2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿新人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿新人教版必修第一册课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2TravellingAroundReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年新人教版必修第一册，高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取和整合信息的能力，能够理解并运用旅行相关的词汇和句型，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们在阅读过程中分析文本结构，推理作者观点，并能够形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对不同文化背景下旅行方式的了解，提高跨文化交际意识，培养尊重和理解多元文化的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生解决问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常英语对话，对阅读文章有一定的理解能力。

2.学生对旅行话题普遍感兴趣，他们喜欢探索新的地方和文化，这有助于激发他们对本课的学习热情。在能力方面，学生具备初步的自主学习能力和小组合作能力，但分析问题和批判性思维的能力尚待提高。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生在理解复杂的文章结构和抽象概念时可能会遇到困难，特别是在识别作者观点和推理过程中。此外，由于旅行话题可能涉及一些专业词汇，学生可能在词汇量上感到不足。在课堂上，学生可能会对批判性思维的运用感到不习惯，需要教师的引导和鼓励。教学资源-新人教版必修第一册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-旅行主题的英语文章或视频材料

-课堂互动软件或平台

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

-小组讨论指南和评估表教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？为什么？旅行对你们来说意味着什么？”

-展示一些关于世界各地旅行目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

-简短介绍旅行对于文化交流和个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解旅行的定义，包括旅行的方式、目的和意义。

-详细介绍旅行的组成部分，如旅行计划、交通工具、住宿、景点等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解旅行规划的基本步骤和注意事项。

三、旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅行案例进行分析，如背包客旅行、家庭旅行、文化探索旅行等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用旅行知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论旅行的安全、环保、文化交流等方面的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论，如“如何制定一个环保的旅行计划”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行体验的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握旅行相关的词汇和基本句型，如预订机票、酒店、规划行程等表达方式。通过阅读教材中的文章，学生对旅行的意义、目的和规划有了深入的理解，能够描述不同旅行方式的特点和优势。

2.阅读理解能力：学生在阅读旅行文章后，能够提取关键信息，理解作者的观点和态度，分析文章的结构和论证方式。他们在课堂讨论中能够引用文本中的信息来支持自己的观点，显示出较高的阅读理解能力。

3.思维品质提升：学生在分析旅行案例时，表现出批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度考虑问题，提出合理的建议和解决方案，对旅行中的环保、文化交流等问题有自己的见解。

4.交流与合作能力：在小组讨论中，学生能够积极交流自己的想法，倾听他人的意见，并通过合作完成讨论任务。他们在展示环节中能够清晰、有条理地表达自己的观点，增强了公共演讲的信心和能力。

5.文化意识增强：学生在学习过程中对不同的旅行文化和习俗有了更深的了解，增强了对多元文化的尊重和包容。他们能够认识到旅行不仅是休闲活动，也是一种文化交流和学习的机会。

6.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主查找旅行相关的资料，独立完成课后作业，如撰写旅行计划、报告等。这表明学生在自主学习方面有了显著的进步。

7.解决问题能力：学生在面对旅行中可能遇到的问题时，能够运用所学知识提出解决方案，如如何处理旅行中的突发情况、如何选择合适的旅行保险等。板书设计1.旅行相关词汇

①Travel(旅行)

②Destination(目的地)

③Accommodation(住宿)

④Transportation(交通)

⑤Attraction(景点)

⑥Itinerary(行程)

2.基本句型

①"I'mplanningtotravelto...")

②"Iwouldliketobook...")

③"HowdoIgetto...)?"

3.旅行知识重点

①旅行规划的步骤

②不同旅行方式的特点

③旅行安全常识

4.文化交流要点

①了解目的地的文化习俗

②尊重当地的风俗习惯

③旅行中的文化交流技巧

5.旅行中的环保意识

①选择环保的交通方式

②减少旅游垃圾

③保护自然景观和野生动物教学反思与改进在完成了Unit2TravellingAroundReadingandThinking这一课的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于旅行主题非常感兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论中，这是非常积极的方面。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生表现出一定的被动性，他们可能需要更多的引导和鼓励来表达自己的观点。

在设计反思活动时，我计划通过以下方式进行：

-发放匿名反馈问卷，收集学生对课程内容、教学方法和课堂活动的意见和建议。

-在下一堂课前，与学生进行简短的面对面交流，了解他们对上节课内容的理解和感受。

-观察学生在课堂上的参与度，记录他们在小组讨论和个人展示中的表现。

根据这些反思活动，我识别出以下需要改进的地方：

1.在小组讨论环节，我需要更加积极地引导学生，确保每个学生都有机会发言，并鼓励他们提出自己的见解。

2.我发现部分学生在使用旅行相关词汇和句型时仍显得不够自信，我需要在未来的课程中加强对这些语言技能的练习。

3.在课堂小结环节，我意识到可能没有足够强调旅行知识在现实生活中的应用，我需要在总结时更多地联系实际，让学生看到所学内容的实用价值。

为了改进教学，我制定了以下措施，并计划在未来的教学中实施：

-在小组