七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A说课稿（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA的内容。本部分主要包括以下内容：

1.学习不规则动词的过去式。

2.掌握询问和描述过去活动的句型，如“Howwasyourschooltrip?”和“Itwasgreat/wonderful/fun!”等。

3.通过听力练习，理解并运用本节课所学词汇和句型，描述过去发生的事情。

4.阅读课文，了解同学们的校园之旅经历，培养阅读理解能力。

5.通过小组讨论，分享自己的校园之旅经历，提高口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习不规则动词的过去式和询问描述过去活动的句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读课文，了解不同文化背景下校园之旅的差异，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生对过去事件的描述和分析能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过课堂互动和课后作业，提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握不规则动词的过去式。

2.学会使用询问和描述过去活动的句型。

难点：

1.不规则动词过去式的记忆和运用。

2.正确运用过去时态描述事件。

解决办法：

1.针对不规则动词的过去式，采用以下策略：

-制作动词过去式的闪卡，帮助学生记忆和复习。

-设计填空和改写句子的练习，让学生在实际语境中运用过去式。

2.针对过去时态的运用，采取以下策略：

-通过听力练习，让学生在真实的语境中感知过去时态的使用。

-引导学生通过小组讨论，相互纠正和改进过去时态的运用。

-创设情境，让学生编写小故事或日记，描述过去的事件，巩固过去时态的运用。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、音频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习网站、不规则动词过去式在线练习

-教学手段：闪卡、小组讨论、情境模拟、故事编写五、教学过程一、导入

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartUnit11,andthetopicis"Howwasyourschooltrip?"Beforewebegin,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmeaboutyourlastschooltrip?Whatdidyoudo?Whodidyougowith?Pleaseshareyourexperienceswiththeclass.(让学生分享他们的校园之旅经历，激发兴趣和讨论氛围。)

二、不规则动词过去式的学习

1.Lookatthescreen,please.Ihavesomepictureshereaboutdifferentactivities.I'llshowyouonebyone,andyouneedtotellmethepasttenseoftheverbinthepicture.Forexample,ifIshowyouapictureofsomeonejumping,youwouldsay"jumped."Let'sstart.(展示图片，引导学生说出动词的过去式。)

2.Verygood!Now,let'strytorememberthesepasttenseforms.I'llgiveyoualistofverbs,andyouneedtowritetheirpasttenseformsonyourpaper.Takeyourtime.(分发动词列表，让学生独立完成过去式的书写。)

3.Let'schecktogether.Whowouldliketosharetheiranswers?(邀请学生分享答案，并进行全班核对。)

三、听力练习

1.Now,let'slistentoaconversationaboutaschooltrip.Whileyou'relistening,payattentiontothepasttenseverbstheyuse.You'llhavetwochancestolisten.Afterthefirstlistening,I'llaskyousomequestions.(播放听力材料。)

2.OK,let'sstophere.Whatdidyouhear?Cananyonetellmethepasttenseverbstheyusedintheconversation?(提问学生听力材料中的过去式动词。)

3.Great!Now,let'slistenagainandtrytofillintheblanksonyourworksheet.Youcanworkwithapartnerifyoulike.(再次播放听力材料，让学生完成填空练习。)

四、课文主旨内容探究

1.Now,let'smoveontothetext.Pleaseopenyourbookstopage65.Readthepassagesilentlyandtrytounderstandwhathappenedduringtheirschooltrip.(让学生阅读课文。)

2.Whocantellmethemainideaofthepassage?Whatwastheschooltriplikeforthem?(提问学生课文的主旨。)

3.Goodjob!Now,let'slookatsomedetails.Whatdidtheydoontheirschooltrip?Canyoufindthesentencesthatdescribetheiractivities?(引导学生找出描述活动的句子。)

五、口语练习

1.Inpairs,pleasediscussthefollowingquestion:"Ifyoucouldplanaschooltrip,whatwouldyoudo?"Shareyourideaswithyourpartner.(让学生两人一组讨论并分享他们的校园之旅计划。)

2.Now,let'slistentosomeofyourconversations.Whowouldliketosharetheirplanwiththeclass?(邀请几组学生分享他们的计划。)

六、语法点讲解与练习

1.Lookattheboard.Ihavewrittensomesentenceshere.Someofthemarecorrect,andsomearenot.Canyouidentifywhichonesarecorrectandwhichonesneedtobecorrected?(展示正确与错误的句子，让学生辨别并纠正。)

2.Verywelldone!Now,let'spracticetogether.I'llgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintopasttense.Youcanworkaloneorwithapartner.(分发练习题，让学生完成过去式的转换。)

3.Let'scheckouranswers.Whowouldliketosharetheirwork?(邀请学生分享答案，并进行全班核对。)

七、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutirregularpasttenseverbsandhowtodescribepastevents.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(让学生总结今天的学习内容。)

2.Great!Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastschooltrip.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.Youcanalsodrawapicturetoillustrateyourtrip.(布置作业，让学生用过去时描述他们的校园之旅。)

3.Don'tforgettoreviewthepasttenseverbswelearnedtodayandprepareforournextclass.Seeyoutomorrow!(提醒学生复习并准备下一节课。)

Thisconcludesourlessonfortoday.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Keeppracticing,andI'msureyou'llimproveyourEnglishskills.Goodbye!六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同国家和文化背景下学校旅行的英文文章，让学生阅读并了解不同文化中的学校旅行经历。

-视频资源：寻找一些与学校旅行相关的英语视频，例如YouTube上的学校旅行记录片或旅行日志，让学生通过视觉和听觉更好地理解学校旅行的经历。

-互动游戏：利用在线学习平台或教育应用，寻找与不规则动词过去式相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：让学生选择一篇阅读材料，根据阅读内容写一篇简短的总结或感想，鼓励学生运用所学的不规则动词过去式进行描述。

-视频拓展：观看视频后，让学生以小组为单位进行讨论，分享他们在视频中观察到的不同文化背景下的学校旅行特点，并用英语进行口头描述。

-游戏拓展：安排学生在课堂上或课后使用互动游戏进行学习，通过游戏中的练习和挑战，让学生在不规则动词过去式的运用中增加自信。

-文化交流：鼓励学生通过电子邮件或社交媒体与来自不同国家的学生交流学校旅行的经历，促进文化交流和语言实践。

-家庭作业拓展：布置学生编写一篇关于他们最难忘的一次旅行的短文，要求使用至少5个不规则动词的过去式，并在下节课上与其他同学分享。

-语言实践：组织一次角色扮演活动，让学生模拟旅行中的对话，例如在旅行中询问其他人的经历，练习使用本节课所学的句型和语法结构。

-个性化学习：鼓励学生根据自己的兴趣和水平，选择额外的学习材料，如英语故事书、旅行杂志或在线学习资源，以个性化方式提高英语水平。

-家庭参与：向家长发送一些建议，鼓励他们在家中与孩子一起讨论学校旅行的经历，帮助孩子复习不规则动词的过去式，并支持孩子的英语学习。

-反馈与评价：在拓展活动结束后，让学生填写一个简单的反馈表，评价自己在新学到的知识方面的进步，并分享他们在拓展活动中的学习体验。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体辅助教学，通过图片和视频激发了学生的学习兴趣，使得课堂氛围更加活跃。

2.我还引入了小组讨论的环节，让学生在合作中学习，这样不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于英语表达不够自信。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，导致学生对于纸质教材的阅读和练习不够，这可能影响了他们的阅读理解能力。

3.在教学评价方面，我意识到对于学生的个性化反馈不够，我没有足够的时间对每个学生的进步进行细致的评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在未来的课程中增加更多的激励措施，比如给予积极参与讨论的学生额外的奖励，或者通过角色扮演等方式让每个学生都有机会参与到讨论中。

2.为了减少对多媒体资源的依赖，我会调整教学计划，确保学生在课堂上有多时间阅读纸质教材，并进行相关的练习，以提高他们的阅读理解能力。

3.对于教学评价的不足，我打算在课后安排更多的时间来批改学生的作业，并提供个