发现潜藏的逻辑错误（三）教学设计

发现潜藏的逻辑错误（三）教学设计教学目标一、把握概念与词语之关系二、辨析常见的概念谬误三、掌握概念的基本应用教学过程一、概念解说概念是对客观事物本质的反映，包括内涵和外延两个方面。内涵反映事物对象的特有属性；外延是指概念所反映的事物对象的范围，即具有概念所反映的属性的事物或对象。明确概念需要明确概念的内涵和外延两个方面。例子：《现代汉语词典》（第7版）中这样解释“发动机”这一概念:“把热能、电能等转换为机械能的机器，用来带动其他机械工作。（内涵）如电动机、蒸汽机、涡轮机、内燃机、风车。（外延）”二、明确词语表达的真正概念表达概念的语言形式是词或词组。词语与概念不是完全对等的关系。存在一词多义，即同一词语可能有多种概念；多词一义，即不同词语表达的是同一概念；多词近义，即不同词语表达的概念相近。词语表达的概念要明确，否则就会发生逻辑错误。三、例证说明例1：据冯梦龙的《古今谭概》一书记载，北宋雍熙年间，有位自称“诗伯”的人曾写过一首题为《宿山房即事》的诗：一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。请猜猜“谢豹”是什么意思？解说：词语不同，概念重复。“谢豹”即杜鹃、子规。例2：高一班学生小王，在地摊上看到了一本讲逻辑的通俗读物，他高兴得连话也讲不出来，急忙同摊主讲价儿。摊主说：“这本书讲表面是旧了点，但讲内容确实很精彩，想要个高价钱。”小王却回答说：“什么表面旧了点，是你不讲卫生把书弄得脏兮兮的，还能要什么高价呢？”请说说这段话中的“讲”这个词分别表达了什么概念？解说：讲（讲述）逻辑；连话也讲（说）不出来；讲（商量商议）价儿；讲（就某方面而论）表面；讲（就某方面而论）表面；不讲（讲求讲究）卫生。四、用概念知识修改病句解释病因1.我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品间是包含关系，不能并列表述）2.出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。（“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列）3.你不是党员，你就是群众。（“党员”和“群众”之间是反对关系，有很多中间概念，太绝对化，违背客观真实。）【2020·新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成18题。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个___________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_______的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味B．由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味C．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味D．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味【答案】D【解析】画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于……使”，因为介词误用造成主语缺失，首先排除选项A；选项B，句子简化后是“技艺，增加了意味”，主语有问题，排除B；选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别“承揽”和“传承”哪一个更合适一些，“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于传授和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除C。故选D。五、从“概念”到“命题”，掌握应用1.“命题”是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。2.逻辑中的命题和语言中的句子不是一一对应的。同一个命题可以用不同的语句表达，例如：“小刚打碎了暖瓶”可以说成小刚把暖瓶打碎了，或暖瓶被小刚打碎了，三个句子表达的是同一个命题。3.同一语句可以表示不止一个命题，这就是多义句。例如：“王小刚在飞机上写字”可以理解为王小刚在飞机里面的桌子上写字，也可以理解为王小刚把字写在飞机的机身上。六、思考探究说说句子的隐含信息。①你完成今天的作业了吗？（可能平时经常不完成作业、老师天天布置作业）②我们继续学习文件。（可能这个文件很长，要分段学；或这个文件很重要，要经常学；或由于特殊情况而突然中断，又接着学……）③你准备坐飞机还是乘火车到上海？（有人准备去上海，还没有成行，选择何种交通工具，由自己定夺）④从那以后，祥林嫂就不再提那件令人伤心的事了。（2022年全国新高考Ⅰ卷作文题） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。逻辑方法途径概念提取概念的内涵：能反映事物本质属性结合作文内材料，找到概念的本质特征以及最邻近的属概念①本手是指合乎棋理的正规下法；②妙手是指出人意料的精妙下法；③俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。概念的概括：具体→抽象面对具体概念，可以用概括的方法，帮助我们对事物的认识从特殊到一