2024秋三年级英语上册 Module 9 Family Unit 1 This is my mother说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module9FamilyUnit1Thisismymother说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋三年级英语上册Module9FamilyUnit1Thisismymother

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Module9FamilyUnit1"Thisismymother"进行教学，旨在让学生掌握家庭成员的英文表达，并能运用句型"Thisismy..."进行介绍。通过歌曲、游戏和情景对话等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。二、核心素养目标分析本节课将培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四维核心素养。通过学习"Thisismymother"，学生将能够用英语正确介绍家庭成员，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化中家庭成员的称呼，增强文化意识。在课堂活动中，学生将发展观察、思考和表达能力，提高思维品质。通过参与互动和合作学习，学生将提升自主学习能力和团队合作能力，符合新课程对学生全面发展的要求。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，能够进行简单的自我介绍，对英语有了初步的认识和兴趣。

2.学生对英语学习充满好奇，喜欢通过歌曲和游戏来学习新知识。他们在课堂上活泼好动，喜欢互动和参与集体活动。学生的英语能力各不相同，有的学生可能已经能够流利地进行简单对话，而有的学生可能还在努力掌握基础词汇。

3.学生在描述家庭成员时可能会遇到困难，如发音不准确、记忆单词困难等。此外，对于家庭成员的英文表达，学生可能会混淆或不熟悉，需要通过不断的练习和实际应用来克服这些挑战。在课堂上，学生可能会因为害羞或担心犯错而不愿意主动发言，这需要教师通过鼓励和创造轻松的学习氛围来帮助克服。四、教学方法与策略本节课采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际情境中学习家庭成员的英语表达。通过角色扮演活动，学生将模拟介绍自己的家庭成员，增强语言实践能力。同时，设计游戏环节，如记忆竞赛和卡片匹配游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学媒体使用上，利用PPT展示单词和句型，以及播放相关歌曲，帮助学生更好地理解和记忆，使教学过程生动有趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道英语中如何介绍自己的家人吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同家庭的图片，让学生初步感受家庭成员称呼的多样性。

-简短介绍家庭成员的英语表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达方式，掌握基本单词和句型。

过程：

-讲解家庭成员的英语单词，如“mother,father,sister,brother”等，并板书。

-详细介绍句型"Thisismy..."，并通过示例句展示其用法。

-使用PPT或实物模型帮助学生理解家庭成员的关系和称呼。

3.家庭成员英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员介绍场景，如家庭聚会、学校介绍等。

-详细介绍每个场景中家庭成员的英语表达，并让学生模拟介绍。

-引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何运用英语介绍自己的家人。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍其他可能的家庭成员，如祖父母、宠物等，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的表达方式、常用词汇和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、常用词汇和句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英语表达方式，包括单词和句型。

-强调家庭成员英语表达在现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中使用英语介绍家人。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员并运用所学句型。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果，提升实际应用能力。

过程：

-布置学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，要求使用本节课学习的单词和句型。

-鼓励学生在家中向家人介绍英语学习内容，增强语言实践能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确识别并发音家庭成员的英文单词，如“mother,father,sister,brother”等，并且能够在句子中正确使用这些单词。

2.学生掌握了句型"Thisismy..."的结构和用法，能够用它来介绍自己的家庭成员，例如"Thisismymother.Thisismyfather."等。

3.通过案例分析和小组讨论，学生能够理解家庭成员称呼在不同语境中的运用，并且能够根据具体情况选择合适的称呼进行介绍。

4.学生在课堂上积极参与角色扮演和游戏活动，提高了英语口语表达能力和交际能力。他们能够更加自信地在同学面前用英语进行交流。

5.学生通过小组合作，学会了如何在团队中沟通和协作，提高了自己的团队合作能力和解决问题的能力。

6.在课堂展示环节，学生不仅锻炼了自己的公众演讲技巧，而且通过接受同学和教师的反馈，学会了如何改进自己的表达方式。

7.学生能够将所学的家庭成员英语表达应用到实际生活中，例如在家中向家人介绍英语学习内容，或者在学校与同学交流时使用英语介绍自己的家人。

8.通过课后作业的撰写，学生进一步巩固了课堂所学知识，并且能够将所学内容以书面形式呈现，提高了写作能力。

9.学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意参与英语学习活动，对未来的英语学习充满期待。

10.学生在学习过程中培养了文化意识，通过了解不同文化中家庭成员的称呼方式，增进了对多元文化的理解和尊重。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了家庭成员的英语表达方式，还提高了自己的语言运用能力、团队合作能力和文化意识，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系①家庭成员英语单词的学习

-重点知识点：掌握家庭成员的英文单词，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

-重点词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfath