部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

•教学解析•

《圆明园的毁灭》是部编版小学语文五年级上册第四单元的一篇精读课文。

这篇课文以浅、近的语言描述了圆明园当年的繁华.讲述了圆明园毁灭的过程。

通过这篇课文，作者想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感。

•教学目标•

1.能正确流利地朗读课文。

2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“毁灭、不可估量、销、奉”等词语。

3.借助文字想象画面，充分感受圆明园昔日的辉煌。

•教学重点•

能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解"毁灭、

不可估量、”等词语。

•教学难点•

借助文字想象画面，充分感受圆明园昔日的辉煌。

•教学过程•

一、激情导入：

同学们，中国的哪些历史建筑或历史遗迹?给你印象最深的是什么?（预设:长

城、故宫、兵马俑等）。同学们的阅历可真丰富啊，这些地方也都是老师很感兴

趣的建筑，有机会一定要去看一看，感受先人的智慧。都说读万卷书，行万里路。

今天，就让我们先从书中看看这些伟大的建筑吧。下面让我们一起走进课文《圆

明园的毁灭》，板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1.出示自读要求：

⑴大声朗读课文，自学生字词，标注不理解的词。

⑵小组互相朗读、交流词语的含义。

⑶用自己的话说说你眼中的〃圆明园〃是什么样子的。

（4）课文围绕圆明园写了哪几方面的内容？

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.检查自学情况。

（1）检查生字词，出示生字促成的词。

（2）朗读中，重点指导“毁灭、不可估量、销、奉”等词语的读音。

（3）归纳课文：写了圆明园昔日和辉煌和被英法联军毁灭后的惨重损失。

（4）说说你最喜欢哪部分内容，简介原因。

三、精读课文，品味语言。

昔日的圆明园是什么样子的?读课文，找一找、画一画，在有感受的地方做

上标注。

1.自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.小组交流，取长补短

4.全班交流，引导提升。

出示第二自然段:园明园在北京西北郊......众星拱月般环绕在圆明园周围。边

读边想象画面，并动手画一画圆明园的方位图。联系，下文理解词语“举世闻名、

众星拱月〃，并说说从这两个词，你心中的圆明园是怎样的？

老师师出示圆明园的方位视频，引导学生感受圆明园的宏伟壮观，并让学生

说出眼中的圆明园又是什么样子的。这样的圆明园，你要怎样读出你的喜爱?老

师指导朗读，学生尝试朗读，让学生抓住词语"举世闻名、皇家园林、众星拱月”

等重点词进行朗读。

出示第三自然段:园明园中有金碧辉煌的殿堂......仿佛置身在幻想的世界里。

引导学生联系上下文理解”金碧辉煌〃含义，感受圆明园的辉煌。文中像金碧辉煌

的词语有很多，让学生自主找出来多读几遍。并说说从这些词语，感受了什么?（预

设:建筑宏伟）

播放准备好的视频，让学生再次感受圆明园的辉煌。引导学生说说这样的圆

明园又给他们留下什么样的深刻印象。

四•小结

这节课，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，知道了圆明园昔日的建筑

布局，了解了圆明园内部的景物美如画，圆明园中的奇珍异宝更是令人叹为观止。

让大家都不禁想去一睹芳容。但是就这样的宝贵的文物，却遭到了毁坏，这又是

怎么回事呢?我们下节课继续讨论。

■作业设计•

L熟读课文。

2搜集圆明园辉煌时期的相关资料，课后交流。

•板书设计•

园明园的毁灭