部编版二年级语文下册第一单元口语交际一语文园地一课件VIP

口语交际：注意说话的语气部编版二年级下册我不是故意的！我不是故意的。☆

读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。第二句更注重了礼貌用语的使用，效果好。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？

这两句话表达的意思一样。但第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。命令的语气不容易被接受，商量的语气更容易被接受。跟年龄较大的阿姨说话，也不适合使用命令的语气。说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话时，语气要委婉。本次口语交际的话题是“注意说话的语气”。在不同的情境中，要使用不同的语气；与人交流时，应用恰当的语气说话。交际内容1.注意语调，用商量的语气，要使用礼貌用语；请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？交际方法说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；3.请求的内容不能模棱两可，要说清楚、让人明白。案例小明：你有彩笔，正好借给我。小雨：真没礼貌！小明：你到底借不借?小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？小明：因为我……小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。小明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把彩笔借给小明）讨论：为什么小明没有借到小雨的彩笔？不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。假如你是小明，你会怎么向小雨开口？小雨，我的彩笔忘记带了，可以借用你的彩笔吗？谢谢！

妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我感兴趣的东西。所以妈妈，请您允许我学习画画好吗？交际范例

上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

老师，真对不起，我今天上学迟到让您操心了。下次我一定按时上学，请您原谅我，好吗？

看到同学洗手后忘了关水龙头。我会跟他说……

小明，你忘了关水龙头了，这样会浪费大量的水哟！快关上吧！在我们沟通的过程中，请注意说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。结束语语文园地一识字加油站

这是一幅公园导览图，从图中，我们可以知道公园里湖心亭、管理处、餐厅、露天剧场、咨询处和宝塔所在的位置。

除了导览图，我们还能从电影票、广告牌、餐厅以及生活中的许多地方认识很多生字，因此，我们要养成时时、处处识字的好习惯。当遇到不认识的字时，同学们可以采用查字典、请教老师或家长的方式来识字。还可以向其他同学说说自己认识了哪些生字，是用什么方法记住的。tínɡ湖心亭我会认zīxún咨询jù剧场ɡuǎnlǐ管理bǎotǎ宝塔cāntīng餐厅_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_______的草坪蓝蓝温暖美丽柔和细长绿茵茵补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。◎字词句运用春天来了，五颜六色的花绽放了，它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的，低着头在说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，将一树的新叶揽入怀中，给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳，欢乐地歌唱，婉转的歌声吸引了树根旁的野花，它们仰着头，望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上，让人感到非常舒适。啊！春天太美啦！春天让我们无比愉快！◎根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。

①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。

②种子睡在哪里？需要重读的是“松软的泥土里”。

③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。..........底原书写提示底原

左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。处递处递

左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。fùtánɡyìrónɡ日积月累离离：形容草长的得茂盛。赋得：指定、限定的诗题,按惯例要在题目上加“赋得”二字。长在原野上的野草多么茂盛，尽管在秋冬季节枯萎了，春天一到它又立刻恢复了生机。漫天的野火也无法将它烧尽，只要春风一吹，它就会苏醒过来，给大地披上绿衣。理解诗意首句紧扣题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写了春草的茂盛。第二句写出了野草秋枯春荣、岁岁循环、生生不息的规律。第三、四句是千古名句，一句写“枯”，一句写“荣”，形象生动地表现了野草顽强的生命力。赏析：笋芽儿(原文略,见教材第14页)sǔn

这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下，笋芽儿、春雨、雷、太阳等都成了有生命力的人，他们会说话、有动作、有感情。课文形象生动，通过春雨姑娘、雷公公对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身的奋发力，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程，让人感受到了笋芽儿的成长之快以及春天的勃勃生机。快乐读书吧读读儿童故事故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……下面这些故事，都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、牛、羊等，而这些画的东西都会变成真的。但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。神笔马良内容简介：讲的是传说中有一朵花，它的花瓣是七色的，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量，帮助人实现愿望。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了七个愿望，最后一片花瓣用来帮助了他人，珍妮从中收获了真正的快乐。七色内容简介：花《大头儿子和小头爸爸》的主角是大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家庭展开的，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。内容简介：大头儿子和小头爸爸

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