足够的时间让学生消化和练习。

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