高校体育课划艇课程设计

高校体育课划艇课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握划艇的基本概念、分类及发展历程。

2.学生能够了解并描述划艇运动对人体生理和心理的积极影响。

3.学生能够掌握划艇运动的基本技巧和训练方法。

技能目标：

1.学生能够正确使用划艇运动器材，展示安全、规范的划艇动作。

2.学生能够在团队协作中，完成直线划行、转弯等基本划艇动作。

3.学生通过划艇训练，提高自身力量、耐力、协调性和团队合作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对划艇运动的兴趣，形成积极参与体育活动的良好习惯。

2.学生在划艇运动中，体验团队合作的力量，学会相互尊重、支持和鼓励。

3.学生通过划艇运动，增强自信心，培养勇敢、坚持、克服困难的品质。

课程性质：本课程为高校体育课的选修课程，旨在通过划艇运动，提高学生的身体素质，培养团队合作精神。

学生特点：高校学生具有一定的生理和心理素质，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调安全意识，注重个体差异，提高学生的综合素养。通过课程目标的具体分解，使学生在掌握划艇运动技巧的同时，提高自身综合素质。后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.划艇运动概述

-划艇的分类及特点

-划艇运动的发展历程

-划艇运动在我国的发展现状

2.划艇运动基本技术

-基本动作要领

-划桨技术与节奏

-船舶控制与方向调整

3.划艇运动训练方法

-力量训练

-耐力训练

-协调性训练

-团队配合训练

4.划艇运动安全与保护

-划艇器材的使用与维护

-水上安全常识

-意外情况的处理方法

5.划艇比赛规则与战术

-划艇比赛的裁判方法

-常见比赛战术分析

-比赛心理素质培养

教学大纲安排：

第一周：划艇运动概述及基本动作要领

第二周：划桨技术与节奏训练

第三周：船舶控制与方向调整训练

第四周：力量与耐力训练

第五周：协调性与团队配合训练

第六周：划艇运动安全与保护知识

第七周：划艇比赛规则与战术分析

第八周：综合训练与比赛实践

教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，结合课本内容，确保学生能够全面掌握划艇运动的相关知识和技能。在教学过程中，关注学生的个体差异，调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解划艇运动的基本概念、技巧和训练方法。结合课本内容，强调重点和难点，为学生提供系统的理论知识。

2.示范法：教师现场演示划艇动作要领，让学生直观地了解和模仿。同时，邀请优秀学生进行示范，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.讨论法：针对划艇运动中的技术问题、战术分析等方面，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：选择具有代表性的划艇比赛案例，让学生分析比赛中的技术、战术运用，以及心理素质等方面。提高学生分析问题、解决问题的能力。

5.实践法：组织学生进行划艇实地训练，让学生在实践中掌握划艇技巧，提高自身能力。结合教学大纲，安排不同类型的训练，如直线划行、转弯、速度提升等。

6.情景教学法：模拟真实的比赛场景，让学生在模拟比赛中体验划艇运动的紧张与刺激。培养学生应对比赛压力的心理素质，提高实战能力。

7.互动教学法：在教学过程中，教师与学生互动，了解学生的学习需求，针对学生的问题进行解答。鼓励学生提问，营造积极向上的学习氛围。

8.反馈法：在训练过程中，教师及时给予学生反馈，指导学生调整动作，提高训练效果。同时，鼓励学生自我反馈，培养学生的自主学习能力。

9.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如视频、图片等，展示划艇运动的技术动作和比赛场景，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，以下为教学评估的具体设计：

1.平时表现（占总评30%）

-出勤情况：考察学生按时参加课堂活动的情况。

-课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。

-训练态度：观察学生在训练中的认真程度、努力程度和进步情况。

2.作业与练习（占总评20%）

-理论作业：布置与划艇运动相关的理论知识作业，评估学生对理论知识的掌握程度。

-技术练习：评估学生在课堂外自主练习划艇技术的情况，包括技术动作的准确性和熟练程度。

3.技能测试（占总评25%）

-基本技术测试：定期进行划艇基本技术动作的测试，评估学生技术掌握情况。

-实践能力测试：通过模拟比赛或实际训练场景，评估学生的划艇实践能力和团队协作能力。

4.期末考试（占总评25%）

-理论考试：包括划艇运动的基本知识、规则和训练方法等内容，采用选择题、判断题和简答题等形式。

-技能考核：现场展示划艇技术和实战能力，评估学生在整个学期中的学习成果。

5.情感态度评估（附加评价）

-学生在课程学习过程中的情感态度、价值观和团队精神等方面，由教师进行综合评价，不纳入总评分数，但作为鼓励和反馈的依据。

教学评估将结合课本内容，注重过程性评价与终结性评价相结合，确保评估方式的合理性和公正性。通过多元化评估，全面了解学生的学习进度和成果，为学生提供有针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-第一至第四周：进行划艇运动概述、基本技术、训练方法等理论学习。

-第五至第八周：进行实践训练，包括基本动作、力量与耐力、协调性与团队配合训练。

-第九至第十二周：进行比赛规则、战术分析及安全保护知识的学习，结合实际比赛场景进行实践。

-第十三至十六周：复习巩固所学知识，进行期末考试和技能考核。

2.教学时间：

-理论课：每周2课时，共计32课时。

-实践课：每周2课时，共计32课时。

-课外自主练习：每周至少2次，共计32次。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室或普通教室。

-实践课：学校附近的划艇训练基地或水域。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保课程安排在学生精力充沛的时段