2024秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B（3a-Self Check）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB（3a-SelfCheck）为教学内容，以培养学生的交际能力和阅读理解能力为目标。通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过讨论学生熟悉的派对场景，激发学生对本课话题的兴趣。

2.预读：让学生快速浏览3a部分，了解文章大意。

3.详读：引导学生分析文章结构，理解细节信息，培养学生阅读策略。

4.任务型活动：设计互动任务，让学生在小组内讨论并完成相关练习，提高交际能力。

5.自我检测：通过SelfCheck部分，让学生巩固所学知识，检验学习效果。

6.总结与拓展：总结本节课重点内容，布置相关作业，引导学生课后自主学习。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇及句型，能够在真实语境中邀请他人参加派对，并能理解并回应邀请。

2.文化意识：通过讨论派对习俗，增强学生对中外文化差异的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的能力，以及自我监控和评价学习过程的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和句型的掌握，如“can/can't,cometo,party,invitation”等。

2.邀请别人参加派对的表达方式。

难点：

1.准确理解并运用礼貌的拒绝和接受邀请的语言。

2.阅读理解能力的提升，尤其是对文章细节和深层含义的理解。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用邀请的词汇和句型，增强记忆和理解。

2.利用多媒体资源展示不同文化背景下的邀请场景，帮助学生理解礼貌拒绝的表达方式。

3.对文章进行分步阅读，先让学生概括段落大意，再深入探讨细节，逐步提升阅读理解能力。

4.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享阅读心得，通过同伴互助来解决理解上的难点。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维活跃度，增强语言实践能力。

2.情境教学法：利用角色扮演，模拟邀请与被邀请的情景，让学生在真实语境中学习。

3.任务型教学法：设计具体任务，引导学生合作完成，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点和场景图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多样的阅读材料，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同类型的派对图片，如生日派对、节日派对等，引导学生讨论他们参加过哪些派对，以及派对上通常会做什么。接着提问：“Howdoyouinvitesomeonetoaparty?”，激发学生对邀请朋友参加派对的兴趣，自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生快速阅读3a部分，了解文章大意，然后教师带领学生分析文章结构，讲解文章中的关键句型和词汇。

-通过PPT展示邀请和接受邀请的常用句型，如：“Canyoucometomyparty?Sure,I'dloveto./I'msorry,Ican'tbecause...”

-接着进行角色扮演，教师扮演邀请者，学生扮演被邀请者，进行实际对话练习。

-最后让学生在小组内进行角色扮演，练习邀请和被邀请的对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和选择题，测试学生对文章内容和句型的理解。

-学生分组完成练习，并在小组内互相检查答案，教师选取几组答案进行全班讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调邀请朋友时的礼貌用语和拒绝邀请时的委婉表达。

-学生分享在课堂上的学习心得，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后完成SelfCheck部分的练习，巩固所学知识。

-要求学生写一篇小作文，描述自己如何邀请朋友参加一个特别的派对，并说明派对的主题和活动内容。知识点梳理一、词汇

1.动词：can,come,have

2.名词：party,invitation,friend,weekend

3.形容词：funny,interesting,exciting

4.副词：soon

5.介词：to,at,on

二、句型

1.提问句型：Canyoucometomyparty?

2.答应句型：Sure,I'dloveto.

3.拒绝句型：I'msorry,Ican'tbecause...

4.表达喜欢和兴趣：Ilike.../I'minterestedin...

5.表达时间和地点：Itwillbeon.../Itwilltakeplaceat...

三、语法

1.情态动词can的用法：表示能力、请求和可能性。

2.一般将来时态：will+动词原形，表示将来要发生的事情。

3.时间介词和副词：at,on,in,soon等表示时间的相关词汇。

四、交际用语

1.邀请：Canyoucometomyparty?/Wouldyouliketojoinus?

2.接受邀请：Sure,I'dloveto./Thatsoundsgreat.

3.拒绝邀请：I'msorry,Ican't./Ihaveanotherplan.

4.表达感谢：Thankyouforinvitingme.

五、阅读理解

1.掌握文章主旨：理解文章讲述的是关于邀请朋友参加派对的故事。

2.分析文章结构：识别文章的开头、中间和结尾，理解文章的发展脉络。

3.捕捉关键信息：找出文章中的时间、地点、人物和事件等关键信息。

4.理解细节内容：理解文章中的具体描述和情感表达。

六、写作能力

1.描述派对：学会用英语描述派对的主题、活动内容和参与人员。

2.邀请函写作：掌握邀请函的基本格式和表达方式，能够写出一封礼貌的邀请函。

3.书写个人感受：学会用英语表达自己对派对的期待和感受。

七、文化背景

1.了解不同文化背景下派对的习俗和特点。

2.认识到邀请和被邀请的礼仪在不同文化中的差异。

3.培养跨文化交际意识，学会尊重和理解他人的文化习惯。教学反思与总结今天的课堂教学中，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣，让他们在实际语境中学习如何邀请他人参加派对。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我使用了互动讨论和角色扮演，这让学生们积极参与进来，提高了他们的口语表达能力。但是，我也发现有些学生在角色扮演时仍然感到紧张，不够自信。我意识到，我应该在课前更多地鼓励他们，并给予更多的支持和肯定。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言，但有时候课堂纪律还是有些混乱。我需要更加注意维持秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在教学内容上，我觉得自己对文章的解读和词汇的讲解足够详细，但我可能没有足够关注到学生的个性化需求。有些学生可能需要更多的练习来巩固知识点，我应该在课后提供更多的辅导机会。

教学总结：

从学生的反应和参与度来看，本节课的教学效果是积极的。他们学会了如何用英语邀请他人，并在角色扮演中运用了新学的词汇和句型。学生们在阅读理解方面也有所进步，能够捕捉到文章中的关键信息。

然而，我也注意到一些学生在写作方面还有困难，他们可能需要更多的练习来提高写作能力。我会考虑在下一节课中增加写作练习，让学生有更多机会练习描述派对和写邀请函。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.提供更多的个性化辅导，特别是对那些需要额外帮助的学生。

2.加强课堂纪律管理，确保所有学生都能在良好的学习环境中学习。

3.在课后提供更多的练习材料，帮助学生巩固知识点。

4.继续鼓励学生参与课堂活动，提高他们的自信和口语表达能力。板书设计①重点知识点：

1.情态动词can的用法。

2.一般将来时态的构成。

3.时间介词和副词的使用。

②重点词汇：

1.party,invitation,friend,weekend

2.funny,interesting,exciting

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