二年级语文下册 第五单元 课文4 口语交际 图书借阅公约说课稿（pdf） 新人教版

二年级语文下册第五单元课文4口语交际图书借阅公约说课稿（pdf）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册第五单元课文4口语交际图书借阅公约

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版二年级语文下册第五单元课文4《口语交际图书借阅公约》为主题，旨在让学生通过学习，了解图书借阅的基本规则，培养良好的借阅习惯，提高口语交际能力。教学内容与实际生活紧密结合，帮助学生学会在实际情境中运用语言进行有效沟通。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言建构与运用：通过参与讨论和分享，使学生能够理解并运用《图书借阅公约》中的语言表达借阅规则；2）思维发展与提升：培养学生通过分析公约内容，推理出良好借阅习惯的重要性，并能够自主制定简单的规则；3）文化传承与理解：通过了解图书借阅的规则，增强学生对公共规则的认识，培养学生的社会责任感；4）审美鉴赏与创造：鼓励学生在交流中展现个性，创造性地表达自己的想法，提升口语交际的趣味性和艺术性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握《图书借阅公约》中的规则，以及如何在口语交际中运用这些规则。具体包括以下细节：

-理解公约中的关键词汇，如“借阅”、“归还”、“损坏赔偿”等；

-掌握借阅图书的基本流程和注意事项；

-学会在借阅过程中礼貌地表达请求和感谢；

-能够在小组讨论中，清晰、准确地表达自己的观点。

举例：在讲解公约中的“借阅期限”时，教师可以通过实际案例，如“小华借了一本书，应该在多少天内归还？”来引导学生理解借阅期限的重要性，并强调遵守规则的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生克服以下困难，确保他们能够真正理解和运用公约规则：

-难以理解抽象的规则概念，如“损坏赔偿”的具体含义；

-在实际口语交际中，难以灵活运用所学规则进行有效沟通；

-对于规则的遵守缺乏自觉性，难以形成良好的借阅习惯。

举例：对于“损坏赔偿”这一难点，教师可以通过展示实际损坏的图书图片，让学生直观地理解损坏图书的后果，并讨论如何避免这种情况的发生。此外，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟借阅场景，练习如何礼貌地提出请求和解决借阅中的问题，从而突破口语交际的难点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，讲解《图书借阅公约》的具体内容和意义，确保学生理解借阅规则；

-运用讨论法，组织学生就借阅公约中的条款进行小组讨论，鼓励学生表达自己的看法；

-使用情境模拟法，通过角色扮演模拟图书馆借阅场景，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示图书馆的图片和借阅流程视频，增加学生对环境的直观认识；

-使用教学软件，如互动式问答系统，让学生通过游戏化的方式巩固知识点；

-利用电子白板展示公约内容，方便教师和学生共同参与编辑和讨论，增强课堂互动性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《图书借阅公约》的预习资料，包括课文内容摘要和基本借阅规则；

-设计预习问题：设计问题如“为什么需要图书借阅公约？”和“公约中有哪些规则是你在借阅时应该遵守的？”；

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读预习资料，理解借阅公约的基本内容；

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问；

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力；

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控；

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图书馆的图片或借阅流程视频，引出本节课的主题；

-讲解知识点：详细讲解借阅公约的每一条规则，并结合实例帮助学生理解；

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在实际中应用公约规则；

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题；

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，讨论如何在生活中应用借阅规则；

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公约规则，帮助学生理解；

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习；

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解借阅规则，掌握在实际中应用的能力；

-通过讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与借阅公约相关的作业，如编写自己的图书馆借阅规则；

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习；

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容；

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习；

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习；

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结；

-作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《图书借阅公约》是图书馆管理中的重要组成部分，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-图书馆的历史与发展：介绍图书馆的起源，以及它如何发展成为现代社会中重要的知识传播场所。

-图书馆的分类与藏书：详细讲解图书馆中图书的分类方法，以及不同类型的图书在图书馆中的分布情况。

-借阅规则的演变：探讨图书馆借阅规则的历史演变，以及现代图书馆如何适应数字化时代的变化。

-图书馆的数字化服务：介绍图书馆提供的数字化服务，如在线图书检索、电子书借阅等。

-图书馆与社会主义核心价值观：探讨图书馆在传播社会主义核心价值观中的作用和意义。

-国内外著名图书馆介绍：介绍一些国内外著名的图书馆，如中国国家图书馆、大英图书馆等，以及它们的特点和历史。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和掌握《图书借阅公约》的相关知识，以下是一些建议的拓展学习活动：

-参观图书馆：组织学生参观当地图书馆，实地了解图书馆的运作和管理，以及借阅规则的实际应用。

-采访图书馆工作人员：安排学生采访图书馆工作人员，了解他们在执行借阅规则时的经验和挑战。

-制作图书馆宣传册：鼓励学生以小组为单位，制作一份图书馆宣传册，内容包括图书馆的介绍、借阅规则、服务项目等。

-编写图书馆故事：让学生尝试编写一个以图书馆为背景的故事，可以是关于图书馆的历史、某个著名的图书馆事件，或是图书馆中的感人故事。

-开展图书馆知识竞赛：组织一次关于图书馆知识和借阅规则的竞赛，激发学生学习兴趣，同时巩固知识点。

-创建图书馆主题的手抄报：让学生通过制作手抄报的方式，展示图书馆的相关知识，如图书馆的布局、借阅流程等。

-观看图书馆相关的视频资料：播放一些介绍图书馆、图书馆规则和图书馆服务的视频，帮助学生更直观地理解教学内容。

-举办图书馆主题的作文比赛：鼓励学生以图书馆为主题撰写作文，分享他们对图书馆的感悟和认识。七、内容逻辑关系

①借阅公约的基本概念

-重点知识点：借阅公约的定义、作用和意义

-重点词汇：公约、借阅、规则、责任

②借阅公约的主要内容

-重点知识点：借阅公约的具体条款，包括借阅流程、借阅期限、损坏赔偿等

-重点词汇：借阅流程、期限、赔偿、违规处理

③借阅公约的实际应用

-重点知识点：如何在日常生活中遵守借阅公约，以及如何处理借阅中的问题

-重点词汇：遵守