教学反思（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

教学反思（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员设计思路结合2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册的教学内容，本节课以“教学反思”为主题。课程设计思路如下：

1.回顾本册书所学的主要语法点和词汇，通过实例分析，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足。

2.针对学生在学习过程中遇到的问题，引导学生进行深入思考，提高解决问题的能力。

3.通过小组讨论和分享，让学生学会如何总结经验，为今后的学习奠定坚实基础。

4.结合实际生活场景，让学生运用所学知识进行实际应用，提高英语实际运用能力。

5.强调学习过程中的自我监控和反思，培养学生自主学习和持续进步的良好习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、语法的技能，能够流畅地进行听、说、读、写等语言实践活动。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创新意识，能够在语言学习中提出问题、解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够主动探索、总结规律，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本册书中的核心词汇和关键句型。

2.熟练运用所学语法知识进行语言表达。

难点：

1.学生对于复杂句型的理解和运用。

2.在实际交流中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.设计丰富多样的练习活动，如角色扮演、小组讨论，以增强学生对核心词汇和关键句型的实际运用能力。

2.通过图片、故事、情境创设等方式，帮助学生理解和记忆复杂句型，降低理解难度。

3.采用分层教学，针对不同学生的掌握程度，提供不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

4.引导学生进行自我纠错和同伴互助，培养其独立解决问题的能力。

5.在课堂上鼓励学生大胆开口，通过实际交流锻炼其语言运用能力，突破实际交流中的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，增强语言的实践运用能力。

2.任务型教学法：设计贴近生活的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.情境教学法：利用故事、情景模拟等方式，创造真实的语言环境，帮助学生更好地理解和记忆语言知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示工具，形象直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行个性化辅导，通过互动练习和即时反馈，提高学生的学习效率。

3.网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源，拓展其学习视野，促进自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本课预习资料，包括关键词汇和语法点的介绍。

-设计预习问题：设计关于本课主题“过去进行时”的情景问题，引导学生思考如何在语境中使用。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时了解学生的掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解过去进行时的用法。

-思考预习问题：学生根据问题情景，尝试造句，运用过去进行时。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的尝试造句提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握本课难点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于过去事件的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时的用法和关键结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享过去某个时刻正在做的事情。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，提供即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，实际运用过去进行时。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解过去进行时的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去进行时的用法，掌握语法结构。

-通过实际运用，提高学生的语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与过去进行时相关的写作任务，如日记或小故事。

-提供拓展资源：提供相关练习题和在线资源，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固过去进行时的应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加强语法点的理解和运用。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结学习方法和改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高语法应用的熟练度。

-通过拓展学习，增强学生对英语学习的兴趣和信心。

-通过反思总结，帮助学生自我监控学习过程，提升学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：针对本册书的核心词汇，提供更多相关词汇，如动词过去进行时的变体、常用副词等，丰富学生的词汇量。

（2）语法拓展：深入讲解过去进行时的用法，包括与其他时态的区分，以及在实际语境中的运用。

（3）阅读拓展：选取与教材主题相关的英文文章或故事，让学生在阅读中提高语言理解能力。

（4）听力拓展：提供与教材内容相关的听力材料，如短文、对话等，提高学生的听力水平。

（5）口语拓展：设计各种口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，帮助学生提高口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展建议：

-鼓励学生制作词汇卡片，记录新学的词汇和例句，定期复习。

-组织词汇竞赛，让学生在游戏中学习新词汇。

（2）语法拓展建议：

-让学生通过编写小故事或日记，实际运用所学的过去进行时。

-设计语法练习题，让学生在练习中巩固语法知识。

（3）阅读拓展建议：

-鼓励学生阅读英文原版书籍，提高阅读水平。

-定期组织阅读分享会，让学生分享阅读心得和感悟。

（4）听力拓展建议：

-让学生每天安排一定时间进行听力训练，如收听英语广播、观看英文电影等。

-设计听力理解练习题，帮助学生提高听力水平。

（5）口语拓展建议：

-鼓励学生参加英语角、口语俱乐部等活动，提高口语表达能力。

-设计各种口语练习任务，如模拟面试、演讲等，让学生在实际场景中运用所学。

词汇拓展：

-动词过去进行时的变体：如wasdoing,weredoing；

-常用副词：如always,usually,sometimes,never等；

-与教材主题相关的词汇：如travel,holiday,experience,adventure等。

语法拓展：

-过去进行时的用法：描述过去某一时刻正在进行的动作或状态；

-与其他时态的区分：如一般过去时、现在进行时等；

-实际语境中的运用：如描述过去某个时刻的场景、动作等。

阅读拓展：

-选取与教材主题相关的英文文章或故事，如关于旅行、冒险、成长等；

-提供难易适中的文章，让学生在阅读中提高语言理解能力。

听力拓展：

-提供与教材内容相关的听力材料，如短文、对话等；

-设计听力理解练习题，帮助学生提高听力水平。

口语拓展：

-设计各种口语练习活动，如角色扮演、情景对话等；

-鼓励学生参加英语角、口语俱乐部等活动，提高口语表达能力。板书设计①重点知识点：

1.过去进行时的结构：was/were+动词ing

2.常用副词：always,usually,sometimes,never

3.过去进行时与一般过去时的区别

②重点词汇：

1.动词的过去进行时形式：running,walking,talking,eating等

2.时间状语：yesterday,lastweek,at8pm等

3.常用表达：Whatwereyoudoing...?I